2024-2025學年新人教版七年級上學期英語音標+拼讀教學設計6

2024-2025學年新人教版七年級上學期英語音標+拼讀教學設計6課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024-2025學年新人教版七年級上學期英語》教材為初中起始年級學生提供了扎實的英語學習基礎。本教學設計聚焦于音標與拼讀技能的培養(yǎng)，旨在使學生掌握48個國際音標的正確發(fā)音及其在單詞中的拼讀規(guī)則。通過本章節(jié)內(nèi)容的學習，學生能結(jié)合教材中提供的單詞和例句，熟練運用音標知識，提高單詞自主學習能力，同時加強對英語語音的敏感度和識別力，為后續(xù)的語言學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本課程以培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)為導向，重點關注語言能力、學習能力、文化意識和思維品質(zhì)的提升。通過音標+拼讀教學，學生能發(fā)展準確發(fā)音和流利朗讀的能力，培養(yǎng)對英語語音系統(tǒng)的敏感性和應用拼讀規(guī)則的自學能力。此外，課程將增強學生對英語單詞構(gòu)造的認識，促進語言學習效率，激發(fā)對英語文化的興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，通過探究和發(fā)現(xiàn)拼讀規(guī)律，鍛煉學生的邏輯思維和歸納總結(jié)能力，為終身學習和文化素養(yǎng)的提升打下堅實基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握48個基本音素的發(fā)音，包括元音和輔音的正確口型與發(fā)音方法。

-學會常見字母組合的拼讀規(guī)則，如“th”,“sh”,“ch”,“e”在單詞中的不同發(fā)音等。

-能夠運用所學音標和拼讀規(guī)則，正確拼讀和識記新單詞，如教材中的“this”,“that”,“fish”,“maths”等。

2.教學難點

-輔音群和元音群的發(fā)音連貫性，如“tr”,“dr”等輔音群發(fā)音的流暢性。

-長短元音的區(qū)分，如“cat”與“cot”中的元音發(fā)音差異。

-不規(guī)則拼讀現(xiàn)象的處理，如“have”中的“a”發(fā)短元音，而“wave”中的“a”發(fā)長元音。

-學生在實際語境中應用拼讀規(guī)則進行單詞識別和記憶的能力，如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生課前已領取新人教版七年級上學期英語教材，翻至音標與拼讀相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備包含音標發(fā)音示例的PPT，展示不同音素發(fā)音口型的圖片，以及拼讀規(guī)則的教學視頻，輔助學生直觀學習。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板或卡片，方便學生進行音標練習和拼讀游戲；同時設置互動區(qū)，用于學生示范和集體練習。五、教學過程首先，讓我們共同翻開教材，探索音標與拼讀的奇妙世界。今天，我們將一起學習如何準確地發(fā)出48個國際音標，并掌握拼讀的基本規(guī)則。

1.導入新課（5分鐘）

上課伊始，我會播放一段英語兒歌視頻，讓學生們在輕松愉快的氛圍中感受英語的韻律美。歌曲中包含了本節(jié)課要學習的音標發(fā)音，通過這種方式激發(fā)學生的學習興趣，并自然引入新課。

2.音標學習（15分鐘）

我會逐一介紹48個音標，重點講解容易混淆的音素，如/i?/和/?/、/e/和/?/等。此時，我會展示預先準備的口型圖片，讓學生觀察并模仿。同時，邀請幾名學生上臺演示，大家共同糾正發(fā)音。

3.拼讀規(guī)則探究（20分鐘）

結(jié)合教材中的單詞，引導學生發(fā)現(xiàn)拼讀規(guī)則。我會先給出幾個例子，如“cat”和“bat”，讓學生觀察這些單詞的拼寫和發(fā)音之間的聯(lián)系。接著，學生嘗試自己總結(jié)規(guī)則，如“字母a在單詞結(jié)尾發(fā)/?/音”。

在此過程中，我會適時給予提示，幫助學生總結(jié)出以下拼讀規(guī)則：

-元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

-輔音字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律。

-單詞重音和連讀現(xiàn)象。

4.實踐應用（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們將所學知識運用到實際中。我會給出一些單詞，讓學生們嘗試用音標和拼讀規(guī)則來讀出它們。此外，設置一個小游戲，讓學生們分組競賽，看哪個小組能夠更快地拼讀出單詞。

5.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

邀請學生們上臺，用所學的音標和拼讀規(guī)則教大家讀單詞。這個過程可以鍛煉學生的口語表達能力，同時鞏固所學知識。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

最后，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)重點和難點。同時，詢問學生們對本節(jié)課的掌握情況，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習，并積極提出問題。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了加深對音標和拼讀規(guī)則的理解，我推薦大家閱讀教材中的相關章節(jié)，特別是那些包含大量音標練習和單詞拼讀實例的部分。此外，可以閱讀一些英語繪本或簡單的兒童文學作品，如《Charlotte'sWeb》或《TheCatintheHat》，這些書籍中的單詞和句子都適合用我們今天學到的音標和拼讀規(guī)則進行練習。

2.課后自主學習和探究

-觀看英語學習視頻：尋找一些專門講解音標和拼讀規(guī)則的教學視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，進一步鞏固學習內(nèi)容。

-制作單詞卡片：鼓勵學生制作自己的單詞卡片，一面寫上單詞，另一面寫上對應的音標和拼讀規(guī)則，這樣可以在日常生活中隨時翻閱和學習。

-小組學習活動：組織學生成立學習小組，每個小組選擇一個特定的音標或拼讀規(guī)則，通過查找資料、制作海報或小冊子的形式，進行深入的探究和分享。

-創(chuàng)作小故事：讓學生嘗試用本節(jié)課學到的單詞和拼讀規(guī)則創(chuàng)作小故事，這樣既能鍛煉寫作能力，也能在實際運用中加深對音標和拼讀的理解。七、課堂小結(jié)，當堂檢測今天我們一起學習了英語音標和拼讀規(guī)則，這些是英語學習的基礎，能夠幫助大家更準確地發(fā)音和記憶單詞?，F(xiàn)在，讓我們通過以下小結(jié)和檢測來鞏固今天的學習成果：

1.課堂小結(jié)：

-48個國際音標的發(fā)音要領，特別是容易混淆的音素。

-常見字母組合的拼讀規(guī)則，如“th”,“sh”,“ch”等。

-單詞重音和連讀現(xiàn)象的識別和應用。

2.當堂檢測：

-發(fā)音練習：我會隨機說出幾個音標，學生們需要立即正確地發(fā)出這些音素的音。

-拼讀測試：我會展示一些包含本節(jié)課學習過的音標和拼讀規(guī)則的單詞，學生們需要在規(guī)定時間內(nèi)正確讀出這些單詞。

-應用挑戰(zhàn)：我給出一個句子，其中包含多個本節(jié)課學習的單詞，學生們需要使用音標和拼讀規(guī)則，正確地拼讀整個句子。

發(fā)音練習題目：

1.發(fā)音音標/i?/和/?/的區(qū)別，并給出兩個單詞的例子。

2.發(fā)音音標/?/和/e/的區(qū)別，并給出兩個單詞的例子。

拼讀測試題目：

1.根據(jù)音標和拼讀規(guī)則讀出單詞"length"。

2.根據(jù)音標和拼讀規(guī)則讀出單詞"strength"。

應用挑戰(zhàn)題目：

1.使用音標和拼讀規(guī)則，正確拼讀句子"Thecatsatonthematwithahat."

2.使用音標和拼讀規(guī)則，正確拼讀句子"Shesellsseashellsbytheseashore."八、重點題型整理1.音標填空題

-單詞：c__t，填入正確的音標。

答案：/k/（如cat）

-單詞：m__th，填入正確的音標。

答案：/θ/（如math）

2.拼讀規(guī)則應用題

-根據(jù)拼讀規(guī)則讀出以下單詞：sea,tea,meat。

答案：sea/si?/，tea/ti?/，meat/mi?t/

-根據(jù)拼讀規(guī)則，判斷以下單詞中的字母“e”發(fā)音：elephant,egg,play。

答案：elephant/??l?f?nt/中的“e”發(fā)長音/?/，egg/?ɡ/中的“e”發(fā)短音/?/，play/ple?/中的“e”不發(fā)音。

3.單詞拼寫題

-根據(jù)音標和拼讀規(guī)則，拼寫以下單詞：/??p.?l/，/b??k?p/，/k?t/。

答案：apple,bicycle,cat

4.句子拼讀題

-使用音標和拼讀規(guī)則，拼讀以下句子：/e??k?t?z?ne?m?t/。

答案：Thecatisonthemat.

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