四年級品德與社會下冊 生活中的傳媒教案 泰山版

四年級品德與社會下冊生活中的傳媒教案泰山版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《四年級品德與社會下冊》泰山版中的“生活中的傳媒”章節(jié)，深入淺出地向學生介紹了傳媒在日常生活中的重要作用及其影響。本章節(jié)內容與學生的實際生活緊密相關，通過案例分析，使學生了解不同類型的傳媒，如電視、報紙、網(wǎng)絡等，在傳遞信息、普及知識、引導價值觀等方面發(fā)揮的作用。課程設計將圍繞課本內容，通過互動討論和實踐活動，培養(yǎng)學生對傳媒信息的辨識能力和批判性思維，加強其品德教育，使其在社會生活中能夠正確使用傳媒資源。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和批判性思維。通過學習“生活中的傳媒”，學生將提高辨識不同傳媒信息的能力，形成對媒體內容的批判性分析，增強獨立思考及理性判斷的能力。結合課本內容，學生能理解傳媒在傳遞信息中的選擇性及影響，培養(yǎng)其社會責任感，學會在多元信息中篩選有益知識，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，為成為具有良好品德與理性判斷力的社會人打下基礎。重點難點及解決辦法重點：使學生掌握傳媒的類型、特點及其在生活中的作用；培養(yǎng)學生對傳媒信息的辨識和分析能力。

難點：引導學生形成批判性思維，學會從多元信息中篩選、判斷和評價；解決學生對傳媒信息的盲目接受問題。

解決辦法及突破策略：

1.采用案例分析法，通過具體實例使學生直觀了解不同傳媒的特點及影響，引導學生主動探索和思考。

2.設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生發(fā)表觀點，提高辨識和分析能力。

3.創(chuàng)設情境模擬活動，讓學生在實際操作中學會批判性思維，如分析新聞事件的真實性、評價網(wǎng)絡信息的可靠性等。

4.結合課本內容，設置課后作業(yè)和實踐活動，鼓勵學生在家庭、學校等場合運用所學知識，加強理論與實踐的聯(lián)系。

5.定期進行課堂反饋，關注學生個體差異，針對不同學生的問題給予個性化指導，助力學生突破難點。教學方法與策略1.選擇講授與討論相結合的教學方法，結合案例研究，引導學生深入了解傳媒的多樣性和影響力。

-通過互動講授，激發(fā)學生對傳媒知識的興趣，結合課本案例，分析不同傳媒的特點和作用。

-設計小組討論，讓學生圍繞特定話題進行深入探討，鼓勵發(fā)表見解，提高思考和分析能力。

2.設計角色扮演和模擬實驗等教學活動，增強學生的參與感和實踐體驗。

-通過角色扮演，模擬新聞發(fā)布和報道過程，使學生體驗傳媒工作，理解信息傳播的雙向性。

-安排小型模擬實驗，如制作小報或新聞節(jié)目，讓學生在實踐中掌握傳媒的基本操作和技能。

3.確定教學媒體使用，整合多媒體資源，提高教學效果。

-利用投影、網(wǎng)絡資源等，展示豐富的傳媒素材，幫助學生直觀理解教學內容。

-引導學生利用網(wǎng)絡和圖書館等資源，進行自主學習和項目導向學習，培養(yǎng)獨立研究和解決問題的能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生活中傳媒的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是傳媒嗎？它們在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些生活中的傳媒圖片或視頻片段，如報紙、電視新聞、社交媒體等，讓學生初步感受傳媒的魅力和多樣性。

簡短介紹傳媒的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.傳媒基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解傳媒的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解傳媒的定義，包括其主要形式和傳播方式。

詳細介紹不同傳媒的組成部分和功能，如報紙的編輯、記者，電視的新聞主播等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解傳媒在傳遞信息、教育引導、娛樂休閑等方面的實際應用。

3.傳媒案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解傳媒的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的傳媒案例進行分析，如重大新聞事件的報道、公益廣告的傳播等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解傳媒的影響力和傳播策略。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何辨識傳媒信息的真實性和可靠性。

小組討論：讓學生分組討論傳媒的發(fā)展趨勢和如何正確使用傳媒資源，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與傳媒相關的主題進行深入討論，如網(wǎng)絡傳媒的利與弊、如何辨別假新聞等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對傳媒的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調傳媒的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括傳媒的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調傳媒在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用傳媒知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“我眼中的傳媒”的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與理解：

-掌握傳媒的基本概念、種類和特點，能夠描述不同傳媒在生活中的作用。

-理解傳媒信息的選擇性和傳播機制，認識到傳媒對個人和社會的影響。

-學習辨識和分析傳媒信息，能夠區(qū)分新聞的真實性、客觀性和傾向性。

2.能力與技能：

-培養(yǎng)批判性思維能力，對接觸到的傳媒信息持有質疑態(tài)度，不盲目接受。

-提高信息篩選和整合能力，能夠從多元信息中提取關鍵內容，形成自己的觀點。

-通過小組討論和課堂展示，增強溝通協(xié)作能力和公眾表達技巧。

3.情感與價值觀：

-增強對傳媒社會責任的認識，意識到傳媒在傳播正能量、倡導良好社會風氣中的作用。

-形成正確的傳媒使用態(tài)度，學會利用傳媒資源進行自我學習和成長。

-激發(fā)對傳媒職業(yè)的興趣，對未來可能從事的相關工作有初步的認識和向往。

4.應用與實踐：

-能夠將所學知識運用到實際生活中，如在家庭、學校中辨別傳媒信息，參與傳媒活動等。

-通過課后作業(yè)和小報制作等實踐活動，鞏固理論知識，提高實際操作能力。

-在生活中能夠主動規(guī)避不良傳媒信息，選擇有益于個人成長和社會發(fā)展的內容。教學反思在完成“生活中的傳媒”這一章節(jié)的教學后，我深刻地意識到，傳媒對于四年級的學生來說既熟悉又陌生。他們生活在信息爆炸的時代，每天都會接觸到各種各樣的傳媒信息，但對于傳媒的運作機制和影響卻知之甚少。通過這次教學，我嘗試讓學生更加深入地理解傳媒，以下是我在教學過程中的幾點反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析和互動討論的方式，學生能夠更直觀地理解傳媒的概念和作用。他們對于真實的新聞事件、廣告案例表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也促使他們在課堂上積極參與，發(fā)表自己的見解。這種教學方法的有效性讓我感到欣慰，同時也提醒我在今后的教學中，要繼續(xù)挖掘更多貼近學生生活的案例，以提高他們的學習興趣。

其次，學生在辨識和分析傳媒信息方面存在一定的難度。在教學過程中，我盡量引導學生學會批判性思考，但這也對他們的邏輯思維和判斷力提出了較高要求。我認識到，在今后的教學中，需要更加耐心地指導學生，逐步培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

此外，小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，讓我看到了學生在合作學習中的成長。他們在討論中學會傾聽、交流、協(xié)作，提高了溝通能力和團隊意識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在這一過程中表現(xiàn)出依賴心理，需要引導他們樹立獨立思考的意識。

在情感與價值觀方面，我感到欣慰的是，學生通過學習，對傳媒的責任和作用有了更為深刻的認識。他們在課后反饋中表示，將更加關注傳媒信息的真實性和有益性，這也說明我們的教學目標得到了實現(xiàn)。

然而，教學過程中也暴露出一些問題。例如，部分學生對傳媒的理解仍局限于表面，缺乏深度；部分教學活動在時間分配上不夠合理，導致課堂節(jié)奏略顯緊張。針對這些問題，我將在今后的教學中進行調整，如適當增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度；同時，注重引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的獨立分析能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《傳媒的力量》系列文章，介紹不同傳媒形式對社會發(fā)展的積極影響。

-視頻資源：《新聞背后的故事》紀錄片，深入剖析新聞媒體的采訪、編輯和報道過程。

-實踐活動：參觀當?shù)仉娨暸_或報社，了解傳媒機構的工作流程和職業(yè)特點。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《傳媒的力量》系列文章，關注傳媒在傳遞正能量、倡導社會正義等方面的作用。

-組織學生觀看《新聞背后的故事》紀錄片，引導他們思考新聞媒體在傳播信息過程中的責任和挑戰(zhàn)。

-安排學生參加參觀活動，讓他們親身體驗傳媒工作，了解傳媒職業(yè)的真實面貌。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀、觀看和實踐過程中遇到的疑問，引導他們深入思考。

-鼓勵學生在拓展活動中積極發(fā)表觀點，與同學分享心得體會，提高他們的自主學習能力和批判性思維。板書設計①重點知識點：

-傳媒的定義與種類

-傳媒的特點與作用

-傳媒信息的辨識與分析

-傳媒的社會責任與影響

②關鍵詞：

-信息、傳播、媒介

-真實性、客觀性、傾向性

-批判性思維、辨識、分析

-社會