五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

（人教版）版（五）年級(jí)下冊(cè)（英語(yǔ)）全冊(cè)教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材不僅注意到單元與單元之間詞匯和語(yǔ)言的銜接

與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊(cè)與上幾冊(cè)學(xué)生用書之間語(yǔ)言的相互

聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語(yǔ)言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，從而為培

養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用成塊語(yǔ)言（languagechunk）的能力奠定了基

礎(chǔ)。如第一單元學(xué)習(xí)dailyroutine這個(gè)話題時(shí)，可以先復(fù)習(xí)

前面學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)getup,gotoschool,gohome,got

obed,gotoschool等，在溫習(xí)舊語(yǔ)言的基礎(chǔ)上展開新知識(shí)。

第二單元學(xué)習(xí)season這個(gè)話題時(shí)，在單元本身就安排了有關(guān)

天氣的舊詞匯，如：hot,cold,cool,warm,windy,snowy,

sunny,rainy,教師可以引導(dǎo)學(xué)生溫故知新。第三單元主要

學(xué)習(xí)十二個(gè)月份，為了減輕難度，在五年級(jí)上冊(cè)Recycle2中

教材

分析特意安排了一首歌謠鋪墊月份。第四單元學(xué)習(xí)housework和i

ndooractivities,在五年級(jí)上冊(cè)第四單元Whatcanyoudo?

中已學(xué)到很多與此相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上本冊(cè)第三單元

呈現(xiàn)與這個(gè)話題相關(guān)的新知識(shí)能起到自然銜接和弱化難度的

作用。第五單元出現(xiàn)的描述animals的大部分動(dòng)詞都在前面幾

冊(cè)中接觸過(guò)，這樣方便了教師在課堂教學(xué)中將新舊語(yǔ)言知識(shí)相

結(jié)合。第六單元fieldtrip的教學(xué)可以從五年級(jí)上冊(cè)第六單

元Inanaturepark引入。這樣的設(shè)計(jì)安排遵循了溫故知新

這一認(rèn)知規(guī)律，可以不斷鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，不斷發(fā)展他們運(yùn)

用語(yǔ)言的能力。

1

單

11個(gè)

子和

組句

及16

語(yǔ)以

或短

單詞

81個(gè)

讀寫

聽說(shuō)

1、能

篇。

短語(yǔ)

懂簡(jiǎn)

能讀

用并

確運(yùn)

中正

語(yǔ)境

真實(shí)

能在

要求

句。

詞。

21個(gè)單

認(rèn)讀

聽說(shuō)

2、能

作。

工制

4個(gè)手

學(xué)會(huì)

3、能

教學(xué)

目標(biāo)

曲。

8首歌

會(huì)唱

聽懂

4、能

謠。

0首歌

唱1

會(huì)吟

聽懂

5、能

動(dòng)。

價(jià)活

我評(píng)

6個(gè)自

完成

6、能

文化

西方

的中

簡(jiǎn)單

解6項(xiàng)

。了

故事

默小

6個(gè)幽

理解

7、能

。

知識(shí)

際

現(xiàn)交

材體

。本教

運(yùn)用

語(yǔ)言

強(qiáng)調(diào)

特點(diǎn)

教材

冊(cè)的

級(jí)下

五年

“全

采用

階段

起始

養(yǎng)。在

的培

能力

應(yīng)用

語(yǔ)言

學(xué)生

，注重

思想

教學(xué)

。注

中學(xué)

在玩

學(xué)，

唱中

學(xué)，在

做中

生在

讓學(xué)

”，

應(yīng)法

作反

身動(dòng)

生自

培養(yǎng)學(xué)

題，

的主

習(xí)”

會(huì)學(xué)

穿“學(xué)

教材貫

整套

養(yǎng)。

力培

重能

nd

sfi

Let，

力。如

的能

事情

去做

語(yǔ)言

所學(xué)

運(yùn)用

獨(dú)立

習(xí)和

主學(xué)

教材

手冊(cè)中

在活動(dòng)

ime。

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特點(diǎn)

反

，在

反思