人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Doyoulikepears？（教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教版（PEP）三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit5Doyoulikepears?課時(shí)第二課時(shí)板塊PartB主題范疇人與自我解讀課標(biāo)義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語(yǔ)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，文化意識(shí)，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以培養(yǎng)有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教材分析本節(jié)課選自小學(xué)英語(yǔ)人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit5Doyoulikepears?這是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，共計(jì)兩課時(shí)完成，本節(jié)課是第二課時(shí)。課文直觀呈現(xiàn)，圖文并茂，主要學(xué)習(xí)核心詞匯grape,banana,apple

的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀及相關(guān)句型學(xué)習(xí)。目的是引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。學(xué)情分析學(xué)習(xí)者已有基礎(chǔ)：三年級(jí)的學(xué)生，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽等特別感興趣。老師在課堂上盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)者現(xiàn)存問(wèn)題：但這個(gè)年級(jí)的學(xué)生接觸正規(guī)英語(yǔ)教材的時(shí)間不是很長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。學(xué)習(xí)者需求分析：該年級(jí)學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱!教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯grape,banana,apple.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子Havesome...Ilike…Idon’tlike…（學(xué)習(xí)理解）2.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話(huà)，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。能在圖片或?qū)嵨锏膸椭?，或在真?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用本課句型Havesome...Ilike…Idon’tlike…來(lái)表達(dá)自己對(duì)物品的好惡。（應(yīng)用實(shí)踐）3.能夠會(huì)唱韻句Ieatapples.能夠意識(shí)到水果的益處。（遷移創(chuàng)新）4.形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，在說(shuō)英語(yǔ)中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（遷移創(chuàng)新）完成課程目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：Havesome...Ilike…Idon’tlike…教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞grape,banana,apple;能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式：Havesome...教學(xué)難點(diǎn)：能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用本課的句型來(lái)表達(dá)自己對(duì)物品的好惡，做到表達(dá)準(zhǔn)確、流暢。教學(xué)方法基于本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用以下教法、學(xué)法：教法：情景教學(xué)法、直接呈現(xiàn)法、全身反應(yīng)法、游戲教學(xué)法，以舊帶新遷移法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型，我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，都是面向全體學(xué)生的發(fā)展，做到全員參與，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，從而讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂里感到無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。學(xué)法：觀察法、聽(tīng)說(shuō)法、模仿法、全身反應(yīng)法。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生主要做到自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)通過(guò)歌曲集中學(xué)生注意力，快速進(jìn)入課堂氛圍。Step1:Warmup教師播放歌曲FingerFamily，學(xué)生先聽(tīng)一遍后跟唱。Teacher：Let’ssingtogether.Listentothesongthensaysingtogether.教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)，并根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式，進(jìn)行追問(wèn)或給予鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中預(yù)習(xí)新單詞，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備。銜接上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，以圖畫(huà)的形式來(lái)呈現(xiàn)水果。有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生記憶。在情境中學(xué)習(xí)單詞，從而突破本課教學(xué)重難點(diǎn)。Step2:Presentation1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，師生一起做小游戲：Idrawyouguess.老師使用多媒體課件，展示蘋(píng)果的一部分，請(qǐng)學(xué)生猜出水果名稱(chēng)。學(xué)生邊猜邊學(xué)習(xí)新授單詞。Teacher：Let’splayagame.Guessthefruit.Whatisit?Youcanasklikethis:Isitanapple?Teacher:What’sthis?Yes,it’sanapple.（板書(shū)單詞）Apronounce/?/.Let’sreadittogether,/?//?/,apple.Doyoulikeapples?2.老師使用多媒體課件，展示香蕉的一部分，請(qǐng)學(xué)生猜出水果名稱(chēng)。學(xué)生邊猜邊學(xué)習(xí)新授單詞。Teacher:Lookatthepicture.Whatdoyousee?Whatisit?Yes,it’sabanana.（板書(shū)單詞）Thefirstapronounce/?/,thesecondapronounce/ɑ?/,andthefinallyapronounce/?/.Let’sreadittogether,/ɑ?//ɑ?/,banana.Doyoulikebananas?3.老師使用多媒體課件，展示香蕉的一部分，請(qǐng)學(xué)生猜出水果名稱(chēng)。學(xué)生邊猜邊學(xué)習(xí)新授單詞。Teacher:Lookatthepicture.Whatisit?Yes,it’sagrape.（板書(shū)單詞）Apronounce/e?/.Let’sreadittogether,/e?//e?/,grape.Doyoulikegrapes?學(xué)生跟讀、小組讀、以及“開(kāi)火車(chē)”的方式讀新單詞。從整體到小組再到個(gè)人的順序操練單詞。Teacher:Now

I'll

take

the

picture

and

you'll

read

the

words.Boys

together,

girls

together,

group

one、

group

two.教師觀察學(xué)生完成匹配活動(dòng)的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生理解詞匯、拼讀單詞和拓展詞匯的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)提供幫助。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生能夠正確朗讀本課重點(diǎn)單詞之后，利用課文提供的圖片，來(lái)講授其他兩個(gè)單詞的拼寫(xiě)及發(fā)音。在講授中引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的特征，提高他們記單詞的效率。再通過(guò)跟讀獲取單詞及句式的正確讀音，并糾正自己的讀音。教學(xué)手段的多樣性能使學(xué)生的大腦始終處于興奮狀態(tài).通過(guò)反饋檢測(cè)，鞏固操練單詞grape,banana,apple.和句式Havesome....Ilike...Idon’tlike...激活課堂教學(xué)氛圍，寓學(xué)于樂(lè)，讓學(xué)生輕松、快樂(lè)、高效地學(xué)習(xí)。Step3:Practice課件出示教材52頁(yè)Let’slearn的情境圖，學(xué)生觀察并聽(tīng)音頻對(duì)話(huà)，教師引導(dǎo)解釋have和fruit的意思。Teacher:Okay,

we

see

this

picture.

What

are

they

doing?Let's

listen

together.Teacher:have,Doyouknowhave?What’smean?have意思是吃、喝時(shí)，后邊直接加食物名詞。We

can

use

example

sentences.Iwanttohavesomegrapes.我想要吃些葡萄。Teacher:Doyouknowfruit?Yes!Fruitis水果、果實(shí)。Wecanseethesearefruit.（板書(shū)單詞）upronounce/u?/.Let’sreadittogether,/u?//u?/,fruit.Andwe

can

use

example

sentences.Thefruitaresmallandround.這種水果小而圓。3.再次播放音頻，學(xué)生跟讀教材對(duì)話(huà)。通過(guò)跟讀，保證學(xué)生能夠理解并正確朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容。Teacher:Next,

let's

follow

the

dialogue.4.教師結(jié)合所學(xué)重點(diǎn)單詞再列舉學(xué)習(xí)幾個(gè)Havesome...句型。Teacher:Look

there,

Thisisbanana,wecansay“Havesomebananas”.Andthisisorange,sowecansay...Yes!“Havesomeoranges”.Andthesearefruits,sowecansay...oh,youareright!“Havesomefruits”5.操練重點(diǎn)句式。小組之間相互進(jìn)行對(duì)話(huà)討論，后上臺(tái)展示。Teacher:Hi,boy,havesomegrapes.Doyoulikegrapes？Ifyoudo,pleasesaythanks,Ilikegrapes.Ifyoudon’t,pleasesaysorry,Idon’tlikegrapes.Ilike...Doitinpairsplease.Teacher:Now,whichpairwantstoshowyourdialogue?教師根據(jù)學(xué)生理解詞匯、拓展詞匯和句式的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在教師指導(dǎo)下發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)和認(rèn)讀能力，積累并拓展詞匯和句式。學(xué)生通過(guò)跟讀和分角色朗讀，進(jìn)一步感受并練習(xí)grape,banana,apple在單詞中的意思，內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)?；谟⒄Z(yǔ)課標(biāo)一級(jí)“說(shuō)的技能”專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)音頻，再師生演練，生生演練。師生評(píng)價(jià)，生生互評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生自主合作探究,從而再次強(qiáng)化重難點(diǎn)。Step4:Production教師播放Let’schant中的韻句Ieatapple：學(xué)生聽(tīng)完音頻后，師生跟唱，再學(xué)生自主跟唱，最后小組展示。教師觀察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行交流的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)角色扮演使每位學(xué)生都能深入角色，運(yùn)用語(yǔ)言理解意義。韻句形勢(shì)新穎，生動(dòng)活潑，學(xué)生在唱唱做做中又復(fù)習(xí)了一遍知識(shí)，加深印象，為下次學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。Step5.Summary以課堂小結(jié)回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容：重點(diǎn)詞匯：grape葡萄、banana香蕉、apple蘋(píng)果重點(diǎn)句式：Havesomefruit!教師觀察學(xué)生能否借助歌謠初步感知字母在單詞中的主要讀音，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)布置作業(yè)：Listentoandrepeat“Let’schant”.Completeexercisequestion.板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然、層次清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了受生的主休性，學(xué)生的積極性較高。注意將語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，在發(fā)展學(xué)生運(yùn)用能力的同時(shí)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析和總結(jié)的能力。采用多媒體課件，單詞卡片形象直觀的教學(xué)手段，結(jié)合韻句、游戲等教學(xué)法。通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的方法。學(xué)生能