4《喜看稻菽千重浪》（教學(xué)設(shè)計(jì)）高一語(yǔ)文教案與知識(shí)梳理（必修上冊(cè)）

《喜看稻菽千重浪——記袁隆平》教案一、課文導(dǎo)入播放歌曲《種子》（原名《我有一個(gè)夢(mèng)》）“我有著一個(gè)夢(mèng)，埋在泥土中，深信它不同。光給了它希望，雨給了它滋養(yǎng)，它陪種子成長(zhǎng)。我有著一個(gè)夢(mèng)，走在田埂上，它同我一般高。我拉著我最親愛(ài)的朋友，坐在稻穗下乘涼。媽媽我來(lái)看您了，你看這晚霞灑滿小山村，媽媽我陪您說(shuō)說(shuō)話，這種子是您親手種下，在我心里發(fā)芽?！边@首易烊千璽演唱的《種子》是袁隆平生前唯一作詞的歌曲作品。原名是《我有一個(gè)夢(mèng)》，它以誠(chéng)懇、溫暖的方式講述一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)與夢(mèng)想的故事，不僅表達(dá)了袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)”，還表現(xiàn)了他對(duì)母親的深厚感情。一個(gè)人將一生獻(xiàn)給一片土地，只為堅(jiān)守一個(gè)夢(mèng)想，他堅(jiān)信有一粒種子可以改變世界。今天我們學(xué)習(xí)課文《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》二、課文學(xué)習(xí)1、標(biāo)題引用了誰(shuí)的詩(shī)句？表達(dá)了作者的什么感情？答：引用了毛澤東1959年寫(xiě)的《七律?回韶山》中的詩(shī)句，表達(dá)了作者對(duì)袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆?！局R(shí)補(bǔ)充】別夢(mèng)依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。——毛澤東《七律?到韶山》【譯文】離別后多少夢(mèng)境在詛咒歲月的流逝，已經(jīng)與故鄉(xiāng)闊別了三十二年。紅旗漫卷吹動(dòng)農(nóng)民的武裝，而敵人卻高高舉起霸主的鐵鞭。因?yàn)橛羞@么多敢為自己偉大理想而去犧牲的人，敢去改變舊的日月?lián)Q新的天地。再喜看大片莊稼如浪濤滾滾，盡是農(nóng)民英雄們?cè)谀荷惺展w來(lái)。主標(biāo)題（虛的角度）：1、揭示主題（思想、情感）；2、精煉醒目，吸引讀者閱讀興趣。副標(biāo)題（實(shí)的角度）：補(bǔ)充、解釋或強(qiáng)調(diào)，如點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象、表明內(nèi)容方向。正標(biāo)題、副標(biāo)題結(jié)合，可以更好的概括內(nèi)容，揭示主題，引導(dǎo)讀者深入閱讀和思考?！断部吹据那е乩恕浭讓脟?guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》一文中的標(biāo)題有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。1、特點(diǎn)：正副標(biāo)題結(jié)合的形式。2、正標(biāo)題作用：①引用詩(shī)句，富有文學(xué)色彩，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。②突出表現(xiàn)袁隆平的突出成就，同時(shí)用“喜”字表達(dá)了作者對(duì)袁隆平的真摯贊嘆。副標(biāo)題作用：點(diǎn)明人物，突出人物的學(xué)術(shù)地位。2、本文是一篇人物通訊。人物通訊是以寫(xiě)人物的思想和事跡為主的通訊。寫(xiě)好人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點(diǎn)，揭示出具有鮮明個(gè)性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫(xiě)作中既見(jiàn)事，又見(jiàn)人，通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。問(wèn)：課文選取了哪幾件事？這些事情分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？答：（1）曾記否，到中流擊水①2001年春節(jié)剛過(guò)，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。（熱愛(ài)并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)）②1960年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。（勇于實(shí)踐，敢于探索）——嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)踐者（2）創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)③1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于創(chuàng)新）——敢于創(chuàng)新的研究者（3）事實(shí)是科學(xué)家的空氣④1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。（捍衛(wèi)真理，力排眾議）⑤1993年袁隆平要求對(duì)推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。（堅(jiān)持真理，實(shí)事求是）——堅(jiān)持真理的捍衛(wèi)者（4）饑餓的威脅在退卻⑥1986年以來(lái)，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國(guó)糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。（矢志為中國(guó)和世界人民作貢獻(xiàn)）→挑戰(zhàn)自我，不斷進(jìn)?、咴∑降膬蓚€(gè)心愿，要引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”。（理想崇高）——心懷天下的尋夢(mèng)者【】作用：圍繞主題，選取可以突出人物個(gè)性的事例，使人物生動(dòng)，個(gè)性豐滿，如立面前。俄國(guó)科學(xué)家羅蒙諾索夫說(shuō)：“攻克科學(xué)堡壘，就像打仗一樣，總會(huì)有人犧牲，有人受傷，我要為科學(xué)而獻(xiàn)身?！痹∑綖榱恕昂滔鲁藳鰤?mèng)”而奉獻(xiàn)了自己的一切。3、寫(xiě)人物通訊，可選的事例很多，但是作者圍繞主題，選取可以突出人物個(gè)性的事例，選材精，不龐雜。作者是用什么樣的結(jié)構(gòu)將這些具體、典型事例貫穿起來(lái)的？答：按人物的品質(zhì)和事跡分類(lèi)，列小標(biāo)題組織材料。本文由四個(gè)小標(biāo)題構(gòu)成，每個(gè)部分側(cè)重點(diǎn)各不相同。曾記否，到中流擊水：——工作態(tài)度和方法（注重實(shí)踐，勇于探索）。創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)：——學(xué)術(shù)品格（挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于創(chuàng)新）。事實(shí)是科學(xué)家的空氣：——道德操守（堅(jiān)持事實(shí)，實(shí)事求是）。饑餓的威脅在退卻：——理想志向（目標(biāo)遠(yuǎn)大，不斷進(jìn)?。??！尽刻攸c(diǎn)：條理清晰明白，重點(diǎn)突出；語(yǔ)句精妙、結(jié)構(gòu)工整；內(nèi)容深刻，形式靈動(dòng)。4、一篇好的通訊，通過(guò)對(duì)人物一言一行的描寫(xiě)，會(huì)產(chǎn)生令讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。人物常見(jiàn)的寫(xiě)法有：（1）通過(guò)矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界；（2）通過(guò)人物的行動(dòng)、對(duì)話等表現(xiàn)人物活生生的性格特征；（3）通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理刻畫(huà)等展示人物的內(nèi)心世界。問(wèn)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是豐富人物形象的重要手段。請(qǐng)談?wù)劶?xì)節(jié)描寫(xiě)在本文中的運(yùn)用。①一位老人瞇起雙眼，出神地打量這幾百畝試驗(yàn)田。他跨過(guò)水渠，邁步走進(jìn)田間，不時(shí)蹲下身子翻看著土壤，接著挽起褲腿走下了稻田。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)“瞇起雙眼”“打量”“跨過(guò)”“邁步走進(jìn)”“蹲下”“翻看”等細(xì)節(jié)刻畫(huà)了袁隆平“挽起褲腿走下了稻田”的形象，突出了人物工作時(shí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。②突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯?ài)的稻穗，激動(dòng)得幾乎要喊出聲來(lái)!①作者用“敏銳”“屏氣靜神”“欣喜”三個(gè)極富感染力的形容詞,準(zhǔn)確無(wú)誤地抓住了主人公袁隆平在發(fā)現(xiàn)雄性不育植株時(shí)的心情。②配以“停留”“伸出”“撫摸”三個(gè)動(dòng)詞，,更詳盡地突出了他工作認(rèn)真專(zhuān)注、觀察嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、科研一絲不茍的個(gè)性。居里夫人說(shuō)：“我們要把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)?！闭窃谶@樣的科學(xué)實(shí)踐中，袁隆平把“科學(xué)的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)”，把“禾下乘涼夢(mèng)”變成現(xiàn)實(shí)。5、寫(xiě)法小結(jié)：精當(dāng)選材展情操，傳神細(xì)節(jié)顯風(fēng)度（1）選材精當(dāng)——圍繞主題選取典型事件。袁隆平取得的成就是舉世矚目的，他的事跡也多得數(shù)不勝數(shù)。那么，該寫(xiě)哪些事跡、成就，該舍棄哪些事跡、成就，怎樣寫(xiě)他的事跡、成就，還有沒(méi)有更重要的東西可寫(xiě)，這些就成了擺在作者面前的一道道難題?！断部吹据那е乩恕返某晒χ?，就在于處理好了這些難題。作者不是簡(jiǎn)單地羅列、堆積袁隆平的事跡、成就，而是緊緊圍繞人物的精神品質(zhì)，選取了袁隆平研制和推廣應(yīng)用雜交水稻的事跡、成就來(lái)寫(xiě)，并且還寫(xiě)出了袁隆平是在怎樣的思想面貌和精神狀態(tài)下，經(jīng)歷了哪些磨難，才取得這些成就的，讓讀者看到袁隆平這位科學(xué)家不僅有巨大的成就，更有崇高的理想、執(zhí)著的追求和高尚的情操，從而使其形象更具普遍的教育和借鑒意義。（2）細(xì)節(jié)傳神——細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物栩栩如生。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是人物通訊中必不可少的一環(huán)。有了傳神的細(xì)節(jié)，通訊中的人物才能“立”起來(lái)，躍然紙上，從而感染和打動(dòng)讀者。袁隆平“雜交水稻之父”的形象，就是通過(guò)傳神的細(xì)節(jié)刻畫(huà)出來(lái)的?！断部吹据那е乩恕分械募?xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地反映出了袁隆平的思想性格，塑造出了一個(gè)有血有肉、細(xì)膩豐滿的農(nóng)民科學(xué)家的形象，收到了如見(jiàn)其人、如臨其境的藝術(shù)效果。（3）結(jié)構(gòu)精巧——小標(biāo)題清晰明白，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一?！断部吹据那е乩恕愤@篇通訊，以袁隆平培育雜交水稻的過(guò)程為線索，用四個(gè)小標(biāo)題把內(nèi)容分成四個(gè)部分，分別從工作態(tài)度和方法、學(xué)術(shù)品格、道德操守、理想志向四個(gè)方面揭示出袁隆平的精神品質(zhì)，刻畫(huà)出了“雜交水稻之父”的光輝形象。這樣的敘事結(jié)構(gòu)，既不是簡(jiǎn)單的縱向交代，也不是完全的橫向聯(lián)系，而是采用縱橫交錯(cuò)的形式，顯得非常精巧。三、結(jié)束語(yǔ)袁隆平獲得2004年度“感動(dòng)中國(guó)”人物，其頒獎(jiǎng)詞說(shuō)：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專(zhuān)注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。2021年5月22日，“雜交水稻之父”袁隆平在湖南長(zhǎng)沙逝世，享年91歲?！霸粕缴n蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)！”他把名字留在了這個(gè)世界：宇宙中有一顆小行星以他的名字命名，叫“袁隆平星”；上市公司有一家以他的名字命名，叫“隆平高科”；湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)將第十二教學(xué)樓以他的名字命名，叫“隆平樓”；玉米有一個(gè)品種以他的名字命名，叫“隆平206”?！叭司拖穹N子，要做一粒好種子”。袁隆平院士的一生，就詮釋了這種無(wú)比珍貴的“種子精神”，把這?！昂梅N子”播撒在世人的心中。在教育孩子上，袁隆平不喜歡太過(guò)嚴(yán)苛的教育