年蘇教版四年級英語期中測試卷

年蘇教版四年級英語期中測試卷一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成和用法。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行簡單的交流。3.學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用本節(jié)課出現(xiàn)的動詞的過去式形式。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成和用法，日常交際用語。難點(diǎn)：一般疑問句的提問方式，動詞過去式的拼寫規(guī)則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過播放一段英語動畫片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。2.課程內(nèi)容講解：教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成和用法，日常交際用語，以及動詞過去式的拼寫規(guī)則。3.例題講解：教師通過PPT展示典型例題，講解解題思路和方法。4.隨堂練習(xí)：教師給出隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評。5.小組活動：學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，包括課本練習(xí)題和拓展練習(xí)題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：一般現(xiàn)在時：肯定句：主語+動詞原形否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形一般疑問句：Do/Does+主語+動詞原形？Yes,shedoes./No,shedoesn't.日常交際用語：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?動詞過去式：+ed結(jié)尾：worked,played,cleaned+d結(jié)尾：played,visited,watched+t結(jié)尾：ate,cleaned,talked七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本第77頁至第81頁的練習(xí)題。答案：77頁：1.Ilikeapples.2.Sheplaysbasketball.3.Theyarestudents.78頁：1.Doesshelikeoranges?2.Doesheplaysoccer?3.Dotheygotoschool?79頁：1.Igotoschoolbus.2.Sheridesabiketoschool.3.Theywalktoschool.80頁：1.Ihaveapen.2.Shehasabook.3.Theyhavepencils.2.拓展練習(xí)題：假設(shè)你是一名學(xué)生，請用一般現(xiàn)在時寫一篇關(guān)于你日常生活的短文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成和用法是否掌握清楚？2.學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行交流？3.學(xué)生對動詞過去式的拼寫規(guī)則是否理解？拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，編寫自己的英語小故事。2.組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動，提高口語表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成和用法，日常交際用語。難點(diǎn)：一般疑問句的提問方式，動詞過去式的拼寫規(guī)則。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成和用法：一般現(xiàn)在時的肯定句構(gòu)成：主語+動詞原形。例如："Ilikeapples."（我喜歡蘋果。）一般現(xiàn)在時的否定句構(gòu)成：主語+don't/doesn't+動詞原形。例如："Shedoesn'tplaybasketball."（她不玩籃球。）一般現(xiàn)在時的一般疑問句構(gòu)成：Do/Does+主語+動詞原形？例如："Doesshelikeoranges?"（她喜歡橙子嗎？）肯定回答：Yes,shedoes.（是的，她喜歡。）否定回答：No,shedoesn't.（不，她不喜歡。）2.日常交際用語：I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）3.動詞過去式的拼寫規(guī)則：動詞以"+ed"結(jié)尾：worked,played,cleaned動詞以"+d"結(jié)尾：played,visited,watched動詞以"+t"結(jié)尾：ate,cleaned,talked三、詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成和用法：一般現(xiàn)在時的肯定句構(gòu)成簡單，只需要主語加上動詞原形。例如："Ilikeapples."（我喜歡蘋果。）這句話中，"I"是主語，"like"是動詞原形，表示現(xiàn)在我喜歡蘋果。一般現(xiàn)在時的否定句構(gòu)成稍微復(fù)雜，需要在主語后面加上"don't"或"doesn't"，再加上動詞原形。例如："Shedoesn'tplaybasketball."（她不玩籃球。）這句話中，"She"是主語，"doesn't"是助動詞，"play"是動詞原形，表示她現(xiàn)在不玩籃球。一般現(xiàn)在時的一般疑問句構(gòu)成需要將助動詞"do"或"does"放在主語前面，再加上動詞原形。例如："Doesshelikeoranges?"（她喜歡橙子嗎？）這句話中，"Does"是助動詞，"she"是主語，"like"是動詞原形，表示她喜歡橙子嗎？2.日常交際用語：日常交際用語是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，能夠幫助學(xué)生更好地與他人進(jìn)行交流。在教學(xué)中，教師可以舉例說明這些用語的用法，并進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用。3.動詞過去式的拼寫規(guī)則：動詞過去式的拼寫規(guī)則是英語學(xué)習(xí)中的一個重要知識點(diǎn)。教師可以通過舉例和解釋來幫助學(xué)生理解和記憶這些規(guī)則。以"+ed"結(jié)尾的動詞過去式是最常見的一種形式，例如："worked"（工作過），"played"（玩過），"cleaned"（打掃過）。以"+d"結(jié)尾的動詞過去式也是常見的一種形式，例如："played"（玩過），"visited"（參觀過），"watched"（看過）。以"+t"結(jié)尾的動詞過去式相對較少，例如："ate"（吃過），"cleaned"（打掃過），"talked"（談過）。這些規(guī)則可以幫助學(xué)生正確拼寫動詞的過去式形式。在教學(xué)中，教師可以給出一些動詞，讓學(xué)生練習(xí)變化其過去式形式，以此來鞏固這個知識點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成和用法時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以引起學(xué)生的興趣和注意力。2.時間分配：合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，同時也要留出時間進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組活動。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。可以采用開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。4.情景導(dǎo)入：通過播放英語動畫片或使用其他多媒體資源，創(chuàng)造一個生動有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的講解是否清晰易懂，學(xué)生是否能夠理解和掌握？2.教學(xué)難點(diǎn)的講解是否透徹，學(xué)生是否能夠克服困難，掌握知識點(diǎn)？3.課堂提問和互動是否充分，學(xué)生是否能夠積極參與和