2024年四年級英語下冊 Unit 6 Would you like to take a trip Lesson 34教案 人教精通版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit6WouldyouliketotakeatripLesson34教案人教精通版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教精通版四年級英語下冊Unit6Wouldyouliketotakeatrip?Lesson34

2.教學年級和班級：四年級（3）班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，使學生了解西方國家的一些旅游勝地，培養(yǎng)學生對不同文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和討論，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生的自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：trip,vacation,sightseeing,activity,beach,mountain等旅游相關詞匯的理解和運用。

2.句型：Wouldyouliketotakeatrip?Yes,Iwould.Whatwouldyouliketodothere?I'dliketogosightseeing/swimming/hiking,etc.

難點：

1.過去式動詞的運用：如saw,visited,hadfun等，以及其構成（-ed結(jié)尾）。

2.被動語態(tài)的運用：通過句子"Youwillbetakenonatourofthecity."來引導學生理解并運用被動語態(tài)。

解決辦法：

1.對于重點詞匯，可以通過圖片、實物、場景模擬等方式進行直觀教學，讓學生在實際情境中理解和記憶詞匯。

2.對于句型，可以通過角色扮演、小組討論等方式讓學生充分練習，提高口語表達能力。

對于難點，可以通過以下方式解決：

1.通過PPT展示動詞的過去式形式，讓學生直觀地觀察到變化規(guī)律，再通過舉例和練習讓學生鞏固。

2.通過講解和示例，讓學生理解被動語態(tài)的概念和構成，再通過替換練習和句子構建來提高學生的運用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教精通版四年級英語下冊Unit6Wouldyouliketotakeatrip?Lesson34的教材。

2.輔助材料：準備與旅游相關的圖片、地圖、視頻等多媒體資源，用于展示和介紹不同的旅游勝地。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為小組討論區(qū)，方便學生進行小組合作和討論。同時，設置一個展示區(qū)，用于學生展示他們的旅游計劃和海報。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括旅游勝地的圖片、視頻和旅游計劃模板，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞"Wouldyouliketotakeatrip?"課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如"Wherewouldyouliketogo?"和"Whatactivitieswouldyouliketodothere?"，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解旅游勝地的概念和特點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如旅游計劃草稿、對問題的思考）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-圖片、視頻等資源：通過直觀的圖片和視頻，幫助學生更好地理解旅游勝地的概念。

作用與目的：

-幫助學生提前了解旅游勝地的概念和特點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個學生的旅游計劃視頻，引出"Wouldyouliketotakeatrip?"課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解旅游計劃的基本結(jié)構和要素，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生在小組內(nèi)分享自己的旅游計劃，并在討論中完善計劃。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生在小組內(nèi)分享自己的旅游計劃，并在討論中完善計劃。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解旅游計劃的基本結(jié)構和要素。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中完善旅游計劃。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解旅游計劃的基本結(jié)構和要素，掌握如何制定旅游計劃。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與旅游計劃相關的拓展資源，如旅游攻略網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的旅游計劃知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）旅游景點文化：介紹世界各地旅游景點的文化背景和特色，如中國的長城、故宮，法國的埃菲爾鐵塔、盧浮宮，美國的自由女神像、迪士尼樂園等。

（2）旅游活動：涵蓋各種旅游活動，如徒步、騎行、潛水、攝影等，以及相關的旅游技巧和注意事項。

（3）旅游規(guī)劃：提供旅游規(guī)劃的建議和案例，包括行程安排、住宿選擇、交通方式等。

（4）旅游禮儀：介紹在旅游過程中應遵循的禮儀規(guī)范，如尊重當?shù)仫L俗習慣、保護環(huán)境、禮貌待人等。

（5）旅游安全：講解旅游安全知識，如防范自然災害、應對突發(fā)狀況、保護個人財物等。

2.拓展建議

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找關于旅游景點的資料，加深對旅游勝地的了解。

（2）觀看旅游紀錄片，如《舌尖上的中國》、《世界那么大》等，直觀地感受不同地區(qū)的旅游魅力。

（3）參加學校或社區(qū)組織的旅游活動，親身體驗旅游的樂趣，提高實踐能力。

（4）閱讀旅游相關的書籍，如《中國國家地理》、《孤獨星球》等，拓寬知識面。

（5）關注旅游行業(yè)動態(tài)，了解旅游市場的最新發(fā)展和趨勢。

（6）學生可以嘗試制定自己的旅游計劃，包括目的地選擇、行程安排、預算控制等，提高自己的規(guī)劃能力。

（7）在家長或老師的指導下，嘗試撰寫旅游攻略或游記，分享自己的旅游經(jīng)歷和心得。

（8）學生可以利用課余時間，參加旅游志愿者活動，為社會做出貢獻。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學習態(tài)度，評價其在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，以及他們提出的旅游計劃的創(chuàng)新性和實用性。

3.隨堂測試：通過設計相關的測試題，檢測學生對課堂所學知識的掌握程度，包括詞匯、句型和語法等。

4.作業(yè)完成情況：評價學生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，以及對作業(yè)中提出問題的思考和解決能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，鼓勵學生優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供相應的指導和建議。板書設計（1）旅游勝地詞匯列表：包括trip、vacation、sightseeing、activity、beach、mountain等旅游相關詞匯，以及它們的中文意思。

（2）旅游計劃基本要素：包括目的地選擇、行程安排、活動安排、預算控制等，以及它們在旅游計劃中的作用。

（3）旅游計劃示例：展示一個簡單的旅游計劃模板，包括目的地、行程安排、活動安排、預算控制等基本要素，供學生參考和學習。

（4）旅游計劃制定步驟：列出旅游計劃制定的步驟，包括收集信息、確定目的地、制定行程、安排活動、預算控制等，以及每一步驟的具體內(nèi)容和要求。

（5）旅游計劃評價標準：列出旅游計劃評價的標準，包括目的地選擇、行程安排、活動安排、預算控制等，以及評價的具體內(nèi)容和要求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供與旅游勝地相關的閱讀材料，如《中國國家地理》、《孤獨星球》等雜志中的相關文章。

（2）視頻資源：推薦觀看旅游相關的紀錄片，如《舌尖上的中國》、《世界那么大》等，了解世界各地的旅游文化。

2.拓展要求：

（1）學生利用課后時間自主閱讀提供的閱讀材料，加深對旅游勝地的了解，并記錄下自己的感想和收獲。

（2）學生觀看推薦的紀錄片，了解世界各地的旅游文化，并記錄下自己的感想和收獲。

（3）學生可以嘗試制定自己的旅游計劃，包括目的地選擇、行程安排、活動安排、預算控制等，提高自己的規(guī)劃能力。

（4）學生可以嘗試撰寫旅游攻略或游記，分享自己的旅游經(jīng)歷和心得，提高自己的寫作能力。

（5）學生可以利用網(wǎng)絡資源，如搜索引擎、旅游網(wǎng)站等，查找關于旅游勝地的資料，拓寬知識面。

（6）學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的旅游活動，親身體驗旅游的樂趣，提高實踐能力。教學反思與總結(jié)在教學反思方面，我認為自己在課堂管理方面做得比較好，能夠有效地組織學生進行小組討論和合作學習。同時，我也注重了學生的情感態(tài)度培養(yǎng)，通過引入旅游勝地的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解