2024秋二年級道德與法治上冊 第11課 講文明懂禮貌教案 蘇教版

2024秋二年級道德與法治上冊第11課講文明，懂禮貌教案蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《2024秋二年級道德與法治上冊》第11課“講文明，懂禮貌”，教學內容與學生已有知識的聯系在于，此課程建立在學生對日常行為規(guī)范有初步認識的基礎上，進一步深化對文明禮貌的理解。通過本章學習，學生將結合實際生活案例，理解講文明、懂禮貌的重要性，學會在不同場合運用基本的禮貌用語和禮儀行為。內容涉及禮貌用語的使用、禮儀行為的展現，以及如何尊重他人，與之前學習的友好交往、遵守規(guī)則等內容相呼應，形成知識體系的有機銜接。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德認知與行為素養(yǎng)，通過學習“講文明，懂禮貌”，引導學生樹立正確的價值觀，增強社會交往能力。學生將能夠：1.認識并踐行文明禮貌的基本規(guī)范，體現在日常交往中；2.培養(yǎng)良好的道德品質，尊重他人，關愛社會；3.提高自我管理能力，自覺遵循社會公德，成為具有文明素養(yǎng)的小公民。這些目標與課本內容緊密結合，旨在促使學生在道德與法治學科核心素養(yǎng)方面得到全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握文明禮貌的基本規(guī)范，包括在日常生活中正確使用禮貌用語、展現恰當的禮儀行為。

-強調尊重他人的重要性，以及在公共場合遵守社會公德，維護良好的社會秩序。

-通過實例分析，讓學生理解文明禮貌在人際交往中的作用和價值。

舉例：例如，教授學生在問候時使用“您好”、“謝謝”等基本禮貌用語，以及在排隊、讓座等公共行為中展現文明禮儀。

2.教學難點：

-學生對于在不同情境下如何恰當地運用文明禮貌可能存在理解上的困難。

-如何引導學生將文明禮貌內化為自身行為習慣，而非僅僅停留在表面形式的模仿。

-幫助學生理解在特定文化和社會背景下，文明禮貌的具體表現可能會有所不同。

舉例：難點在于讓學生理解在同伴發(fā)生爭執(zhí)時，如何用禮貌的語言協調解決矛盾，以及在幫助他人時如何既表現出關心又不侵犯他人隱私。教師需通過情景模擬、角色扮演等方式，幫助學生實際操作和體驗，以突破這些難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級上冊教材，提前準備至第11課“講文明，懂禮貌”的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，展示不同場景下的文明禮貌行為；視頻資源，展示禮貌用語在日常交流中的應用；以及圖表，總結禮貌行為的關鍵點。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和情景模擬；設置表演區(qū)，供學生展示學習成果；同時，布置教室環(huán)境，以增強學生對文明禮貌的認識和體驗。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.導入語：同學們，我們都知道，中國是一個有著五千年歷史的文明古國，講文明、懂禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天，我們將學習第11課“講文明，懂禮貌”，一起來探究如何在日常生活中做到文明禮貌。

2.提問：誰能來說說，你在生活中見到過哪些文明禮貌的行為？

第二環(huán)節(jié)：課文主旨內容探究

1.學生自讀課文，思考以下問題：

a.課文講述了哪些文明禮貌的行為？

b.這些行為為什么重要？

c.你認為在日常生活中，還有哪些方面需要我們注意文明禮貌？

2.學生分享學習心得，教師點評并總結。

第三環(huán)節(jié)：全文側重點講解

1.講解禮貌用語的重要性，舉例說明：

a.“請、謝謝、對不起”等基本禮貌用語在日常交流中的作用。

b.在不同場景下，如何使用禮貌用語。

2.講解禮儀行為的重要性，舉例說明：

a.在公共場合如何保持安靜、排隊等候、禮讓他人。

b.在家庭、學校、社會生活中，如何展現出文明禮儀。

3.強調尊重他人的重要性，引導學生認識到：

a.尊重他人是文明禮貌的基礎。

b.尊重他人包括尊重他人的意見、習慣、隱私等。

第四環(huán)節(jié)：互動環(huán)節(jié)

1.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬不同場景下的文明禮貌行為。

2.情景討論：針對生活中的實際情景，討論如何做到文明禮貌。

3.學生分享：請學生分享自己在生活中遇到的文明禮貌事例，以及自己的感受。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結

1.總結本節(jié)課的學習內容，強調文明禮貌的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行文明禮貌，成為具有良好道德品質的小公民。

第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.家庭作業(yè)：讓學生結合本節(jié)課的學習內容，觀察并記錄家人在日常生活中展現出的文明禮貌行為。

2.課后實踐：要求學生在課后的一周內，每天至少做一件體現文明禮貌的事情，并記錄下來。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《文明禮儀教育手冊》、《小學生禮儀規(guī)范》等，這些資源可以讓學生更深入地了解文明禮貌的各個方面，以及在不同場合的具體應用。

-視頻資料：選擇一些關于文明禮貌的公益廣告、教育短片等，幫助學生通過視覺和聽覺的方式，直觀地感受文明禮貌在日常生活中的重要性。

-社會實踐：聯系社區(qū)或學校組織的志愿服務活動，讓學生在實踐中學習和體驗文明禮貌，如參與公共秩序維護、敬老愛幼等活動。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家人一起討論文明禮貌的話題，共同制定家庭文明行為規(guī)范，并在生活中相互監(jiān)督、共同遵守。

-建議學生觀察并記錄在學校、社區(qū)中遇到的文明禮貌和不文明行為，通過寫作或口頭報告的形式，分享自己的觀察和思考。

-組織學生參與“文明小使者”活動，讓他們在校園內擔任文明行為的宣傳者和實踐者，向其他同學傳播文明禮貌的知識和理念。

-鼓勵學生在課余時間參與戲劇社、辯論社等社團活動，通過角色扮演、辯論等形式，提高自己的表達能力和社交技巧，進一步實踐文明禮貌。

-建議教師和學校定期舉辦文明禮貌的主題班會或活動，通過比賽、演講、展覽等形式，強化學生對文明禮貌的認識和重視。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請每位學生結合課堂學習，在家中與家長共同完成一次關于文明禮貌的家庭討論，記錄下討論的主要內容和家庭成員的文明行為承諾。此作業(yè)旨在讓學生將所學知識帶入家庭生活，促進家校共育。

2.設計一份以“講文明，懂禮貌”為主題的宣傳海報，要求包含至少三種不同的文明禮貌行為，并配以簡潔明了的標語或圖畫。此作業(yè)旨在提高學生的創(chuàng)新能力和審美意識，同時鞏固文明禮貌的知識。

3.寫一篇日記，描述自己在本周內至少三次踐行文明禮貌的經歷，以及自己的感受和周圍人的反應。此作業(yè)幫助學生反思自己的行為，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。

作業(yè)反饋：

1.對于家庭討論作業(yè)，教師將檢查學生的記錄是否完整、內容是否具體，并針對家庭成員的文明行為承諾給予肯定和指導。

2.對于宣傳海報作業(yè)，教師將評價學生的設計是否具有創(chuàng)意、信息是否準確、視覺效果是否美觀。同時，教師會提供專業(yè)的美術指導，幫助學生提高設計水平。

3.對于日記作業(yè)，教師將關注學生的文字表達能力、情感體現和思考深度。針對日記中反映的問題，教師將給出具體的改進建議，鼓勵學生在日常生活中更好地踐行文明禮貌。

教師在批改作業(yè)后，應及時給予反饋，確保每位學生都能了解自己的學習成果和需要改進的地方。通過這種形式，教師能夠有效地指導學生，促進他們在道德與法治學科上的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國傳統(tǒng)禮儀故事》、《禮儀之道》等，這些材料能夠幫助學生更深入地了解中國傳統(tǒng)文化中的禮儀知識，增強文化自信。

-視頻資源：選擇一些關于文明禮貌的動畫短片、紀錄片等，如《文明小故事》系列，通過生動有趣的故事情節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中加深對文明禮貌的認識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀相關材料，觀看視頻資源，拓寬知識視野。

-學生可將自己的閱讀心得或觀后感寫成簡短的文章或日記，與同學分享。

-教師在課堂上可組織學生進行交流，分享他們的學習收獲和感悟，互相啟發(fā)。

-教師提供必要的指導，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導學生正確理解禮儀文化。

-對于學有余力的學生，教師可推薦更深入的閱讀材料，滿足他們的求知欲，促進個性化發(fā)展。教學反思在本次“講文明，懂禮貌”的教學中，我深感學生對文明禮貌的認識有了明顯的提升。通過結合課本內容和實際生活案例，我發(fā)現孩子們在理解文明禮貌的重要性方面表現出濃厚的興趣。他們積極參與課堂討論，對角色扮演和情景模擬等活動表現出極高的熱情。

在教學過程中，我注意到有些學生在理解如何在不同場景下運用文明禮貌方面存在一定困難。為此，我采用了更多實際案例和互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中體會文明禮貌的具體應用。這種方法似乎收到了良好的效果，孩子們在課堂上的表現越來越自信。

然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。首先，對于一些內向的學生，我需要給予更多的關注和鼓勵，讓他們在課堂上敢于表達自己，增強他們的自信心。其次，在課后拓展方面，我應該更加注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)，提供更多具有啟發(fā)性的問題和任務，引導他們深入思考文明禮貌的內涵。

此外，在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我意識到需要針對不同學生的特點，給予更具針對性的指導。對于那些在文明禮貌方面表現出色的學生，我給予了充分的肯定和鼓勵；對于需要改進的學生，我則耐心指出問題所在，并給出具體的改進建議。板書設計①重點知識點：文明禮貌的基本規(guī)范、禮貌用語的使用、禮儀行為的展現、尊重他人的重要性。

②重點詞句：您好、謝謝、對不起、請、禮讓、尊重、關心、幫助、友好、遵守規(guī)則。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性：

①使用圖畫或符號來表示禮貌用語，如笑臉表示“您好”，雙手合十表示“謝謝”，心形表示“關心”。