Unit3AreyouKitty（教學(xué)設(shè)計(jì)）滬教牛津版（深圳用）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3AreyouKitty？單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元課題三年級(jí)上冊(cè)Unit3教材頁(yè)碼P1013單元主題意義本模塊的教學(xué)主題是:Gettingtoknowyou.分為三個(gè)單元Hello!/Howareyou?/AreyouKitty?本模塊是基于第一冊(cè)和第二冊(cè)中的Module1語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步升級(jí)。本單元為AreyouKitty?本單元主要內(nèi)容是用句型Areyou...?來(lái)詢問(wèn)別人的身份，并能用Yes，Iam./No，I’mnot.來(lái)回答。本單元繼續(xù)字母Ee,Ff的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)上增加寫的要求，本單元除了對(duì)以前內(nèi)容的整合和對(duì)課外知識(shí)新的拓展，還把書寫列為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容分析1.來(lái)源&內(nèi)容：本單元來(lái)自牛津英語(yǔ)(深圳版)3AModule1的模塊中的第一個(gè)單元，整個(gè)模塊有三個(gè)單元:Hello!Howareyou?和AreyouKitty?本單元的話題是最后一個(gè)話題AreyouKitty?引導(dǎo)學(xué)生嘗試主動(dòng)詢問(wèn)的方式去結(jié)交，認(rèn)識(shí)，了解身邊的和伙伴?；趯?duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，從單元整體教學(xué)思想的角度，從語(yǔ)義理解、語(yǔ)用功能的實(shí)現(xiàn)以及情感的推進(jìn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程。2.知識(shí)關(guān)聯(lián)：功能：詢問(wèn)他人姓名和性別。話題：認(rèn)識(shí)，了解他人。語(yǔ)言知識(shí)：2AUnit2I’mDanny.I’m...You’re…Unit3AreyouAlice?Areyou…?Yes,I’m.../No,I’mnot…3.單元探究設(shè)計(jì)：第3第3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主題主題語(yǔ)境Period2AreyouKitty?PeriodPeriod2AreyouKitty?Period3Thewolfandthesheep.Period1Areyouaboy?能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。Sayandact.LearnthelettersListenandsay.PlaySayandact.LearnthelettersListenandsay.Playagame.Lookandlearn.Readandcircle授課內(nèi)容能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。今天MissFang帶領(lǐng)Alice,Kitty和Peter做游戲今天MissFang帶領(lǐng)Alice,Kitty和Peter做游戲，“捉迷藏”，他們玩的很開心。讓我們也一起玩這個(gè)游戲吧！以Listenandsay.和Playagame.為核心板塊，通過(guò)聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題，角色扮演等形式，從聽(tīng)到說(shuō)，學(xué)以致用。今天來(lái)了一位新朋友Robot,Kitty和同學(xué)們很喜歡它。還把同學(xué)介紹給他認(rèn)識(shí).，Robot不會(huì)分辨男生和女生，鬧了笑話。讓我們一起來(lái)幫助他分辨吧！從學(xué)習(xí)字母e,f引出故事的主人公sheep,wolf.一只狼餓了，到處找吃的，這時(shí)它遇到了羊群，它想吃羊。于是它假扮羊，混進(jìn)了羊群，羊們很有禮貌的跟它問(wèn)好。正當(dāng)它想趁機(jī)吃掉羊時(shí)，一位獵人識(shí)破了它。并將它殺掉。在故事中繼續(xù)鞏固核心句型，同時(shí)適當(dāng)拓展課外的貼合生活實(shí)際的語(yǔ)言知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生多維度地運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)故事的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到看待事物不能只看表面，不要以貌取人創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情景學(xué)情分析1.年齡特征：本單元的教授對(duì)象為三年級(jí)的學(xué)生。三年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲，模仿能力強(qiáng)。經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)逐漸形成了良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá),喜歡歌謠和對(duì)話表演,大部分學(xué)生具備初步閱讀并獲取關(guān)鍵信息的能力。2.知識(shí)儲(chǔ)備：對(duì)于本課話題，學(xué)生已有一定的了解，并且他們?cè)谝欢昙?jí)已經(jīng)接觸了boy,girl的單詞，只是不會(huì)拼寫，本課的關(guān)鍵是幫助學(xué)生遷移他們的舊知跟新知整合到一起。

3.能力水平：三年級(jí)的學(xué)生已具備能夠正確聽(tīng)說(shuō)的能力，他們會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的介紹和問(wèn)候。單元目標(biāo)在本單元教學(xué)結(jié)束之際，學(xué)生能：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫核心詞匯girl,boy,no,am,not,yes.2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本單元的核心句型Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.3.能讀懂故事Enjoyastory，能夠有感情地朗讀故事，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。4.能在語(yǔ)境中運(yùn)用句型Areyou..?詢問(wèn)