七年級語文上冊 第二單元 落葉教案 北師大版

七年級語文上冊第二單元落葉教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《落葉》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第二周，星期三上午第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞北師大版七年級語文上冊第二單元《落葉》展開，通過分析文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過描寫落葉抒發(fā)的情感，并學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作練習(xí)。同時，結(jié)合課程內(nèi)容，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的觀察力和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點難點及解決辦法1.重點：理解并感受作者通過描寫落葉所表達(dá)的情感；掌握比喻、擬人等修辭手法。

解決辦法：通過教師引導(dǎo)性提問和小組討論，讓學(xué)生深入分析文本，聯(lián)系實際生活經(jīng)驗，體會作者情感。結(jié)合實例分析，讓學(xué)生模仿練習(xí)，鞏固修辭手法。

2.難點：運用修辭手法進(jìn)行個性化寫作。

突破策略：提供多個寫作素材，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用所學(xué)修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，及時反饋與鼓勵，幫助學(xué)生克服寫作難點。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過生動的語言描述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本情境，理解作者情感。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)思考，加深對文本的理解。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語境中體會修辭手法的作用。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體展示：利用PPT、視頻等展示落葉的圖片和動態(tài)效果，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)文學(xué)作品，拓展學(xué)生閱讀視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（3）寫作軟件：運用寫作軟件輔助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，實時反饋，提高寫作效率。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我首先向同學(xué)們展示一幅美麗的秋日落葉景象，引發(fā)學(xué)生的興趣。然后提問：“同學(xué)們，你們覺得這幅畫面美嗎？它讓你想起了什么？”通過學(xué)生的回答，自然導(dǎo)入新課《落葉》。

2.初讀課文，整體感知

（1）讓學(xué)生自由朗讀課文，感受課文描繪的意境。

（2）提問：課文主要描繪了哪些景象？作者通過這些景象表達(dá)了怎樣的情感？

（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的主旨：課文通過對落葉的描繪，表達(dá)了作者對秋天的喜愛和對生命的贊美。

3.精讀課文，深入分析

（1）分析第一段：描繪了落葉飄落的景象。

a.提問：作者用了哪些修辭手法來描繪落葉飄落的景象？

b.學(xué)生回答：擬人、比喻等。

c.講解：擬人是把事物人格化，使其具有人的情感和動作；比喻是通過比較，使事物更加形象生動。

（2）分析第二段：描繪了落葉的顏色和形狀。

a.提問：作者在這一段中用了哪些詞語來形容落葉的顏色和形狀？

b.學(xué)生回答：金黃、火紅、橢圓、扇形等。

c.講解：這些形容詞的運用，使落葉的形象更加生動，讓人感受到了秋天的美麗。

（3）分析第三段：描繪了落葉飄落時的聲音。

a.提問：作者如何描繪落葉飄落時的聲音？

b.學(xué)生回答：用了比喻和擬人的修辭手法，如“窸窣”、“低語”等。

c.講解：這些修辭手法的運用，讓落葉的聲音變得富有情感，讓人感受到大自然的生機(jī)。

4.課堂小結(jié)

5.寫作練習(xí)

（1）讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的季節(jié)，運用比喻、擬人等修辭手法，描繪這個季節(jié)的特色。

（2）學(xué)生寫作，我巡回指導(dǎo)。

（3）分享作品，讓學(xué)生互相評價，提出改進(jìn)意見。

6.課后作業(yè)

（1）熟讀課文，背誦優(yōu)美段落。

（2）完成一篇關(guān)于自己喜歡季節(jié)的作文，要求運用至少兩種修辭手法。

（3）收集有關(guān)落葉的詩詞，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文主旨：學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握課文《落葉》的主旨，理解作者通過對落葉的描繪表達(dá)了對秋天的喜愛和對生命的贊美。

2.掌握修辭手法：學(xué)生能夠識別并運用課文中所學(xué)的比喻、擬人等修辭手法，提升了自己的寫作技巧。

3.提高閱讀能力：通過深入分析課文內(nèi)容，學(xué)生提高了對文學(xué)作品的理解能力，學(xué)會了如何從細(xì)節(jié)中體會作者的情感。

4.增強(qiáng)表達(dá)能力：在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點，通過寫作實踐，提高了語言組織和表達(dá)能力。

5.激發(fā)創(chuàng)作興趣：通過寫作練習(xí)，學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了興趣，愿意主動探索和嘗試不同的寫作手法。

6.培養(yǎng)審美情感：通過欣賞秋日落葉的美麗，學(xué)生學(xué)會了從生活中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)了審美情感。

7.提升合作能力：在小組討論和互評作文的環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，提高了合作解決問題的能力。

8.拓寬知識視野：通過收集有關(guān)落葉的詩詞，學(xué)生了解了更多關(guān)于落葉的文學(xué)作品，拓寬了知識視野。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在上完《落葉》這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解課文主旨上還存在一定難度，可能是因為我對文本的情感引導(dǎo)還不夠到位。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重情感的渲染和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地體會作者的情感。

其次，關(guān)于修辭手法的運用，雖然大部分學(xué)生能夠掌握，但仍有個別學(xué)生運用得不夠熟練。我想在下一節(jié)課中，增加一些具體的實例分析，讓學(xué)生有更多的模仿和練習(xí)機(jī)會，以提高他們的修辭能力。

此外，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我對討論問題的設(shè)置還不夠合理。在以后的教學(xué)中，我會盡量設(shè)置更具啟發(fā)性和開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，提高他們的參與度。

針對寫作練習(xí)，我覺得可以增加一些寫作技巧的講解，如如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)、如何運用修辭手法等，幫助學(xué)生提高寫作水平。同時，我還計劃在課后對學(xué)生的作文進(jìn)行更詳細(xì)的批改和指導(dǎo)，以便他們能夠更好地了解自己的不足，并進(jìn)行針對性的改進(jìn)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得可以讓學(xué)生更多地參與到總結(jié)中來，讓他們談?wù)勛约涸谡n堂上的收獲和感悟，這樣可以提高他們對知識點的鞏固程度。

為了更好地評估教學(xué)效果，我會在每節(jié)課后設(shè)計一些反思活動，如填寫教學(xué)反饋表、與學(xué)生進(jìn)行面對面交流等。通過這些活動，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

改進(jìn)措施如下：

1.在教學(xué)設(shè)計中，更多關(guān)注情感引導(dǎo)，通過豐富的語言和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生深入理解課文。

2.增加實例分析，讓學(xué)生有更多機(jī)會模仿和練習(xí)修辭手法。

3.設(shè)置更具啟發(fā)性和開放性的問題，提高學(xué)生的課堂參與度。

4.增加寫作技巧講解，并在課后對學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)批改和指導(dǎo)。

5.讓學(xué)生參與課堂小結(jié)，分享自己的收獲和感悟。

6.定期進(jìn)行教學(xué)反思活動，及時了解教學(xué)效果，針對問題制定改進(jìn)措施。

在未來的教學(xué)中，我會努力實施這些改進(jìn)措施，不斷提高自己的教學(xué)水平，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。八、板書設(shè)計《落葉》

一、課文主旨：

-秋天的喜愛

-生命的贊美

二、修辭手法：

-比喻：金黃、火紅

-擬人：低語、翩翩起舞

三、情感描繪：

-落葉的美麗

-聲音的溫柔

-秋風(fēng)的輕撫

四、寫作技巧：

-觀察細(xì)致

-情感表達(dá)

-結(jié)構(gòu)清晰

板書設(shè)計以簡潔明了為原則，左側(cè)列出課文的主旨和情感描繪，右側(cè)列出重點修辭手法和寫作技巧。通過這樣的布局，學(xué)生可以直觀地看到課文的重點內(nèi)容，同時板書的設(shè)計也具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、小組討論、學(xué)生展示等方式，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，了解他們對課文內(nèi)容的理解程度，以及對修辭手法的掌握情況。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我及時調(diào)整教學(xué)策略，對理解有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了針對性強(qiáng)的練習(xí)題，通過測試了解學(xué)生對課文重點知識的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作文中的語言表達(dá)、修辭手法運用以及文章結(jié)構(gòu)等方面，給出具體、有針對性的評價。

-在作業(yè)點評時，我注重鼓勵學(xué)生，肯定他們的優(yōu)點，同時指出需要改進(jìn)的地方，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。

-對于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，我會給予表揚，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；對于完成情況一般的學(xué)生，我會提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，以便在后續(xù)學(xué)習(xí)中更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。課后作業(yè)1.請運用課文《落葉》中學(xué)習(xí)的比喻和擬人修辭手法，寫一段描繪春天景色的文字（不少于100字）。

示例答案：春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，綠油油的。樹枝上的嫩芽，像一朵朵小花，競相綻放。春風(fēng)輕拂，河水歡快地流淌，好像在唱著歡快的歌。

2.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓η锾炻淙~的感悟。

示例答案：秋天落葉讓我感受到了生命的輪回和自然的神奇。落葉從枝頭飄落，仿佛在告訴我們，生命雖短暫，但美麗依舊。同時，落葉化作肥料，滋養(yǎng)著大樹，為新生做好準(zhǔn)備。

3.仿照課文《落葉》的結(jié)構(gòu)，以“雪花”為主題，寫一篇小短文。

示例答案：雪花飄落，如夢如幻。它們在空中翩翩起舞，像白色的精靈，為大地披上了一層銀裝。雪花落在枝頭、屋頂、田野，把世界裝扮得如詩如畫。孩子們在