秋季年度校本研修計(jì)劃

秋季年度校本研修計(jì)劃日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？以下是小編為大家整理的秋季年度校本研修計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。秋季年度校本研修計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想基于深化課程改革和推進(jìn)課堂變革的實(shí)踐要求，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進(jìn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生在校幸福感，為實(shí)現(xiàn)“家門口的好學(xué)?！蹦繕?biāo)而奮斗。二、行動(dòng)目標(biāo)（一）強(qiáng)化教科研階段管理，收集、督促、提升課題論文研究質(zhì)量1.強(qiáng)化課題研究過程管理。整理上學(xué)期開題管理、中期管理、結(jié)題管理經(jīng)驗(yàn)，完善活動(dòng)形式和內(nèi)容，提升課題研究的過程的管理。如憑借科研專項(xiàng)視導(dǎo)活動(dòng)的契機(jī)，召開課題中期檢查會(huì)，向與會(huì)專家征求意見；如在暑期教師校本培訓(xùn)期間，提前對(duì)結(jié)題材料進(jìn)行論證、收集，確保開學(xué)初按時(shí)上交材料。2.制定具體的可操作的學(xué)校課題研究總方向。引領(lǐng)學(xué)校教師承接子課題，并通過納入教研組活動(dòng)，公開課活動(dòng)等，確保課題研究的實(shí)踐性，為實(shí)證研究提供積極素材，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)課題研究為教學(xué)服務(wù)的根本宗旨。3.強(qiáng)化學(xué)校課題工作的評(píng)價(jià)機(jī)制。通過調(diào)整教師考核的評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)廣大教師的能動(dòng)性，積極開展課題研究，將課題研究常態(tài)化、階段化、自主化。4.綜合各方力量，整合教科研工作與常規(guī)工作。憑借職稱評(píng)審、學(xué)校中期檢查、公開課展示、備課組活動(dòng)要求等，鼓勵(lì)廣大教師在日常教育教學(xué)活動(dòng)中整理教育智慧，撰寫教學(xué)論文、教學(xué)心得、教學(xué)案例，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)才華的顯性展示。5.繼續(xù)堅(jiān)持和實(shí)施學(xué)校期刊匯編。整理和展示教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期主要模塊設(shè)計(jì)為：優(yōu)秀課題成果、一師一優(yōu)課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀讀書心得等。（二）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，以扎實(shí)教研促專業(yè)發(fā)展1.強(qiáng)化和改進(jìn)“圓桌式”主題教研活動(dòng)。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)水平的重要限制性因素，教師的專業(yè)發(fā)展主要依靠于教師專業(yè)共同體的學(xué)習(xí)和促進(jìn)。學(xué)校日常教研組和備課組活動(dòng)的有效實(shí)施，能促進(jìn)教師個(gè)體間的相互學(xué)習(xí)、交流、反饋和提升，是教師專業(yè)發(fā)展最有效的路徑之一。2.甄別和選擇“目標(biāo)導(dǎo)向”師資培訓(xùn)計(jì)劃。在教師專業(yè)培訓(xùn)方面，充分考慮教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)短板，甄選具有針對(duì)性的培訓(xùn)形式，促進(jìn)教師學(xué)有所用、學(xué)有所得、學(xué)有所成。傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)往往讓教師缺乏情境感，致使培訓(xùn)內(nèi)容與教師相脫離。因此學(xué)校教師培訓(xùn)活動(dòng)需要整體規(guī)劃，從教師的真切需求出發(fā)，積極引進(jìn)校外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理模式和具體實(shí)踐教學(xué)問題指導(dǎo)，走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，促進(jìn)教師專業(yè)理念與時(shí)俱進(jìn)，專業(yè)技能有效發(fā)展。3.引領(lǐng)和督促“骨干+年輕”教師培養(yǎng)方案。學(xué)校在注重各學(xué)科組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的同時(shí)，鼓勵(lì)各學(xué)科組的骨干教師、高級(jí)教師發(fā)揮帶頭作用，在思想上向下輻射，在行為上向上聚合，引導(dǎo)學(xué)科組共同確定適合本校師生的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，將原本各自為政、松散的教學(xué)資源和力量凝成一股方向一致的繩。強(qiáng)調(diào)發(fā)揮出每位教師的優(yōu)點(diǎn)，在群策群力下，各展所能，各施所長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校健康向上發(fā)展。在青年教師中推廣實(shí)行賽課制度，在骨干教師中深化實(shí)行經(jīng)驗(yàn)輻射制度，進(jìn)而引發(fā)組建形成說課團(tuán)隊(duì)、課題團(tuán)隊(duì)、命卷團(tuán)隊(duì)和信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)等，實(shí)現(xiàn)有活力有經(jīng)驗(yàn)，有能力有動(dòng)力的雙向結(jié)合。在有條件的情況下，為了更好開展學(xué)科教學(xué)，增加專任教師人數(shù)，調(diào)節(jié)教師工作結(jié)構(gòu)比例，實(shí)現(xiàn)學(xué)校事情人人擔(dān)的良好循環(huán)。4.倡導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)“教師專業(yè)”幸福感目標(biāo)。所有課堂教學(xué)變革的實(shí)施最終落向一線教師本身，而教師自身的專業(yè)幸福指數(shù)會(huì)強(qiáng)留影響教師的教育熱情、工作積極性和教科研態(tài)度。增強(qiáng)教師的主觀幸福感，也是學(xué)校師資力量提升的軟實(shí)力。一方面，在學(xué)校管理過程中，更加充分的給予教師學(xué)術(shù)自主權(quán)，讓教師在專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域中占得一席之地，成為學(xué)校發(fā)展的不可獲取的一部分。另一方面，在教師實(shí)踐過程中，給予更多的幫助，形成為教學(xué)一線服務(wù)的管理意識(shí)。（三）推進(jìn)學(xué)科課堂教學(xué)變革，以完整教學(xué)鏈促改革深入1.推進(jìn)和落實(shí)基于“學(xué)科特色”的課堂教學(xué)改革。在現(xiàn)代教育理念支撐下，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)新課堂模式，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效率，辦出特色、辦出質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)一流。改變大一統(tǒng)的課堂變革模式，推進(jìn)基于學(xué)科特色的課堂教學(xué)變革。如科學(xué)學(xué)科基于數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室推進(jìn)傳統(tǒng)課堂向?qū)嶒?yàn)型課堂轉(zhuǎn)變，建立學(xué)校的創(chuàng)客空間——未來實(shí)驗(yàn)室開展課堂教學(xué)。2.創(chuàng)新和實(shí)踐基于“高效減負(fù)”的作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制。作業(yè)評(píng)價(jià)是學(xué)生課后學(xué)習(xí)的重要模塊，是提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的'課堂教學(xué)變革都集中于課中，忽視了課后作業(yè)的整體性改革。而作業(yè)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于作業(yè)本身的優(yōu)化設(shè)計(jì)，如作業(yè)內(nèi)容的精選、作業(yè)設(shè)計(jì)的能力導(dǎo)向、作業(yè)量的有效控制、作業(yè)的及時(shí)有效評(píng)價(jià)等，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。3.深化和建立基于“實(shí)時(shí)跟進(jìn)”的學(xué)業(yè)追蹤計(jì)劃課堂教學(xué)改革除課前導(dǎo)學(xué)、課中教學(xué)、課后評(píng)價(jià)的基本模式外，還應(yīng)建立學(xué)生學(xué)業(yè)變化的追蹤體系，以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展變化和學(xué)科成長(zhǎng)情況。當(dāng)前學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)追蹤主要依靠班主任的參與，形式多樣，如波動(dòng)曲線追蹤、檔案袋追蹤、觀察日記記錄等，缺乏統(tǒng)一的系統(tǒng)性的電子平臺(tái)，以促進(jìn)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)便快速記錄，數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)調(diào)取等，從而為學(xué)生選拔、課堂教學(xué)、質(zhì)量分析提供重要數(shù)據(jù)支撐。4.推廣和開展基于“信息化”的教學(xué)策略實(shí)施。緊跟信息化的浪潮，深入消化和吸收信息化給教學(xué)帶來的啟示。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改革教育教學(xué)內(nèi)容和方法，加快推進(jìn)信息技術(shù)與教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)管理的深度融合，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，滿足學(xué)生多元化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。實(shí)現(xiàn)教室無線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋、教師手機(jī)與電腦的互聯(lián)共享、信息媒體的多元呈現(xiàn)等，并廣泛推進(jìn)以微課、網(wǎng)絡(luò)課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等為代表的教學(xué)形式，以實(shí)現(xiàn)信息化條件下，教學(xué)策略的優(yōu)化和完善。三、20xx學(xué)年第一學(xué)期活動(dòng)安排（具體見行事歷）四、保障措施1.學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)大力支持并落戶到每次的活動(dòng)中。2.把校本培訓(xùn)納入學(xué)校整體整個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃中3.各組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫組校本培訓(xùn)方案與周行事歷，并進(jìn)行全組論證與通過。所有活動(dòng)盡量按計(jì)劃實(shí)施。每次活動(dòng)的定崗，定人，定時(shí)間，定主題，責(zé)任到位。各備課組撰寫周教學(xué)計(jì)劃。4.建立教研組云盤，每次活動(dòng)資料及時(shí)整理、存檔由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)5.學(xué)校校本培訓(xùn)博客有專人及時(shí)更新、完善。秋季年度校本研修計(jì)劃2新時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實(shí)際情況，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃。研修目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。3、通過研修，探索教育教學(xué)規(guī)律，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。4、通過研修，提高自身的業(yè)務(wù)水平，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能上好每一節(jié)的語文課。5、通過研修，掌握教學(xué)基本功，更好地為教學(xué)服務(wù)。6、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。具體措施：1、多寫教學(xué)反思，多聽同課頭資深教師的示范課（15-20節(jié)）2、積極參加學(xué)校與教研組組織的各種形式的英語教研活動(dòng)，并主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研討課、示范課、公開課、匯報(bào)課等，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)水平。3、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修，全面提升自己的教學(xué)研究能力。4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，從反思中提升教學(xué)研究水平，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。5、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，鉆研教材及參考書，理解編寫意圖，把握知識(shí)重難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用合理的教學(xué)手段，讓備課更好的服務(wù)于上課。6、積極改變教學(xué)方式，探索有效的課堂用語，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，優(yōu)化教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因與教師教學(xué)的外因相輔相成、和諧統(tǒng)一。7、充分利用信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，科學(xué)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己在教學(xué)中不斷的反思自己，讓教學(xué)工作更加趨于完美?？傊?，我將充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，積極進(jìn)行校本研修工作，促使自己的綜合素質(zhì)不斷得到全面提高，讓自己的教學(xué)更具特色，培養(yǎng)出更出色的學(xué)生，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量和教研水平再上臺(tái)階。秋季年度校本研修計(jì)劃3根據(jù)區(qū)教文體委和進(jìn)修校的會(huì)議精神和工作思路的指導(dǎo)，并結(jié)合我校實(shí)際，特制定本學(xué)年研修計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想。在上級(jí)教學(xué)思想的指引下，結(jié)合本校特點(diǎn)，注重校本培訓(xùn)的實(shí)效性，以人為本，能真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而提高整體教學(xué)水平，使我校的研修工作能求真、務(wù)實(shí)，真正為教育教學(xué)工作服務(wù)，把我校的教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)更高的臺(tái)階。二、研修內(nèi)容。（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)。1、隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，討論課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問題，研究新對(duì)策，提高實(shí)施水平。2、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、深鉆新教材，進(jìn)一步明確課程改革的方向。繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論，探究如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為。3、充分發(fā)揮骨干教師的領(lǐng)頭作用，注重后備骨干的培養(yǎng)，加強(qiáng)骨干教師的梯隊(duì)建設(shè)，為學(xué)校教學(xué)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。4、充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的積極性，認(rèn)真落實(shí)好每一堂教研課。5、加快現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)促使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高青年教師的信息技術(shù)水平。6、對(duì)青年教師進(jìn)行高層次的培訓(xùn)，提供他們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供錘煉的舞臺(tái)，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，為教學(xué)貯備一高素質(zhì)的后備軍。7、認(rèn)真組織全員培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動(dòng)，及時(shí)對(duì)課改實(shí)施工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施，以加快我校新課程發(fā)展建設(shè)步伐。（二）抓好教學(xué)管理，細(xì)化過程管理。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，全面開齊開足開好各項(xiàng)課程。各教研組、及全體老師應(yīng)以新的課程觀為指導(dǎo)，合理安排學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)上級(jí)文件精神并結(jié)合我校實(shí)際，合理安排各項(xiàng)課程，教導(dǎo)處要對(duì)每天上課情況進(jìn)行檢查，禁止私自調(diào)課和其他違紀(jì)行為。在提高學(xué)生素質(zhì)的前提下，對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置要精而少。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，完善質(zhì)量體系。教學(xué)質(zhì)量是所有教學(xué)過程和教學(xué)行為的最終體現(xiàn)，所以，學(xué)校必須狠抓課堂教學(xué)。學(xué)校中層干部重心下移，深入教師課堂，通過課堂實(shí)效，了解教師的實(shí)際投入和實(shí)際水平，并充分利用骨干教師、優(yōu)秀教師的作用，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。教導(dǎo)處的工作重點(diǎn)也要落在課堂和教學(xué)實(shí)際上，以強(qiáng)化教師課堂教學(xué)技能為抓手，踏踏實(shí)實(shí)地抓好教學(xué)。定期召開教學(xué)例會(huì)，組織大家學(xué)習(xí)區(qū)教文體局的《中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，并結(jié)合我校實(shí)際，制定我校的行之有效的方案。3、抓好教學(xué)常規(guī)，穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。各教研組及全體教師應(yīng)切實(shí)以《綿陽十五中教學(xué)常規(guī)工作要求》及涪城區(qū)教育局頒發(fā)的《教學(xué)常規(guī)》為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)格落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真收集反饋意見，完全規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)“教學(xué)五認(rèn)真”工作的檢查督促。定期召開工作例會(huì)，予以表揚(yáng)激勵(lì)。4、重視初三畢業(yè)班工作，進(jìn)行教學(xué)大投資。初三全體老師應(yīng)該本著“低起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求、齊努力，出成績(jī)”工作方針，高度重視，端正態(tài)度，合理計(jì)劃，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持“抓中促上帶下”的原則，針對(duì)學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)對(duì)提高畢業(yè)班復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的探索，充分集體力量為中考服務(wù)，力爭(zhēng)使20xx年的中考順利完成區(qū)上的指導(dǎo)性任務(wù)數(shù)，在上年的基礎(chǔ)上翻上一翻，能給豐谷人民一個(gè)滿意的答復(fù)。三、研修內(nèi)容。內(nèi)容要點(diǎn)周次組織者課程培訓(xùn)（一）第1周——第2周。1、組織者：教導(dǎo)處、各教研組。2、課程培訓(xùn)：綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)方法，校本課程資源開發(fā)。（二）第3周——第4周。1、教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。2、數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討。（三）第5周。1、組織者：數(shù)學(xué)組。2、課程培訓(xùn)：語文教學(xué)觀摩研討。（四）第6周。1、組織者：語文組。2、課程培訓(xùn)：英語教學(xué)觀摩研討。（五）第7周。1、組織者：英語組。2、課程培訓(xùn)：政史地組教學(xué)觀摩研討。（六）第8周。1、組織者：政史地組、藝體組。2、課程培訓(xùn)：教學(xué)觀摩研討。（七）第9周。1、組織者：藝術(shù)組。2、課程培訓(xùn)：（1）主題式研討活動(dòng)。（2）如何指導(dǎo)學(xué)生和