古詩文拓展課程設(shè)計

古詩文拓展課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握古詩文的基本知識，如韻律、對仗、修辭手法等。

2.學(xué)生能背誦并默寫出指定的古詩文，了解其歷史背景和文化內(nèi)涵。

3.學(xué)生能運(yùn)用古詩文中常用的詞匯和句式進(jìn)行創(chuàng)作，提高古詩文閱讀和寫作能力。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過分析古詩文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對古詩文進(jìn)行解讀，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

3.學(xué)生通過參加小組討論和課堂展示，提高團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩文，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成積極探究、勇于挑戰(zhàn)的精神，增強(qiáng)自信心。

3.學(xué)生通過感受古詩文的意境美，提高審美情趣，豐富情感世界。

課程性質(zhì)：本課程為拓展性課程，旨在提高學(xué)生對古詩文的興趣，鞏固課本所學(xué)知識，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩文基礎(chǔ)，對文學(xué)作品有較高的興趣，但需要在拓展閱讀和創(chuàng)作方面進(jìn)行提高。

教學(xué)要求：注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力，將課本知識與實際教學(xué)相結(jié)合，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的文學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課程目標(biāo)，以課本為依托，拓展相關(guān)古詩文知識。主要包括以下幾部分：

1.古詩文基礎(chǔ)知識：復(fù)習(xí)和鞏固課本中所學(xué)的韻律、對仗、修辭手法等，使學(xué)生能熟練掌握古詩文的基本技巧。

2.古詩文閱讀與鑒賞：選取課本中經(jīng)典古詩文進(jìn)行深入解讀，分析其藝術(shù)特色、歷史背景和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.古詩文創(chuàng)作實踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，嘗試進(jìn)行古詩文創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的寫作能力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

4.古詩文拓展閱讀：推薦與課本內(nèi)容相關(guān)的古詩文作品，拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高閱讀量。

具體教學(xué)大綱如下：

第一周：古詩文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，重點(diǎn)講解韻律、對仗、修辭手法等。

第二周：課本經(jīng)典古詩文閱讀與鑒賞，分析作品的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。

第三周：古詩文創(chuàng)作實踐，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，互相交流、評改。

第四周：古詩文拓展閱讀，推薦與課本相關(guān)的古詩文作品，組織學(xué)生進(jìn)行閱讀討論。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度根據(jù)學(xué)生的實際掌握情況進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生全面了解古詩文的知識體系，提高文學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

本課程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo)，采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

1.講授法：對于古詩文基礎(chǔ)知識、修辭手法等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。教師通過生動的語言、形象的比喻，使學(xué)生系統(tǒng)掌握古詩文的基本概念和技巧。

2.討論法：在閱讀與鑒賞環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析古詩文的藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵等。討論法有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取課本中的經(jīng)典古詩文案例，進(jìn)行深入剖析，使學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，掌握古詩文鑒賞的方法和技巧。

4.實踐法：在古詩文創(chuàng)作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生動手寫作，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際創(chuàng)作中。通過實踐法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新能力。

5.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與古詩文相關(guān)的情境，如歷史背景、故事情節(jié)等，讓學(xué)生在情境中感受古詩文的美，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.互動教學(xué)法：在課堂上，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動，提問、答疑、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的主動性，提高課堂氛圍。

7.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，自主搜集與古詩文相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

具體教學(xué)方法運(yùn)用如下：

第一周：講授法+互動教學(xué)法，講解古詩文基礎(chǔ)知識，解答學(xué)生的疑問。

第二周：案例分析+討論法，分析課本經(jīng)典古詩文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞。

第三周：實踐法+情境教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩文創(chuàng)作，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)靈感。

第四周：自主學(xué)習(xí)法+討論法，組織學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，分享閱讀心得。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計以下評估方式，旨在客觀、公正地評價學(xué)生在本課程中的表現(xiàn)。

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等表現(xiàn)，評估學(xué)生的積極性和參與度。

-小組合作：評價學(xué)生在小組討論、展示等活動中的合作能力、溝通能力和團(tuán)隊精神。

2.作業(yè)評估：

-古詩文閱讀筆記：要求學(xué)生完成指定的古詩文閱讀，撰寫閱讀筆記，評估學(xué)生對古詩文內(nèi)容的理解和鑒賞能力。

-古詩文創(chuàng)作：評估學(xué)生創(chuàng)作的古詩文作品，關(guān)注其創(chuàng)意、語言運(yùn)用和詩文結(jié)構(gòu)等方面的表現(xiàn)。

3.考試評估：

-期中考試：以閉卷形式進(jìn)行，測試學(xué)生對古詩文基礎(chǔ)知識和課本內(nèi)容的掌握程度。

-期末考試：以開卷形式進(jìn)行，重點(diǎn)考查學(xué)生的古詩文鑒賞能力和綜合運(yùn)用能力。

4.課堂展示評估：

-學(xué)生在課堂上進(jìn)行古詩文朗誦、解讀等展示，評估其表達(dá)能力、文學(xué)鑒賞能力和自信心。

5.拓展閱讀評估：

-學(xué)生提交拓展閱讀報告，評估其閱讀廣度、深度以及閱讀心得的分享能力。

具體評估方式如下：

-平時表現(xiàn)占20%，包括課堂參與度和小組合作表現(xiàn)。

-作業(yè)占30%，包括閱讀筆記和古詩文創(chuàng)作。

-期中考試占20%，期末考試占30%。

教學(xué)評估過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。通過多元化的評估方式，全面、客觀地評價學(xué)生在古詩文拓展課程中的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排充分考慮學(xué)生的實際情況和需求，規(guī)定如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：古詩文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，講解韻律、對仗、修辭手法等。

-第二周：課本經(jīng)典古詩文閱讀與鑒賞，分析作品藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。

-第三周：古詩文創(chuàng)作實踐，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，互相交流、評改。

-第四周：古詩文拓展閱讀，推薦相關(guān)作品，組織閱讀討論。

2.教學(xué)時間：

-每周安排2課時，共計8課時。

-課時安排在學(xué)生精力充沛的時間段，如上午或下午。

-考慮到學(xué)生的作息時間，避免在臨近放學(xué)的時間段安排課程。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，以便于使用教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效果。

-閱讀討論環(huán)節(jié)可在學(xué)校圖書館或安靜的教室進(jìn)行，為