2024年一年級(jí)品生下冊(cè)《過(guò)家家》教案 蘇教版

2024年一年級(jí)品生下冊(cè)《過(guò)家家》教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年一年級(jí)品生下冊(cè)《過(guò)家家》教案，本章節(jié)選自蘇教版品德與生活教材。內(nèi)容主要包括：認(rèn)識(shí)家庭結(jié)構(gòu)與角色，了解家庭成員的相互關(guān)愛(ài)與責(zé)任；通過(guò)“過(guò)家家”游戲，培養(yǎng)孩子合作、分享、尊重等社會(huì)交往能力；引導(dǎo)孩子理解家庭中的規(guī)矩與禮儀，體驗(yàn)家庭生活中的美好情感。具體內(nèi)容包括：

1.家庭結(jié)構(gòu)與角色：爸爸、媽媽、孩子等家庭成員的角色認(rèn)知。

2.家庭成員的相互關(guān)愛(ài)與責(zé)任：關(guān)愛(ài)家人，學(xué)會(huì)感恩，承擔(dān)家庭小任務(wù)。

3.過(guò)家家游戲：培養(yǎng)合作、分享、尊重等社會(huì)交往能力。

4.家庭規(guī)矩與禮儀：學(xué)習(xí)家庭生活中的基本禮儀，如禮貌用語(yǔ)、用餐禮儀等。

5.體驗(yàn)家庭生活中的美好情感：感受家庭和諧氛圍，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭結(jié)構(gòu)與角色的認(rèn)知，提升家庭責(zé)任感；在“過(guò)家家”游戲中發(fā)展合作意識(shí)、分享精神與尊重他人的態(tài)度；通過(guò)學(xué)習(xí)家庭規(guī)矩與禮儀，強(qiáng)化社會(huì)交往能力及文明素養(yǎng)；感受家庭和諧氛圍，培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-家庭結(jié)構(gòu)與角色的認(rèn)知：學(xué)生能夠明確家庭成員的角色，理解每個(gè)角色在家庭中的重要性。

-家庭成員間的相互關(guān)愛(ài)與責(zé)任：學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，并認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的責(zé)任。

-家庭禮儀與規(guī)矩：學(xué)生掌握基本的家庭禮儀，如禮貌用語(yǔ)、用餐禮儀等，以提升文明素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-合作與分享：在“過(guò)家家”游戲中，學(xué)生需克服自我中心，學(xué)會(huì)與他人合作與分享。

-尊重他人：學(xué)生需在游戲中學(xué)會(huì)尊重他人，理解不同角色的立場(chǎng)和感受。

-情感體驗(yàn)：學(xué)生能夠通過(guò)課堂活動(dòng)，深入體會(huì)家庭和諧氛圍，培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難。

舉例說(shuō)明：

-教學(xué)重點(diǎn)中，例如在學(xué)習(xí)家庭結(jié)構(gòu)與角色時(shí)，教師可通過(guò)生動(dòng)的家庭角色扮演，讓學(xué)生直觀地理解每個(gè)角色的特點(diǎn)與責(zé)任。

-教學(xué)難點(diǎn)中，如在“過(guò)家家”游戲中，教師需引導(dǎo)學(xué)生如何在游戲中體現(xiàn)合作與分享，通過(guò)具體情境讓學(xué)生體驗(yàn)尊重他人的重要性，并通過(guò)討論和反思，幫助學(xué)生理解并實(shí)踐這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有品德與生活教材，提前準(zhǔn)備至《過(guò)家家》章節(jié)。

2.輔助材料：收集與家庭結(jié)構(gòu)和角色相關(guān)的圖片、圖表，準(zhǔn)備展示家庭生活場(chǎng)景的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備“過(guò)家家”游戲中所用的玩具、道具等。

4.教室布置：將教室劃分為不同區(qū)域，包括“家庭角色扮演區(qū)”、“過(guò)家家游戲區(qū)”和“小組討論區(qū)”，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)與角色的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生了解家庭成員及其職責(zé)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我的家庭”，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員如何相互關(guān)愛(ài)與支持。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材，初步了解家庭結(jié)構(gòu)和角色。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)家庭中的關(guān)愛(ài)行為進(jìn)行思考，記錄自己的觀察和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的理解或疑問(wèn)以圖文形式提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，培養(yǎng)對(duì)家庭角色的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)家庭成員相互幫助的故事，引出家庭角色和責(zé)任的話題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的職責(zé)，舉例說(shuō)明如何在家中表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)和責(zé)任。

組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展“過(guò)家家”角色扮演游戲，讓學(xué)生在小組中模擬家庭生活，實(shí)踐合作與分享。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)，提供及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考家庭成員如何相互支持。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)家庭成員的角色和責(zé)任。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)角色扮演中的體驗(yàn)提出問(wèn)題，與小組成員討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解家庭角色的責(zé)任。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)合作與分享。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和團(tuán)隊(duì)合作。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)家庭角色和責(zé)任的理解，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升合作與分享能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己的家庭樹(shù)，標(biāo)注家庭成員及其在家庭中的角色。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦關(guān)于家庭和諧的視頻和書(shū)籍，鼓勵(lì)深入了解。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生繪制家庭樹(shù)，鞏固對(duì)家庭結(jié)構(gòu)和角色的理解。

拓展學(xué)習(xí)：通過(guò)觀看推薦視頻和閱讀書(shū)籍，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何維護(hù)家庭和諧。

反思總結(jié)：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，總結(jié)自己在家庭中的角色和責(zé)任。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，并通過(guò)反思促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認(rèn)知家庭結(jié)構(gòu)與角色：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出家庭中的主要角色，并理解每個(gè)角色在家庭中的責(zé)任和作用。他們能夠通過(guò)繪制家庭樹(shù)等作業(yè)，形象地展示家庭結(jié)構(gòu)，加深對(duì)家庭成員關(guān)系的認(rèn)知。

2.相互關(guān)愛(ài)與責(zé)任：學(xué)生在“過(guò)家家”游戲中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)對(duì)家庭成員的關(guān)愛(ài)，并在角色扮演中體驗(yàn)到承擔(dān)家庭責(zé)任的感受。他們能夠在日常生活中，嘗試做一些力所能及的家務(wù)，體現(xiàn)出對(duì)家庭的關(guān)心和責(zé)任感。

3.合作與分享：通過(guò)小組合作的角色扮演活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了分享玩具、想法和感受，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.尊重他人：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人的意見(jiàn)和感受，能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，并在小組討論中給予他人發(fā)言的機(jī)會(huì)。這種尊重他人的態(tài)度也逐步滲透到他們的日常生活中。

5.家庭禮儀與規(guī)矩：學(xué)生掌握了基本的家庭禮儀，如禮貌用語(yǔ)、用餐禮儀等，并在家庭生活中嘗試運(yùn)用。這使他們?cè)诩彝ブ斜憩F(xiàn)出更加文明禮貌的行為，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。

6.情感體驗(yàn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到家庭和諧氛圍，培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度。他們?cè)谡n堂上分享家庭快樂(lè)時(shí)光，增強(qiáng)了對(duì)家庭生活的熱愛(ài)。

7.自主學(xué)習(xí)與反思：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展中，逐步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)尋找拓展資源，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)措施。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家庭結(jié)構(gòu)與角色，了解了家庭成員間的相互關(guān)愛(ài)與責(zé)任。

-通過(guò)“過(guò)家家”游戲，我們體驗(yàn)了合作、分享和尊重他人的重要性。

-我們還學(xué)習(xí)了家庭禮儀與規(guī)矩，提高了文明素養(yǎng)，為家庭和諧做出貢獻(xiàn)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

以下哪個(gè)是家庭中的主要角色？

A.朋友B.老師C.弟弟D.鄰居

（2）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明家庭成員間的相互關(guān)愛(ài)與責(zé)任。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：

學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員間的相互關(guān)愛(ài)與責(zé)任。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)估他們?cè)诨顒?dòng)中的合作、分享和尊重他人情況。

（4）反思與總結(jié)：

學(xué)生寫下本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，包括對(duì)家庭角色、關(guān)愛(ài)與責(zé)任、合作與分享、尊重他人等方面的認(rèn)識(shí)。

3.檢測(cè)評(píng)價(jià)：

-選擇題和簡(jiǎn)答題用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)家庭結(jié)構(gòu)與角色、家庭成員關(guān)愛(ài)與責(zé)任等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-實(shí)踐活動(dòng)旨在評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，如合作、分享和尊重他人。

-反思與總結(jié)有助于了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化吸收情況，以及他們的自主學(xué)習(xí)與反思能力。

4.教學(xué)建議：

-針對(duì)學(xué)生在檢測(cè)中暴露出的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，將家庭角色、關(guān)愛(ài)與責(zé)任等理念融入生活。

-定期組織類似的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的合作、分享和尊重他人意識(shí)，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭結(jié)構(gòu)與角色

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭成員的角色認(rèn)知，包括爸爸、媽媽、孩子等。

-關(guān)鍵詞：家庭結(jié)構(gòu)、角色、職責(zé)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：家庭樹(shù)示意圖，標(biāo)注不同角色的名稱和責(zé)任。

②家庭成員的相互關(guān)愛(ài)與責(zé)任

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭成員間的關(guān)愛(ài)表達(dá)和責(zé)任承擔(dān)。

-關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài)、責(zé)任、家務(wù)、合作。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列舉家庭成員關(guān)愛(ài)行為和責(zé)任承擔(dān)的例子，如幫忙做家務(wù)、關(guān)心彼此健康等。

③合作、分享與尊重

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在“過(guò)家家”游戲中體驗(yàn)合作、分享與尊重他人。

-關(guān)鍵詞：合作、分享、尊重、游戲。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：展示合作、分享和尊重的行為圖標(biāo)，以及游戲中的實(shí)踐場(chǎng)景。

④家庭禮儀與規(guī)矩

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭生活中的基本禮儀和規(guī)矩，如禮貌用語(yǔ)、用餐禮儀。

-關(guān)鍵詞：禮儀、規(guī)矩、文明、行為。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單圖示和文字說(shuō)明基本家庭禮儀，如禮貌用語(yǔ)示例。

⑤情感體驗(yàn)與家庭和諧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：感受家庭和諧氛圍，培養(yǎng)積極情感態(tài)度。

-關(guān)鍵詞：情感、和諧、氛圍、積極。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：情感笑臉圖，標(biāo)注家庭和諧的關(guān)鍵因素。

⑥自主學(xué)習(xí)與反思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和反思習(xí)慣。

-關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)、反思、習(xí)慣、成長(zhǎng)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)流程圖，包括預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、拓展、反思等環(huán)節(jié)。典型例題講解例題1：

題目：描述一下你的家庭成員和他們?cè)诩彝ブ械慕巧?/p>

解答：我的家庭成員有爸爸、媽媽和我。爸爸是家庭的頂梁柱，負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家；媽媽是家庭的照顧者，負(fù)責(zé)家務(wù)和照顧我；我是家庭的一員，要聽(tīng)話懂事，幫忙做家務(wù)。

例題2：

題目：請(qǐng)列舉你在家里幫助家人做的事情。

解答：我在家里會(huì)幫忙擺放餐具、打掃房間、洗衣服等。通過(guò)做這些事情，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)家人，也體會(huì)到作為家庭成員的責(zé)任。

例題3：

題目：請(qǐng)描述一次你和家人合作完成的事情。

解答：有一次我和媽媽一起做蛋糕，我負(fù)責(zé)攪拌材料，媽媽負(fù)責(zé)烤蛋糕。通過(guò)這次合作，我們完成了美味的蛋糕，也體會(huì)到了合作的重要性。

例題4：

題目：請(qǐng)分享你在家里如何尊重家人的例子。

解答：在家里，我會(huì)尊重家人的意見(jiàn)和感受。比如，如果家人正在休息，我會(huì)盡量保持安靜；家人講話時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)不打斷。

例題5：

題目：請(qǐng)描述一次你在家里實(shí)踐家庭禮儀的經(jīng)歷。

解答：有一次家里來(lái)客人，我主動(dòng)向客人問(wèn)好，并幫忙倒水。在用餐時(shí)，我注意使用禮貌用語(yǔ)，不發(fā)出聲音，保持良好的餐桌禮儀。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用角色扮演進(jìn)行家庭結(jié)構(gòu)認(rèn)知，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭角色，增強(qiáng)認(rèn)知。

2.設(shè)計(jì)“過(guò)家家”游戲，讓學(xué)生在合作、分享和尊重他人的過(guò)程中，提升社會(huì)交往能