2025年高考作文備考之考場議論文標(biāo)準(zhǔn)語段-論證段寫作

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)論證型語段寫作。一、概念理解所謂論證型語段，就是論證觀點的正確性和合理性語段。議論文論證型語段有哪些要求呢？——1.分論點明確，且首先就要亮明觀點，切忌東拉西扯，不得正題。2.內(nèi)容充實，有材料做支撐，有分析做論證。即有論據(jù)有分析。3.論證得法，至少運(yùn)用一種論證或說理的方法增強(qiáng)論證的力量。4.邏輯有力，幾個句子內(nèi)容互異有關(guān)聯(lián)，且體現(xiàn)語段結(jié)構(gòu)的邏輯性。那么，議論型語段中各個句子都有哪些功能呢？這個問題沒有統(tǒng)一的、權(quán)威的參考答案和界定標(biāo)準(zhǔn)，大概可以這樣定：第一句提出觀點，第二句解釋觀點內(nèi)涵，第三點提供證據(jù)（可舉例可引用），第四句分析證據(jù)（體現(xiàn)其證明功能），第五句總結(jié)全段（綰住整段，體現(xiàn)語段完整的結(jié)構(gòu)）。舉兩個例子：【例一】①圣人無常師。②孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。③郯子之徒，其賢不及孔子。④孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛＂菔枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。分析：①提出論點；②提供證據(jù)（舉例）；③分析論證；④提供證據(jù)（引用）；⑤得出結(jié)論?！纠竣俑矀鹘y(tǒng)，卻不可泥古不化，否則難免狗尾續(xù)貂，只能跟在古人衣襟之后亦步亦趨，非但難以適應(yīng)時代的步伐，更無法奢談超越。②勠力創(chuàng)新，卻不可舍棄根本，否則要么照搬外國，邯鄲學(xué)步，罹患食洋不化的積食病；要么“上窮碧落下黃泉,兩處茫茫皆不見”，搜腸刮肚卻難見巧思慧因，最終使創(chuàng)新陷入困頓，停滯不前。③由此可見，根植傳統(tǒng)與勠力創(chuàng)新,貌相反而實相成，形殊途而實同歸，缺一則事不成矣。分析：①提出論點+否則：用遞進(jìn)復(fù)句分析；②提出論點+否則：用選擇復(fù)句分析；③得出結(jié)論。二、方法指導(dǎo)一篇議論文的論證型語段一般不少于三個。水平高的同學(xué)會考慮三個論證段的差異性，比如論證角度不同，論證方法多樣，綜合運(yùn)用歸納、因果、假設(shè)推理等多種說理方法等。這里介紹幾種常見的論證方法和說理方法。1.舉例論證舉例論證在敘述事例時要簡潔，具有概括性。要對事例進(jìn)行分析，用以證明論點。①但我們被“送來”的東西嚇怕了。②先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，后有法國的香粉，美國的電影，日本的印著“完全國貨”的各種小東西。③于是連清醒的青年們，也對于洋貨發(fā)生了恐怖。④其實，這正是因為那是“送來”的，而不是“拿來”的緣故。注意：舉例論證在敘述事例時要簡潔，具有概括性。千萬不能寫成“事例+觀點”，一定要對事例追加分析，用以證明論點。2.比喻論證即用大家熟知的事物來打比方，來解釋抽象或深奧的道理。如：⑴不然等到別人嫌棄我的時候，我就要成人人見而不屑的一堆贅肉了。⑵我們有些同志歡喜寫長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。⑶醫(yī)生還說，即使做穿刺，也只能做6厘米以上的，小的也不做。這樣說來，這個囊腫是要伴隨我一輩子的了。大的去掉，小的還長。唉，真是豆腐掉到草灰里，吹吹不得，打打不得，只能由著它長，悠著點過了。值得一提的是，要注意比喻論證和類比論證的區(qū)別。如下面這兩組句子，運(yùn)用的其實是類比論證：⑴積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。⑵太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。比喻論證使用頻率很高，因為，任何觀點都可以用比喻進(jìn)行論證。之所以很多同學(xué)用得少，是因為他們一沒有這方面的意識，二沒有刻意訓(xùn)練。3.引用論證孔子曰：“三人行，則必有我?guī)?。”是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。4.對比論證鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。5.因果論證昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物。竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路。6.假設(shè)推理夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。7.歸納論證歸納法的一般定義：歸納法是一種從一系列個別或特殊的事實、例子中概括出一般原理或結(jié)論的方法。例段：戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)者，如果他們是一些沒有戰(zhàn)爭經(jīng)驗的人，對于一個具體的戰(zhàn)爭的深刻的指導(dǎo)規(guī)律，在開始階段是不了解的。他們在開始階段只是身歷了許多作戰(zhàn)的經(jīng)驗，而且敗仗是打得很多的。然而這些經(jīng)驗，使他們能夠理解貫串整個戰(zhàn)爭的內(nèi)部的東西，即那個具體戰(zhàn)爭的規(guī)律性，懂得了戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，因而能夠有把握地去指導(dǎo)戰(zhàn)爭。由此看來，認(rèn)識的過程，第一步，是開始接觸外界事情，屬于感覺的階段。第二步，是綜合感覺的材料加以整理和改造，屬于概念、判斷和推理的階段。只有感覺的材料十分豐富和合于實際，才能根據(jù)這樣的材料造出正確的概念和論理來。分析：上面一段話通過戰(zhàn)爭領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗積累這一具體事例，歸納出了認(rèn)識的兩個過程。這就是運(yùn)用歸納法進(jìn)行論證。三、示例賞析運(yùn)用今日所學(xué)，以“陶淵明是成就最高、影響最大的隱逸者”為分論點，寫一個論證型標(biāo)準(zhǔn)語段。要求：標(biāo)出每句序號，分析每句功能；至少運(yùn)用一種論證方法；不少于200字。參考答案：①陶淵明是成就最高、影響最大的隱逸者。②他被譽(yù)為“古今隱逸詩人之宗”，“田園詩派鼻祖”，不僅留下了《詠荊軻》《五柳先生傳》《歸園田居》《歸去來兮辭》等百余篇作品，更為后世處于困窮中的各類人物指明了自我救贖的道路。③后來的李白、王維、范成大、姜夔等人，還有拙政園、留園、獅子林等名園的設(shè)計者，很難說沒有受到他灑脫任性、自愛自潔的影響。④我們普通人也可以在他身上尋求幫助，在工作或?qū)W習(xí)中遇到困難或問題難以解決時，或小酌一杯酒，或去山野里獨走，無疑有釋放的效果。⑤陶淵明死了一千多年，又活了一千多年，可以預(yù)見，只要人類存在，陶公的影響就永遠(yuǎn)存在。功能：①亮明論點；②③從不同角度提供證據(jù)；④聯(lián)系實際分析；⑤總結(jié)全段。四、實戰(zhàn)訓(xùn)練下面提供一下2024新課標(biāo)Ⅰ卷作文真題，請同學(xué)們寫論證型語段。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？任務(wù)：老師提供兩個論點，請同學(xué)們寫兩段話，每段證明一個論點。

要求：語段結(jié)構(gòu)完整，每段話至少用到兩種論證方法，不少于150字。論點一：有些問題可能永遠(yuǎn)沒有確切的答案，但仍有價值。論點二：問題一直層出不窮，數(shù)量并非因科技的進(jìn)步而減少。參考答案：【論點一】①值得注意的是，問題并非總是需要找到確切的答案。②有些問題，如生命的意義、宇宙的起源等，可能永遠(yuǎn)無法給出確切的答案。③但這并不意味著這些問題沒有價值。④相反，它們能夠引發(fā)我們對世界和生命的深入思考，提升我們的精神境界。⑤正如哲學(xué)家尼采所說：“沒有音樂，生命將是一個錯誤。”⑥同樣，沒有問題的生活，也會失去其意義和價值。分析：①提出論點；②③舉例論證；④對比論證；⑤⑥引用論證?！菊擖c二】①當(dāng)我們站在時代的潮頭，回首過往，不難發(fā)現(xiàn)，問題的數(shù)量并未因科技的進(jìn)步而減少，而是一直層出不窮。②科技發(fā)展本身就是一個不斷提出問題和解決問題的過程。③從蒸汽機(jī)的發(fā)明到互聯(lián)網(wǎng)的普及，再到人工智