Unit1Section A1a-1c 教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit1SectionA1a-1c教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024-2025學年人教版英語八年級上冊Unit1SectionA1a-1c。該部分內(nèi)容包括對話1a、聽力練習1b以及活動1c，主要介紹了一些基本的日常問候和介紹自己的方式。學生將通過本節(jié)課的學習，掌握如何用英語進行自我介紹和與他人進行簡單的交流。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了英語的一些基本語法和詞匯，如be動詞、名詞、形容詞等。此外，學生已經(jīng)掌握了基本的漢字書寫和漢語口語表達。這些已有知識為本節(jié)課的學習提供了基礎(chǔ)，學生可以通過對比和遷移已有的漢語知識，更好地學習和掌握英語的日常交流技能。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的英語語言運用能力，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，并提升學生的自主學習與合作學習能力。通過學習Unit1SectionA1a-1c的內(nèi)容，學生將能夠熟練運用基本的日常問候和介紹自己的方式進行英語交流，提高其語言實際運用能力。同時，通過對比和遷移已有的漢語知識，學生將增強對英語文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際的意識。此外，學生將在小組合作學習中，提升自主學習與合作學習能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。三、教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握基本的日常問候和介紹自己的方式。具體來說，重點包括以下幾點：

（1）詞匯：掌握如hello、goodmorning、goodafternoon、goodevening、howareyou、mynameis等基本詞匯和短語。

（2）語法：運用be動詞（am、is、are）進行自我介紹和詢問他人。

（3）交際場景：學會在不同的時間場景下使用恰當?shù)膯柡蛘Z和介紹方式。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點在于學生對英語日常交際用語的掌握和實際運用。具體難點包括以下幾點：

（1）英語問候與漢語問候的差異：學生需要理解并適應英語中的問候習慣，如上午、下午、晚上的問候語等。

（2）聽力理解：學生需要具備一定的聽力理解能力，以理解1b中的對話內(nèi)容并進行恰當?shù)幕卮稹?/p>

（3）情景交際：學生需要在實際交流中，正確運用所學的問候和介紹方式，注意語氣的適當和交際場景的適應。

（4）語法應用：學生需要在口語交流中，熟練運用be動詞進行自我介紹和詢問他人，注意主謂一致等語法規(guī)則。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如情景教學、互動教學等，以幫助學生更好地掌握本節(jié)課的核心知識。四、教學資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、音響等）

-學生座位上的筆記本電腦或平板電腦

-教學PPT和教學素材

課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺（如Moodle、Blackboard等）

-英語學習APP（如Duolingo、HelloTalk等）

信息化資源：

-英語學習網(wǎng)站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

-英語學習視頻資源（如YouTube教學頻道、TED演講等）

-英語聽力練習軟件（如RosettaStone、Rachel'sEnglish等）

教學手段：

-情景教學：通過模擬真實場景，讓學生在實際語境中學習和應用英語問候和介紹自己。

-互動教學：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高口語交際能力。

-任務型教學：通過完成特定的任務，如編寫對話、進行角色扮演等，鞏固所學知識，提高實際應用能力。

-反饋與評價：通過學生互評、教師點評等方式，及時給予學生反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)并改進不足之處。五、教學過程1.導入（5分鐘）

“同學們，大家好！今天我們來學習一個新的單元，Unit1'Mynameis...'.在這節(jié)課里，我們將學習如何用英語進行自我介紹和與他人進行簡單的交流。請大家打開課本，翻到第1頁，我們一起來預習一下1a部分的內(nèi)容?！?/p>

2.探究課文內(nèi)容（15分鐘）

“現(xiàn)在請大家看1a部分的對話。請大聲朗讀，并注意觀察對話中的人物和情景。讀完后，我們來一起討論一下這段對話的主要內(nèi)容。大家可以舉手發(fā)言，也可以和同桌互相討論?！?/p>

“很好，大家都讀完了。這段對話是關(guān)于兩個學生在學校門口相遇，并互相問候和介紹自己的。他們說了哪些問候語？他們是如何介紹自己的？請大家注意觀察他們的語氣和表情，想想在現(xiàn)實生活中，我們是如何進行這樣的交流的?！?/p>

“現(xiàn)在請大家看1b部分的聽力練習。請大家認真聽錄音，并嘗試回答后面的問題。聽完后，我們來一起檢查答案。”

3.課堂活動（15分鐘）

“現(xiàn)在我們來進行一個角色扮演的活動。請大家分成小組，每組選擇一個角色，可以是課文中的角色，也可以是自己創(chuàng)造的角色。然后用英語進行自我介紹和與他人交流。大家可以自由發(fā)揮，盡量把所學知識運用到實際中去。”

“大家在活動中表現(xiàn)得很棒！現(xiàn)在請各組選一名代表，來進行全班的分享。請大家注意聽，并嘗試用英語進行互動?！?/p>

4.總結(jié)與作業(yè)（10分鐘）

“通過這節(jié)課的學習，我們掌握了基本的日常問候和介紹自己的方式。請大家總結(jié)一下這節(jié)課的主要內(nèi)容，并嘗試用英語進行自我介紹?！?/p>

“好的，大家都總結(jié)得很好。那么，今天的作業(yè)就是請大家用英語寫一篇自我介紹，并嘗試用所學知識與家人或朋友進行英語交流。”

“同學們，下節(jié)課我們將繼續(xù)學習這個單元的后續(xù)內(nèi)容，請大家預習一下1c部分的內(nèi)容，我們下次課再見！”六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并擴展他們的知識視野，我為他們推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語沙龍》雜志中的相關(guān)文章，如“日常英語交際用語介紹”；

-《英語學習》雜志中的相關(guān)文章，如“如何用英語進行自我介紹”；

-英語學習網(wǎng)站VOALearningEnglish上的相關(guān)文章，如“IntroducingYourselfinEnglish”；

-英語學習網(wǎng)站BBCLearningEnglish上的相關(guān)視頻，如“HowtoIntroduceYourself”。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

在課后，我鼓勵學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和英語學習APP，如Duolingo、HelloTalk等，進行自主學習和探究。他們可以通過以下方式進行學習和拓展：

-完成在線英語課程，如RosettaStone、Rachel'sEnglish等，進一步鞏固所學知識；

-加入英語學習社群，與其他學習者一起交流學習心得，互相練習英語口語；

-觀看英語電影、電視劇和綜藝節(jié)目，提高英語聽力水平，并學習地道的英語表達；

-嘗試用英語寫日記或博客，記錄自己的學習生活和感悟，提高寫作能力；

-與外國朋友進行線上或線下的交流，實際運用所學知識進行交際，提高口語水平。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，提高他們的英語實際應用能力，我布置了以下作業(yè)：

（1）讓學生運用所學知識，寫一篇關(guān)于自我介紹的短文，要求不少于100詞。

（2）選取一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的英語文章進行閱讀，并撰寫讀后感，要求不少于100詞。

（3）進行課后口語練習，與同學或家人用英語進行自我介紹，并相互評價。

2.作業(yè)反饋

在學生提交作業(yè)后，我將及時進行批改和反饋，針對不同學生的問題給出具體的改進建議，以促進他們的學習進步。

（1）對于作業(yè)1，我將關(guān)注學生的語法、詞匯運用以及句子結(jié)構(gòu)是否合理。對于存在的問題，我將個別指導，幫助學生改進。

（2）對于作業(yè)2，我將關(guān)注學生的閱讀理解能力以及寫作技巧。對于閱讀后感中存在的問題，我將給予修改意見，指導學生如何更好地表達自己的觀點。

（3）對于作業(yè)3，我將關(guān)注學生的口語表達流利程度和語法準確性。對于口語練習中存在的問題，我將個別指導，幫助學生提高口語水平。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：我在課堂上通過模擬真實場景，讓學生在實際語境中學習和應用英語問候和介紹自己，提高了學生的語言實際運用能力。

2.互動教學法的運用：我鼓勵學生積極參與課堂活動，進行小組討論和角色扮演，增強了學生的口語交際能力。

3.任務型教學法的運用：我設(shè)計了一系列的任務，如編寫對話、進行角色扮演等，使學生能夠在實際操作中鞏固所學知識，提高實際應用能力。

（二）存在主要問題

1.聽力理解能力的培養(yǎng)：在聽力教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對英語聽力理解能力較弱，影響了他們對對話內(nèi)容的理解和回答。

2.語法應用的準確性：學生在口語表達中，有時會出現(xiàn)語法錯誤，影響了表達的準確性。

3.個性化指導的不足：在教學過程中，我注意到對于不同學生的個性化需求，我還缺乏足夠的個別指導。

（三）改進措施

1.聽力理解的培養(yǎng)：我將增加聽力訓練的強度，讓學生多聽、多練習，提高他們的聽力理解能力。同時，我會教授一些聽力技巧，如如何抓住關(guān)鍵詞，如何理解語速和語調(diào)等。

2.語法應用的準確性：我將加強對語法知識的教學，通過實例和練習，讓學生更好地理解和掌握語法規(guī)則。同時，我會鼓勵學生在口語表達中注意語法的準確性，并進行適當?shù)募m正。

3.個性化指導的加強：我將更加關(guān)注每個學生的學習情況，根據(jù)他們的需求給予個性化的指導。我會定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習困難和需求，并提供針對性的幫助。同時，我也會鼓勵學生主動提出問題，及時解決他們在學習過程中遇到的問題。板書設(shè)計①本節(jié)課的主題：Mynameis...

②重點詞匯：

-Hello

-Goodmorning/afternoon/evening

-Howareyou

-Mynameis

-Nicetomeetyou

③重點句型：

-自我介紹：Mynameis[姓名].Iam[年齡]yearsold.Icomefrom[家鄉(xiāng)].Ilike[愛好].

-他人介紹：Thisis[姓名].He/Sheis[年齡]yearsold.He/Shecomesfrom[家鄉(xiāng)].He/Shelikes[愛好].

④板書藝術(shù)性：

-使用不同顏色的粉筆，突出主題和重點內(nèi)容；

-利用簡筆畫，描繪出人物形象，增加板書的趣味性；

-通過拼音和英文對照，幫助學生更好地記憶和理解。

⑤板書趣味性：

-設(shè)計一個“猜猜我是誰”的小游戲，讓學生通過描述和猜測，增加課堂互動的趣味性；

-利用單詞卡片，進行“單詞接龍”游戲，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語學習》雜志中的相關(guān)文章，如“日常英語交際用語介紹”；

-視頻資源：英語學習網(wǎng)站VOALearningEnglish上的相關(guān)視頻，如“IntroducingYoursel