四年級(jí)語文上冊(cè) 第七單元 23 梅蘭芳蓄須說課稿 新人教版

四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元23梅蘭芳蓄須說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元23梅蘭芳蓄須》選自新人教版，本課通過講述著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生蓄須明志，拒絕為日本侵略者演出的故事，彰顯了梅蘭芳高尚的愛國主義情操和民族氣節(jié)。課文內(nèi)容深入淺出，既與學(xué)生的實(shí)際生活有較大的聯(lián)系，又蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能提高語文素養(yǎng)，還能培養(yǎng)民族自豪感和愛國情懷，體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容與單元主題緊密相連，有助于學(xué)生更好地理解與掌握單元目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《梅蘭芳蓄須》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過課文學(xué)習(xí)，深化學(xué)生對(duì)語言文字的感知與運(yùn)用能力，培育審美情趣，加強(qiáng)文化自信，以及增進(jìn)民族認(rèn)同和歷史理解。結(jié)合本課內(nèi)容，具體目標(biāo)如下：

首先，學(xué)生將通過對(duì)課文的深入閱讀與分析，提升語言理解與運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)語言藝術(shù)，從而促進(jìn)語文核心素養(yǎng)的形成。通過探討梅蘭芳先生的語言和行為，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、有邏輯地表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

其次，通過了解和感悟梅蘭芳蓄須背后的愛國精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重，增強(qiáng)文化自信。學(xué)生將認(rèn)識(shí)到個(gè)人選擇與國家大義之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

再次，審美情趣的培養(yǎng)也是本節(jié)課的重要目標(biāo)。通過分析梅蘭芳的藝術(shù)成就和人格魅力，學(xué)生將學(xué)會(huì)從多角度欣賞戲劇藝術(shù)，提高審美鑒賞力，激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的興趣。

最后，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度理解梅蘭芳的行為，加深對(duì)民族歷史和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感與時(shí)代使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)梅蘭芳高尚的愛國主義情操和民族氣節(jié)。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法和表達(dá)方式，提升語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.深入理解梅蘭芳蓄須行為的象征意義及其在特定歷史背景下的重要性。

2.結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將愛國情感轉(zhuǎn)化為個(gè)人行為準(zhǔn)則。

解決辦法與突破策略：

1.采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示梅蘭芳的京劇表演片段，幫助學(xué)生直觀感受其藝術(shù)魅力，進(jìn)而理解其蓄須行為背后的深層含義。

2.組織小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，分享對(duì)梅蘭芳行為的理解和感受，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生把握課文重點(diǎn)。

3.運(yùn)用對(duì)比分析法，將梅蘭芳的行為與當(dāng)時(shí)其他人的選擇進(jìn)行對(duì)比，突出其行為的難能可貴，加深學(xué)生的理解。

4.創(chuàng)設(shè)寫作或演講活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，表達(dá)對(duì)愛國主義的理解，將難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一。

5.利用課后作業(yè)，布置相關(guān)閱讀材料和思考題，鞏固課堂所學(xué)，促進(jìn)學(xué)生深入思考和理解。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備

-京劇表演視頻播放設(shè)備

-學(xué)生分組討論用的小桌椅

2.軟件資源：

-梅蘭芳京劇表演視頻片段

-課文朗讀音頻

-相關(guān)歷史背景資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子白板

4.信息化資源：

-PPT課件

-Word文檔教案

-電子版的課文及輔助閱讀材料

5.教學(xué)手段：

-對(duì)話式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境模擬

-課堂提問與討論

-課后作業(yè)與反思

6.輔助材料：

-梅蘭芳生平介紹資料

-京劇基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)

-愛國主義教育案例集教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《梅蘭芳蓄須》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要做出選擇來堅(jiān)持自己信念的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索梅蘭芳如何用行動(dòng)堅(jiān)守信念的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是愛國主義和民族氣節(jié)。愛國主義是對(duì)自己國家的熱愛和忠誠，民族氣節(jié)是在面對(duì)外來壓力時(shí)堅(jiān)守民族尊嚴(yán)的精神。這些概念在歷史的長河中具有重要意義，它們體現(xiàn)了個(gè)人與國家的關(guān)系。

2.案例分析：接下來，我們來看梅蘭芳蓄須的具體案例。這個(gè)案例展示了梅蘭芳如何在日寇侵略的背景下，用自己的行動(dòng)捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)，體現(xiàn)了高尚的愛國主義情操。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)梅蘭芳行為背后的象征意義和在當(dāng)時(shí)歷史背景下的影響。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過對(duì)比分析和情境模擬來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與愛國主義和民族氣節(jié)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬梅蘭芳面對(duì)抉擇的場景，體驗(yàn)他的內(nèi)心世界。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的體驗(yàn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在現(xiàn)代生活中體現(xiàn)愛國主義和民族氣節(jié)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果，這些成果將促進(jìn)班級(jí)間的交流和共同學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了梅蘭芳蓄須的故事，深入探討了愛國主義和民族氣節(jié)的概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到日常生活中，堅(jiān)守信念，做出明智的選擇。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了《梅蘭芳蓄須》這篇課文的主要內(nèi)容，理解了梅蘭芳高尚的愛國主義情操和民族氣節(jié)。

-學(xué)生通過分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，提高了自己的語言表達(dá)和寫作能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用對(duì)比分析法和情境模擬法，加深對(duì)課文重點(diǎn)難點(diǎn)的理解。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了合作、交流和分享，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了自己的思考能力、分析能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了知識(shí)的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅蘭芳的故事，激發(fā)了愛國情感，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人選擇與國家大義之間的關(guān)系，樹立了正確的價(jià)值觀和人生觀。

-學(xué)生在討論如何在現(xiàn)代生活中體現(xiàn)愛國主義和民族氣節(jié)時(shí)，培養(yǎng)了責(zé)任感和時(shí)代使命感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行動(dòng)。

-學(xué)生在小組討論中，提出了許多新穎的觀點(diǎn)和解決方案，展示了良好的創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，勇于嘗試，不斷探索，鍛煉了自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

5.課后延伸：

-學(xué)生在課后主動(dòng)查找相關(guān)資料，深入研究梅蘭芳的藝術(shù)成就和生平事跡，拓寬了自己的知識(shí)面。

-學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與家人、朋友分享，傳播愛國主義精神，起到了良好的社會(huì)影響。

-學(xué)生將課堂所學(xué)運(yùn)用到日常生活中，以梅蘭芳為榜樣，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析梅蘭芳蓄須行為背后的象征意義。

答案：梅蘭芳蓄須行為背后的象征意義在于，他通過放棄自己的藝術(shù)生涯，拒絕為日本侵略者演出，表達(dá)了對(duì)國家尊嚴(yán)的堅(jiān)守和對(duì)侵略者的抗議。這一行為體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)和愛國精神，成為抗戰(zhàn)時(shí)期文化藝術(shù)界的楷模。

例題二：

題目：請(qǐng)舉例說明課文中使用了哪些修辭手法，并分析其作用。

答案：

1.對(duì)比：課文中將梅蘭芳的蓄須行為與其他人的妥協(xié)進(jìn)行對(duì)比，突出了梅蘭芳的堅(jiān)定立場和崇高氣節(jié)。

2.比喻：將梅蘭芳比作“傲霜的菊花”，形象地表現(xiàn)了他不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)守信念的品質(zhì)。

3.排比：在描述梅蘭芳的困境時(shí)，使用了排比句式，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，使讀者更能感受到梅蘭芳所面臨的壓力。

例題三：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)梅蘭芳愛國主義精神的理解。

答案：梅蘭芳的愛國主義精神體現(xiàn)在他面對(duì)國家危難時(shí)的勇敢擔(dān)當(dāng)和無私奉獻(xiàn)。他不顧個(gè)人利益，堅(jiān)決捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)，展現(xiàn)了一位藝術(shù)家的高尚品質(zhì)。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

例題四：

題目：請(qǐng)運(yùn)用課文中的知識(shí)，分析以下情境中如何體現(xiàn)愛國主義和民族氣節(jié)：

情境：在一次國際比賽中，我國運(yùn)動(dòng)員面臨強(qiáng)大的對(duì)手，但他們毫不畏懼，頑強(qiáng)拼搏，最終取得了優(yōu)異成績。

答案：在這個(gè)情境中，運(yùn)動(dòng)員們面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，毫不畏懼，頑強(qiáng)拼搏，體現(xiàn)了愛國主義精神。他們將國家和民族的榮譽(yù)視為最高追求，展現(xiàn)了民族氣節(jié)。這種精神風(fēng)貌與梅蘭芳蓄須行為的精神內(nèi)涵是一致的。

例題五：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪雄`行愛國主義和民族氣節(jié)。

答案：在日常生活中，我們可以從以下幾個(gè)方面踐行愛國主義和民族氣節(jié)：

1.熱愛祖國，關(guān)心國家大事，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

2.堅(jiān)守道德底線，不做有損國家形象和民族尊嚴(yán)的事情。

3.積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)進(jìn)步和民族振興貢獻(xiàn)自己的力量。

4.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承民族精神，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課下閱讀相關(guān)資料，深入了解梅蘭芳的藝術(shù)生涯和生平事跡，寫一篇關(guān)于梅蘭芳的短文。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，分析梅蘭芳蓄須行為背后的象征意義，并用自己的語言表達(dá)出來。

3.想象一下，如果你是梅蘭芳，面對(duì)當(dāng)時(shí)的情境，你會(huì)做出怎樣的選擇？請(qǐng)寫一篇短文，表達(dá)你的想法。

4.與家人或朋友分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論如何在日常生活中踐行愛國主義和民族氣節(jié)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)梅蘭芳生平事跡的掌握程度和短文的語言表達(dá)。

2.對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)梅蘭芳蓄須行為象征意義的理解深度和邏輯表達(dá)能力。

3.對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行反饋，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在討論中的觀點(diǎn)表達(dá)和交流能力。

改進(jìn)建議：

1.對(duì)于學(xué)生在短文中存在的問題，如語言表達(dá)不清、事實(shí)描述不準(zhǔn)確等，給出具體的修改建議，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。

2.對(duì)于學(xué)生在分析中存在的問題，如邏輯不清晰、觀點(diǎn)不明確等，給出具體的改進(jìn)建議，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

3.對(duì)于學(xué)生在短文中存在的問題，如想象力不足、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)等，給出具體的激發(fā)建議，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行激發(fā)。

4.對(duì)于學(xué)生在討論中存在的問題，如觀點(diǎn)表達(dá)不清晰、交流能力不足等，給出具體的改進(jìn)建議，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《梅蘭芳蓄須》的教學(xué)中，我通過設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)和環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生深刻理解梅蘭芳的愛國精神和高尚品質(zhì)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)存在困難。他們對(duì)梅蘭芳蓄須的象征意義和在當(dāng)時(shí)歷史背景下的重要性理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課文背景的介紹，通過多媒體展示相關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生更好地理解課文。

其次，我在課堂上觀察到一些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。

另外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)不夠積極，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和角色扮演的興趣不高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更有趣的實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

針對(duì)以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課文背景的介紹，通過多媒體展示相關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.增加小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流，培養(yǎng)合作精神和表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)更有趣的實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度和實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-課文標(biāo)題：《梅蘭芳蓄須》

-梅蘭芳簡介：著名京劇表演藝術(shù)家

-蓄須背景：日寇侵略時(shí)期

-梅蘭芳的選擇：蓄須明志，拒絕為日寇演出

-愛國主義精神：堅(jiān)守民族