2018教師資格證中學教育真題及答案合集

2018上半年教師資格考試中學綜合素質真題及答案

一、單項選擇題

1.在全縣校長經驗交流會上,某校校長介紹完教學改革的情況后，強調素質教育就是減負和

增加謀外活動

A.是對素質教育的片面理解

B.體現素顧教育與學科教學的結合

C.符合提升教學實力的需要

D.符合凝練學校辦學特色的需要

正確答案:A.是對素質教育的片面理解

2、剛開學，班主任周老師言辭懇切地對學生講：“迎接中考是這一年的重中之重,關系到的人

生發(fā)展,大家不要把時間浪費在課外活動上?！敝芾蠋煹恼f法

A.合理,有利于學生復習應考

B.合理,體現了強烈的責任心

C.不合理,不利于學生全面發(fā)展

D..不合理,不利于學生主動發(fā)展

正確答案:C.不合理，不利于學生全面發(fā)展

3.張老師在班上鼓勵學生進行課外閱讀，開展“分享知識”的活動,引導學生在班上分享獲,

并及時加以點評。張老師的做法

A.減輕了教師教學負擔

B.拓展了學生學習資源

C.加重了學生學習負擔

D.促進了教師專業(yè)發(fā)展

正確答案:B.拓展了學生學習資源

4.某班主任制定的班干部競選條件中規(guī)定,成績在后10名的不能參造,理由是“連自己都管

不好,怎么能管好別人”。這種做法

A.正確,有利于學困生安心學習

B.正確,有利于刺激學困生上進

C.不正確,不能促進學生個性發(fā)展

D..不正確,未能平等對待所有學生

正確答案:D.不正確，未能平等對待所有學生

5.《國家中長期教育改革和發(fā)張綱要(2010-2020年)》提出了教育戰(zhàn)略目標。下列關于教育

戰(zhàn)略目標的選項中不正確的是

A.到2020年,進入人力資源強國行列

B.到2020年,基本形成學習型社會

C.到2020年,終身教育體系全面形成

D.到2020年,基木實現教育現代化

正確答案:C.到2020年，終身教育體系全面形成

6.某中學違規(guī)向學生收取補課費。依據《中華人民其和國教育法》，責令該校退還費用的機

關是

A.教育行政部門

B.工商管理部門

C.檢部門

D.公安部門

正確答案:A.教育行政部門

7.中學教師黃某認為當地教育行政部門侵犯其權利而提出申訴。依據《中華人民共和國教師

法》，受理其申訴的機關是

A.同級教育行政部門

B.同級人民政府

C.上級人民政府

D.同級紀律檢查部門

正確答案:B.同級人民政府

8.某初級中學向學生推銷學習用品，謀取利益。依據《中華人民共和國義務教育法》，下列

處理此事的方式不正確的是

A.給與通報批評

B.沒收違法所得

C.對直接負貢的主管人員依法給予處分

D.對其他直接責任人給與行政處罰

正確答案:【).對其他直接負責人員給予行政處罰

9.15歲的初二學生梁某因搶劫被判處有期徒刑3年,依據《中華人民共和國未成年人保護法》,

應當

A.在梁某服刑期間對其進行義務教育

B.在梁某服刑完畢對其進行義務教育

C.剝奪梁某接受義務教育的權利

D.免除梁某接受義務教育的義務

正確答案:A.在梁某服刑期間對其進行義務教育

10.初中生馮某經常夜不歸宿,其父母放任不管。依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法),

應由公安機關對馮某父母

A.予以徇留

B.子以罰款

C.子以訓誡

D.予以勸誡

正確答案:C.予以訓誡

11.某初中根據學生分數開設了兩個重點班,實行末位淘汰制,非重點班學生根據成績可以補

缺。該校的做法

A.合法,利于因材施教

B.合法,利于激勵學生

C.不合法,義務教育學校不得分社重點班

D.不合法,義務教育學校不得實行報考管埋

正確答案:C.不合法，義務教育學校不得分設重點班

12,初中生孫某在課間活動是跌倒摔傷,其親屬在事故處理過程中無理取間,擾亂學校教學秩

序。依據《學生傷害事故處理力法》，此種情形下，學校應當()

A.根據教育行政部門處理

B..報告公安機關處理

C.報告:紀檢監(jiān)察部門處理

D.報告人民法院處理

正確答案:B.報告公安機關處理

13.晚自習，劉老而在輔導學生學習時，不知哪位同學將一張“老虎貼紙”粘在劉老師背上引

起同學們一陣竊笑。繹調查，這個惡作劇是李鉉搞的，此后，劉老師對李桂不聞不問。劉老師

的行為()

A.正確,可以促進季牡的日我反思

B.正確,可以警示班上其他回何學

C.不正確,這樣壓制了李鉉的個性

D..不正確。這是對李鋰的不當懲罰

正確答案:D.不正確，這是對李鉉的不當懲罰

14.夏老師工作很努力，教學能力強,業(yè)余時間經常自學教育教學理論和專業(yè)知識，但他對教

學能力差的同事不屑一顧，致使一些老師不愿意搭理他。夏老師應該()

A.置之不理,繼續(xù)提高自己的教學水平

B.反思自己,想辦法改善與同事的關系

C.閉結同事,降低自身專業(yè)發(fā)展要求

D.減少往來,避免與同事發(fā)生正面沖突

正確答案:B.反思自己，想辦法改善與同事的關系

15.在三十多年豐富教學經驗的改老帥,特別重視外出學習，一有機公就問其他老師取經觀摩

別人的課堂,反思自己的教學方法,努力提高教育教學水干,這說明段老師具有()

A.模仿其他老師意識

B.關心學生意識

C.實施素質教育意識

D.追求進步意識

正確答案:D.追求進步的意識

16.面對一張張充滿期待的面孔,新來的班主任說:“新學年到來了，你們的人生也翻開了新的

篇章。以前得你是怎樣的,我不想知道，老師只想看到現在的你有多棹!”這表明班主任

A.關愛全體學生

B.未能嚴慈相濟

C.保護學生隱私

D.未能因材私教

正確答案:A.關愛全體學生

17.中國、俄羅斯、美國和歐盟都發(fā)展了自己的全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)。下列選項中，國家或組與

衛(wèi)星定位系統(tǒng)對應正確的是

A.中國----"Cps"

B.俄羅斯一一“北?！?/p>

C.美國一一“格洛納斯”

D.歐盟一一“伽利略”

正確答案:D.歐盟一“伽利略”

18.量子概念的提出,第一次把能量的不連續(xù)性引入對自然過程的深入認識,利其后量子理論

的進一步友展起到事要作用，這一-既念的提出者是()

A.普朗克

B.洛倫茲

C.愛因斯坦

D.麥克斯韋

正確答案:A.普朗克

19.公元395年,羅馬帝國分裂為東、西兩部分，其中東羅馬帝國地處亞、非、歐、交界處延

續(xù)了千年之久,東歲馬帝國的首都是()

A.羅馬

B.安條克

C.大馬士堇

D..君斯坦丁堡

正確答案:D.君士坦丁堡

20.春秋時代統(tǒng)治階級內部分為不同階段,下列選項中,其等級由高到低的排序,正確的是

A.公、王、大夫、士

B.公、王、士、大夫

C.王、公、士、大夫

D.王、公、大夫、士

正確答案:D.王、公、大夫、士

21圖1為2005年正式公布中國文化遺產標志，標志圖案取自出土文物“四烏繞日”金飾，

該金飾被視為中國先民“天人合一”的哲學思想、豐富想象力、非凡的藝術創(chuàng)造力和精湛的

藝水平的完美結合。它出土的地點是()

A.陜西半坡遺址

B.四川金沙三星堆遺址

C.河南安陽殿墟

D.湖南長沙馬王堆漢墓

正確答案:B.四川金沙三星堆遺址

22.中國古代有一種被稱為詩余,長短句.曲子的文學樣式,其特點是:調有定格，句有定數，字

有定聲,這種文學樣式的名稱是0

A.詩

B.詞

C.曲

D.賦

正確答案:B.詞

23.下列選項中，作家與作品對應不正確的是()

A.曹禺一一話劇《原野》

B.魯迅一一散文集《野草》

C.沈從文一一小說《邊城》

D.聞一多一新詩集《女神》

正確答案:D.聞一多一新詩集《女神》

24.歐洲繪畫流派眾多，出現過很多偉大的畫家和作品。下列畫家中,把科看學知識和藝術想

象有機結合起來,使當時的繪畫表現水+發(fā)展到一個新階段的是

A.拉斐爾

B.凡,高

C.達?芬奇

D.畢加索

正確答案:C.達?芬奇

25.漢畫像石是漢化的石刻畫，主要用于墓室、墓前祠堂、石闕等幕葬箭鏈的建造和內容豐富

多彩。圖2是以漢畫像為圖案的紀念郵票,該團表現的神話故事是0

A.女蝸補天

B.精衛(wèi)填海

C.嫦娥奔月

D.羲和浴日

正確答案:C.嫦娥奔月

26、在WorD.編輯狀態(tài)下，點擊一可完成的操作是

A.左對齊

B.右對齊

C.居中對齊

D.分散對齊

正確答案:B.右對齊

27、在Excel中,下列選項與公式“=sum(Al：A4)”等值的是

A.SuM(Al+A4)

B.SsUM(AlA2A3A4)

C.sUM(Al/A4)

D.SUM(A1+A2+A3+A4)

正確答案:D.SUM(A1+A2+A3+A4)

28、下列選項中。與“教授”和“科學家”兩概念的關系一直的是()

A.“圖書”和“英文書”

B.“昆明”和“舂城”

C.“學生”和“運功員”

D.“足球”和“籃球

正確答案:C.學生和運動員

29、下面圖形組合的變化呈現出一定的規(guī)律性,下列選項中,最適合填在問好處的是

正確答案:c.

二、材料分析題

30.材料：

有一天,我請學生讀課文，只有四名學生舉手，我說：“楊萌你讀?！彼蟠蠓椒阶x起來,等她坐

下，我說：“還有誰愿意讀？”個舉手的都沒有了，是什么原因呢？

課后,我就這一問題與學生聊起來。一位學生說：“老師，您每堂課總是先提問楊萌,我們這些

無名小卒沒有她答得好,就不想回答了。"我恍然大悟,是啊，讓楊萌先回答已經成了習慣。她

的語文功底好,回答問題準確嚴密,簡介利落。

下午，我組織了一次“為老師出主意”的班會。大家暢所欲言，我詳細記錄大家的想法。收

獲了好多方法,我還請大家通過打電話,發(fā)信息、發(fā)郎佯形式維續(xù)提建議。

以后的課堂互動中，我鼓勵學生積極回答問題，有的學生說話不流暢，我會引導他組織語言;

有的學生不站起來回答,我就讓他作者說:有的學生內向、聲音小，我就到他身邊聽清楚后復

述給大家...

后來我又嘗試讓學生參與組織教學，共同探索出了“辯論教學”“說書教學”“戲劇教學”等

以前沒有嘗試過的形式.

慢慢地,我的as堂再也不是一堂死水了.

問題:結合材料,從學生觀角度，評析“我”的教育行為。

正確答案:材料中“我”的行為踐行了“以人為本”的學生觀，促進了班級每個學生的全面

發(fā)展，是值得我們學習和借鑒的。第一，學生是發(fā)展的人。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，?/p>

師要用發(fā)展的眼光看待學生。材料中老師對待膽小的、內向的、說話不流暢的學生并沒有直

接放棄，而是以發(fā)展的眼光看待他們，相信他們能夠變好，采取相應的教育措施，體現了

這一學生觀。第二，學生是獨特的人。學生有自身的獨特性，每個學生跟其他人都是不一樣

的，教師在教育過程中應當針對學生的獨特性、差異性進行教育。材料中，教師針對不同

學生采取區(qū)別化的方式來進行教育，尊重了學生的的獨特性，體現了這一觀點。第三，學生

是具有獨立意義的人。學生是學習的主體。教師在教學過程中應當發(fā)揮學生的主觀能動性，

促使學生全面發(fā)展，材料中老師嘗試學生參與教學，共同探索出了比較新穎的教學方式，體

現了教師尊重學生的主人翁地位和學生的主體地位，符合新課改的學生觀。因此，教師在

教育教學中應該始終樹立“以人為本”的學生觀，把學生看成是一個獨立意義的人，以發(fā)

展的眼光看待學生，尊重學生自身的獨特性，促進學生的全面發(fā)展。

31、材料:在一堂語文公開課上，當我講到“一千萬萬顆流星”這句話，班上最請皮的趙強突

然陰陽怪氣地問道：“老師，‘萬萬’是什么意思？”惹得全班同學哄堂大笑。面對聽課老師

們關切的日光，我平靜地說道：“大家都知道‘萬萬”'等于?億'，那么這里為什么不用億'

而用?萬力“昵？”全班同學的注意力一下子被吸引過來,沒有人再發(fā)笑了，大家都認直地思

考起來，并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后，我進行了總結。最后老師又問了一句:

“請大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來的呢?大家要感謝誰呢?請讓我們用掌聲表

達對他的謝意！”大家把目光轉向那位同學，對他鼓起掌來。趙強不好意思地低下了頭.

為了進一步了解趙強的情況,我決定進行家訪，他知道后,立刻緊張起末，他特意找到我,叫

我千萬別跟他爸媽告狀。因為從前老師經常告狀,事后他總免不了皮肉之苦，所以至個心有余

悸。我安慰他:不用擔心，我只是想更多了解你。那大，我在他家，他因為害怕，在房間里不肯

出米，但不時株出頭來聽我講些什么。在但爸媽的面前,我不但沒告狀，反而夸他進步?；氐?/p>

學校，他說：老師，你真夠朋友，以后瞧我的。此后，我經常在課后找機會針對他學習的問題進

行輔導,還專門針對他的學習情況制定教學計劃,趙強很努力,在各方面都有進步，像變了個

人。

問題:結合材料,從教師職業(yè)道德角度，評析“我”的教育行為。（14分）

正確答案:材料中的“我”遵守了教師職業(yè)道德規(guī)范，有利于促進學生進步。（1）教師職業(yè)

道德規(guī)范要求教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。材

料中的趙強同學在課堂上突發(fā)奇問，引起了學生“哄堂大笑”，“我”并沒有因此而批評他，

而是因勢利導，使課堂有了額外的守護，并且引導大家表示感謝，表明了“我”對學生的

關心愛護，也表現山教師良好的教育機智;在“我”家訪時趙強又請求不要告狀，“我”尊重

趙強，一改過去的家訪方式，對趙強進行鼓勵表揚，以此獲得學生的信任，以便更好的開

展工作。都表明了“我”踐行了關愛學生的要求。（2）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到教書

育人，在教學過程中開展素質教育，循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)

新精神，促進學生全面發(fā)展。面對課堂上趙強的突發(fā)奇問，“我”瞬時引導，鼓勵學生勤于

思考，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和發(fā)散性思維;又引導學生對趙強表示感謝，以幫助趙強樹立自

信心。從而促進了趙強和其他同學的全面發(fā)展。體現了“我”踐行了“教書育人”的要求。

（3）教師職業(yè)道德要求教師做到愛崗敬業(yè)，勤懇敬業(yè)，對工作高度負責。材料中“我”積極

進行家訪，以便了解學生，更好的開展教育教學工作，體現了對工作的高度負責?？傊?“我”

在教育實踐中踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每位老師學習。

32、材料：

風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不狂還。

荊軻以此得名，面短短的兩句詩乃永垂于千古。在詩里表現雄壯的情緒之難,在于令人誠服,

而不在器張夸大:在能表現出那暫時的感情后面蘊藏著的更永久更普遍的情操而不在那?-

時的沖動。大約悲壯之辭往往易于感情用事，而人在感情之下便難于辨別真?zhèn)危谑亲掷镄袉?/p>

不但欺騙了別人，而且款騙了自己。許多一時興高采烈的作品，事后日己讀起來也覺得索然

無味，止是那表現欺騙了自己的緣故?！兑姿琛芬暂p輕二句遂為千古絕唱，我們讀到它時,

何嘗一定要有荊軻的身世。這正是藝術的普遍性,它建越了時間與空間而訴之于那永久的情

操。

蕭蕭”二字詩中常見。古訪：“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人，”“風蕭簫”三字所以自然。

帶起了一片高秋之意。古人說“登1山臨水兮送將歸”，而這里說：“壯」一去兮不復還”，

它們之間似乎是一個對照,又似乎是一個解釋,我們不便說它究竟是什么，但我們卻尋出了另

外的一些詩句。這里我們首先記得那“明月照積雪”的遼闊。

“明月照積雪“，清潔而寒冷，所謂“樓玉宇，高處不勝寒（易水歌》點出了寒字，謝詩沒

有點出，但都因其寒而高,因其高市更多情致。杜詩說“風急天高袋嘯哀”，猿嘯為什么要哀,

我們自然無可解釋。然而我們不見那“朔風勁且哀”嗎?朔風是北風，它自然要剛勁無比，但

這個哀字卻正是這詩的傳神之處.那么壯士這一去又豈叮還乎?一去正是寫個勁字,不復還

豈不又是一個哀字?天下巧合之事必有一個道理，何況都是名句，何況又各不相關。各不相關

而有一個更深的一致,這便是藝木的皆遍性。我們」每當秋原遼闊,寒水明凈,獨立在風聲蕭

之中，即使我們并非壯士,也必有壯上的胸懷,所以這詩便離開了荊軻而存在。它雖是荊軻說

出來的，卻屬于每一個人：“枯桑知天風，海水知天寒”，我們人與人之同的這一點相知，我們

人與自然間的一點相得,這之間似乎可以說,又似乎不可以說,然而它卻把我們的心靈帶到

了一個更遼闞的世界去。那廠漠的原野乃是生命之所自來，我們在狹小的人生中早己把它忘

記,在文藝上乃又認識了它,我鉗生命雖然短皙,在這里卻有了永生的意味。

專諸刺吳王,身死而功成,用軻刺襲王,身死雨事敗。然而我們久已忘掉了專諸.而在贊美著荊

軻。上回不可以成販論，而我們之更懷念荊軻，豈不正因為這短短的詩嗎?詩人創(chuàng)造了詩,同時

也創(chuàng)造了自己;它屬于荊軻,也屬于一切的人們。

選自林庚《說（易水歌》

問題

（1）文章論述的中心觀點是什么，請簡要概括。（4分）

（2）怎樣理解“詩人創(chuàng)造了詩，同時也創(chuàng)造了自己,它屬于荊軻,也屬于一切的人們”請結合文

本內容簡要分析。（10分）

正確答案：（1）中心觀點：①藝術具有普遍性，它超越了時間與空間而訴之于那永久的情操,

各不相關而有一個更深的一致②一首詩可以離開一個人而存在，雖然一首詩針對荊軻說出

來，卻屬于每個人，詩可以賦予人永生的意味，在狹小的人生中可以將?些事情忘記，但

是在文藝上又認識了它。（2）①“詩人創(chuàng)造了詩，同時也創(chuàng)造了自己”的含義：1、每個詩

人作詩都會融入自己的情緒，在詩里表現雄壯的情緒之難，在于令人心悅誠服，而不在于囂

張夸大，在能表現出那暫時的感情后面蘊含著更永久更普遍的情操，而不在那一時的沖動。

2、不同的詩人對于同樣的詞有自己不同的理解。就像文中的“蕭蕭”二字，"風蕭蕭兮易

水寒”和“蕭蕭愁殺人”便是兩種不同的情感。②“它屬于荊軻，乜屬于一切的人們”的

含義：1、我們每個人即使并非壯士，也必有壯士的胸懷，所以這首詩便離開了荊軻而存在。

雖然是荊軻說出來的，卻屬于每一個人。2、即使我們已經忘掉了專諸，而更加懷念和贊美

著荊軻，是因為詩人創(chuàng)造的詩句。綜上，由于藝術具有普遍性，所以大同的人對于相同的字

詞理解有所不同，所創(chuàng)造出來的詩句也不盡相同;而也正是由于人有普遍共通的情感，使得

盡管一首古詩所描寫的是某一個人物，但是也能使閱讀古詩的人們產生共鳴，所以“詩人

創(chuàng)造了詩，同時也創(chuàng)造了自己;它屬于荊軻，也屬于一切的人們”。

三、寫作題

33.閱讀下面的材料,按要求作文。

2016年里約奧運會上，中國女排在前期戰(zhàn)局不利,對手強大的情況下,艱苦拼搏，最后戰(zhàn)勝寒

爾維亞隊,又一次登上世界女排的頂峰，閾人涉騰，自然而然地稱贊“女排精神”，記者采訪

女排總教練郎平，希望她談談“女徘精神:她回答：“不要因為我們嬴了一場就談女排精神,

也要看到我們努力的過程。女排精神一直在，單靠精神不能贏球，還必須技術過結合材料的

內容,聯系社會生活,寫一篇議說文。

要求：

用規(guī)范的現代漢語寫作,角度自選,立意自定,標題自擬,不少于1000字。

參考答案：

立意：

教師既要抓軟實力更要抓硬實力。

分論點：

1、教師要提升自身的道德素養(yǎng)

2、教師教師要提升自己的知識素養(yǎng)

3、教師的提升自己的能力素養(yǎng)

2018上半年教師資格證中學教育知識與能力真題及答案

一、單項選擇題(本大題共21小題,每小題2分，共42分)

1、在科學分類中，首次將教學作為一門獨立的學科劃分出來的學者是0

A.盧梭

B.培根

C.康德

D.洛克

正確答案:B.培根

2、人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是0

A.《學記》

B.《孟子》

C.《論語》

D.《中庸》

正確答案:A.《學記》

3、教育具有自身的特點和規(guī)律，對政治經濟制度和生產力有能動作用。這說明教育具有0

A.歷史性

B.階級性

C.社會生產性

D.相對獨立性

正確答案:D.相對獨立性

4、科學技術知識的再生產有多種途徑，其中最重要的途徑是0

A.社會生活

B.科學實驗

C.生產勞動

D.學校教育

正確答案:D.學校教育

5、“再生產科學所必要的勞動時間，同最初生產科學所需要的勞動時間是無法相比的,例如學

生在一個小時內就能學會二項式定理?！边@表明教學活動具有()

A.引導性

B.簡捷性

C.直接性

D.實踐性

正確答案:B.簡捷性

6、發(fā)達國家大多已普及12年義務教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9年義務教育。這說明從

根本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是()

A.政治經濟制度B.生產力發(fā)展水平C.人口數量和質量D.社會意識開態(tài)

正確答案:B.生產力發(fā)展水平

7、我國字校德育包括的三個基本組成音分是()

A.思想教育、品德教育和紀律教育

B.政治教育、道德教育和公民教育

C.道德教育、政治教育和思想教育

D.道德教育、政治教育和紀律教育

正確答案:C.道德教育、政治教育和思想教育

8、張校長特別重視學校文化建設，提出“讓學校的每一面墻都開口說話”，以此來促進學生

品德的發(fā)展。張校長強調的德育方法是()

A.陶冶法

B.示范法

C.鍛煉法

D.說服法

正確答案:A.陶冶法

9、美國學者羅杰斯認為，人皆具有先天的優(yōu)良潛能，教育的作用在于使之實現。由此，他

提出了“以學生為中心”“讓學生自發(fā)學習”的教學模式。該模式稱為

A.指導性教學

B.情景教學

C.非指導性教學

D.程序教學

正確答案:C.非指導性教學

10.學校課程有多種類型,其中最有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程

是0

A.學科課程

B.經驗課程

C.活動課程

D.隱性課程

正確答案:A.學科課程

11.以一定的課程觀為指導,制定課程標準，選擇和組織課程內容。預設學習活動方式()

A.課程評價

B.課程實施

C.課程組織

D.課程設計

正確答案:D.課程設計

12、維果茨基認為評價人類發(fā)展應該從四個層面進行，除了微觀、個體、社會歷史之外，第四

個層面是()

A.文化層面

B.系統(tǒng)層面

C.技術層面

D.規(guī)范層面

正確答案:A.

13、當人們聽到一種自己覺得可怕的聲音時。往往會感到發(fā)冷，甚至起雞皮疙瘩。這種現象

稱為()

A.適應

B.對比

C.聯覺

D.后像

正確答案:C.聯覺

14.隱藏圖形測驗僉中，要求被試在較復雜的圖開中(見圖1中的右圖)把隱蔽在其中的簡單

圖形分離出來(見圖1中的左圖)。有些被試能排除背景因素的干擾,從復雜圖形中迅速、容

易地分離出(知覺到)指定的簡單圖形。這些被試的認知方式為0

圖］除前圖形測驗

A.整體性

B.序列性

C.場獨立性

D.場依存性

把隱蔽的簡單圖形分離出來，這些被試的認知方式為(2分)

正確答案:C.場獨立型

15、學習了三角形和K方形的面積公式之后，再學刁梯形的面積公式就比較順利。這種遷移

屬于()

A.零遷移

B.逆向遷移

C.負遷移

D.正遷移

正確答案:D.正遷移

16、在心理學實驗中,為了使小狗能夠區(qū)分開圓形光圈和橢圓形光圈,研究者只在圓形光圈出

現時才給予食物強化,而在呈現橢圓形光圈時不給予強化,那么小狗便可以學會只對圓形光

圈做出反應而不理會橢圓形光圈。該過程稱為0

A.刺激分化

B.刺激泛化

C.刺激獲得

D.刺激消退

正確答案:A.刺激分化

17、初一學生許明努力學習就是想獲得親朋好友的贊揚。根據奧蘇泊爾的相關理論,驅動許

明行為的是()

A.認知內驅力

B.附屬內驅力

C.自我提高內驅力

D.成就內驅力

正確答案:B.附屬內驅力

18、沙赫特一辛格的情緒理論認為，對情緒產生起決定作用的因素是0

A.環(huán)境

B.生理

C.刺激

D.認知

正確答案:D.認知

19、在對學生李剛網絡成癮的干預中,老師要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感覺自己想上網

就用力拉橡皮筋彈自己。這位老師所要求的方法稱為()

A.強化干預法

B.厭惡干預法

C.轉移注意法

D.延遲滿足法

正確答案:B.厭惡干預法

20、在一次心理健康培訓班教學測驗中,關于學校心理輔導的一般目標,學員們的答案不一,

共有四種。其中，正確的是0

A.學會調適和尋求發(fā)展

B.學會調節(jié)和學會適應

C.學會調適和尋求健康

D.適應學習和適應社會

正確答案:A.學會調適和尋求發(fā)展

21、江金當了一段時間教師后感到自己完全能夠適應教學的基本要求,此時他把關注的焦點

投向了如何提高學生成績、教好每一堂課。按照富勒的教師成長階段論，江金處于()

A關注生存階段

B關注學生階段

C關注情境階段

D關注自我階段

正確答案:C.關注情境階段

二、辨析題(本大題共4小題,每小題8分，共32分)判斷正誤,并說明理由。

22、教育具有歷史繼承性

正確答案:此題說法正確。教育的社會屬性包括：永恒性、歷史性、相對獨立性。其中相對

獨立性包括三方面，分別是：質的規(guī)定性、歷史繼承性、與社會生產刀和政治經濟制度發(fā)展

的不平衡性。任何教育都具有歷史繼承性，教育要注意繼承與發(fā)揚本民族的傳統(tǒng)。

23、教學是學校實現教育目的的基本途徑

正確答案:此題說法正確。教學是在國家教育目的規(guī)范下，由教師的教與學生的學共同組成

的一種活動。教學是進行全面發(fā)展教育，實現培養(yǎng)目標的基本途徑，為個人全面發(fā)展提供科

學的基礎和實踐，是培養(yǎng)學生個性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，教學是學校實現教育目的基

本途徑，但不是唯一途徑。除了課堂教學之外，課外活動、社會實踐活動等也是實現學校教

育目的的途徑。

24、注意的分配就是注意的分散。

正確答案:此題說法錯誤。注意的分配是在同一時間把注意力集中于兩種或兩種以上對象或

活動上的特性，它是主動的，是注意的重要品質;注意的分散是指注意離開了心理活動所要

指向的對象，而被無關的對象吸引去的現象，它是被動的，是注意穩(wěn)定性相反的一種現象。

不能將二者混同，故上述說法是錯誤的。

25、學生知識越多，說明學生能力越強。

正確答案:此題說法錯誤。知識是個體與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織，是人腦對客

觀事物的特征與聯系的反映。能力是指直接影響個體的活動效率，并促使活動順利完成的個

性心理特征。知識是能力形成的基礎，并能推動能力的發(fā)展，能力影響知識的掌握水平和學

習進度。但是知識的掌握并不必然導致能力的發(fā)展，知識的掌握只有達到熟練程度，通過廣

泛遷移，才能促進能力的發(fā)展，故上述說法不正確。

三、簡答題(本大題共4小題,每小題10分,共40分)

26、簡述教材編寫的基本要求。

參考答案：

(1)科學性與思想性統(tǒng)一。教材是直接反映教學內容的，所以在內容上一定要準確無誤。同時

各學科教材還必須體現一定思想性，寓思想政治教育于各科教學中，刀求結合本學科特點和

不同年級學生的接受能力，對學生進行具體生動的富有感染力的思想政治教育和品德教育。

(2)知識的內在邏輯和教學法要求的統(tǒng)一。教材體現為傳授知識的邏輯性和連續(xù)性，所以編

寫教材時既要符合學生生理、心理發(fā)展的順序，還要符合知識的邏輯順序。只有把兩者統(tǒng)一

起來教材才能起到應有的作用。

(3)易懂性。教材是學生學習的主要依據，不同年齡段的學生理解能力不同，所以教材內容

的敘述要簡明、準確、生動，標題、結論要醒目，字體大小、用詞要適當。這樣才能讓學生

更容易讀懂教材。

(4)理論與實踐統(tǒng)一。教材既要有理論，又要通過實踐來驗證理論。教材要結合實際材料來

論證理論。使學生通過教科書的學習既學會了理論，又能較好地應用理論。

(5)教材應具有開放性，應有利于學生改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、資料搜

集、合作交流以及體驗、感悟和反思活動，從而實現其學習方式的多樣化。拓展其學習的時

間和空間。

(6)教材應關注并充分利用學生的生活經驗，及時恰當地反吠科學技術發(fā)展的新成果，增強

書本知識與現實生活的聯系，努力克服學科中心主義傾向。

27、簡述班主任應具備的基本條件。

參考答案：

(D擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，堅持四項基本原則；(2)熱愛學生，熱愛教育事

業(yè)，熱心班主任工作；(3)品行端正，能以身作則，為人師表；(4)教育思想端正，有一定的教

育科學知識和一定的教學能力；(5)有一定的組織管理能力和較強的責任心。

28、學習動機的定義與功能是什么？

參考答案：

(D學習動機的含義學習動機是指激發(fā)和維持個體學習活動，并將學習活動指向一定學習目

標的動力機制，是直接推動學生學習的內部動力。這種動力機制表現為推力、拉力和壓力三

種動力因素之間的相互作用。

(2)學習動機的功能①激活功能②指向功能③維持功能

29、加涅將學習結果分為哪幾類？

參考答案：

加涅根據學生的學習結果，把學習分為如下五類：

(1)言語信息的學習即掌握以言語信息傳遞的內容，學習結果是以言語信息表現出來的，幫

助學生解決“是什么”的問題。

(2)智慧技能分為辨別、概念、規(guī)則、高級規(guī)則(解決問題)等。

(3)認知策略是學習者用以支配他自己的注意、學習、記憶和思維的有內在組織的才能，這

種才能使得學習過程的執(zhí)行控制成為可能。

(4)態(tài)度指對人、事物及事件所采取的行動。包括對家庭、社會關系的認識，對某種活動產

生的情感等。

(5)動作技能又稱運動技能，如體操運動、寫字技能，它也是能力的一個組成部分。

四、材料分析題(本大題共2小題,每小題18分，共36分)閱讀材料,并回答問題。

30、材料：

開學不久,班主任賈老師發(fā)現明同學不喜歡學習，上課不認真聽講,經常做小動作,不按時完

成作業(yè)。賈老師經過一段時間的了解,發(fā)現明然有不少缺點，但也有優(yōu)點,需要肯定和鼓勵。

于是,賈老師找他談話說：“你有缺點,但也有優(yōu)點,可能你自己還沒有發(fā)現這樣吧,我限你在

兩天內找找自己的優(yōu)點,如實向我匯報,不然我可就要批評你了?！钡谌?，明朗找到賈老師,

很不好意思地說：“老師，我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵」賈老師說：“這就是了不起的長

處，心腸好,樂于助人,到哪里都需要這種人,你力氣大,想當兵，保家衛(wèi)國，是很光茉的事,你

的理想很實在,不過當兵同樣需要學習科學文化只是,需要真才實學?！甭犃死蠋煹脑?明朗臉

上露出了微笑。從此，明朗嚴格要求自己，認真學習養(yǎng)成了良好的習慣,各方面都有了很大的

進步。

問題

(1)結合材料,談談賈老師主要遵循了哪一德育原則？(6分)

(2)貫徹這一原則有哪些基本要求？(12分)

參考答案：

(D材料中體現的德育原則是依靠積極因素，克服消極因素。德育工作中，教育者要善于依

靠、發(fā)揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素，長善救失，發(fā)

揚優(yōu)點克服缺點。材料中賈老師能夠了解到并認可學生心腸好、樂于助人、力氣大等優(yōu)點,

同時也教導學生要嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的學習習慣體現了這一原則。

(2)貫徹這個原則的基本要求：①教育者要用一分為二的觀點，全面分析，客觀地評價學生

的優(yōu)點和不足；②教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學生思想中的消極因素轉化為積極因素；

③教育者要提高學生自我認識、自我評價能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

31、材料

下面是有關中學生的幾個生活情境：

情景1:一天放學后,高一學生張欣因送生病的同學，回家時間比平時遲了一個多小時，當張

欣一推開家門時,著急的媽媽便過去說了她幾句,話里沒有任何指責的意思,只是囑咐女兒不

要回來太晚了。但是,張欣頓時暴跳如雷：“你不相信我！”她叫道：“你們總是告訴我該做什

么，你們根本就不相信我！”她的情緒非常激動,頭也不回地走出家門。

情景2:初二學生王芳豐非常喜歡好朋友麗麗,在她眼里,麗麗簡直就是個完美的人,她不容

同學說麗麗的壞話。可是有一天,當王芳聽說好朋友麗麗把自己告訴她的秘密告訴了別人,

便匆匆找到了麗麗,對著她大聲呵斥,指責她是一個騙子,再也不信任她了。

情景3:初三數學模擬考試試卷發(fā)下來，岳勇取得了他上初三以來最好的成績,他非常高興,

興奮不已,真想大聲歡呼。但當他得知本次考試中大多數同學都考的不好時，他控制了自己內

心的激動,表現出若無其事的樣子。

問題

(1)結合材料，分析中學生的情緒發(fā)展的主要特點。(9分)

(2)如何知道中學生進行有效的情緒調節(jié)。(9分)

參考答案：

(D青少年情緒體驗跌宕起伏、劇烈波動。具體表現在：①爆發(fā)性和沖動性。情景一中的張

欣在媽媽表達了關心之后“暴跳如雷”，情景二中的王芳對好朋友“大聲呵斥”，都是情緒外

化的表現，體現出了爆發(fā)性、沖動性的特點；②外露性和內隱性。一方面中學生樂于表達自

己的情緒，當同時由于自控能力的增強而表現出一定的內隱性。情景三中的岳勇成績滿意很

想大聲歡呼是情緒外露性的表現，但在同學面前能表現出“若無其事”體現了情緒的內隱性。

除此之后，中學的情緒還具有不穩(wěn)定性和兩極性、心境化和持久性的等特點。在開展教育活

動時，要關注青少年的階段性特征。

(2)采用正確恰當的方法指導中學生進行情緒調節(jié)：①敏銳覺察情緒;②平和接納情緒狀態(tài);

③正確調整情緒;④有效表達情緒;⑤保持和創(chuàng)造快樂的情緒。

2018下半年教師資格證考試中學綜合素質真題及答案

一、單填選擇題（本大題共29小題,每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目

的答案字母按要求涂黑。錯選，多選或未選均無分。

1.李老師堅持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學生做作業(yè)過程中的一些有趣的，特殊的現象，

并據此分析學生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的判斷結果作為設計、布置、批改

和反饋作業(yè)的重要依據，從學生觀的角度分析，該教師的做法（）

A.注重了學生發(fā)展的差異性

B.發(fā)揮了教學的專業(yè)自主性

C.注重了學生發(fā)展的主體性

D.提升了布置作業(yè)的有效性

答案：A。

2.關于圖中反映的情形，正確的說法是（）

A.忽視了學生的智力發(fā)展

B.忽視了學生的全面發(fā)展

C.忽視了學生的主動發(fā)展

D.忽視了學生的個性發(fā)展

答案：B

3.桂老師專門找朱松談話，告訴他:“你這段時間雖然學習效果不太好，但比以前刻苦多了，

只要你改進學習方法，會有明顯進步的。”桂老師的做法（）

A.有利于激發(fā)朱松的學習動力

B.不利于保護學生的自尊心

C.有利于激發(fā)朱松的合作意識

D.不利于發(fā)展學生的個性

答案：Ao

解析：有利于激發(fā)朱松的學習動力。

4.青年教師王老師為提高教學水平，從課堂教學設計，教學方法，乃至教學語言都嚴格認真

模仿特級教師李老師的做法，但教學效果仍然不佳，導致王老師教學效果不佳的原因不包括

（）

A.王老師缺乏反思意識。

B.王老師忽視學生的差異性

C.王老師缺乏教學創(chuàng)新

D.王老師缺乏誠懇學習態(tài)度

答案：Do

5.某中學非法招生獲利80多萬元。依據《中華人民共和國教育法》教育行政部門或其他有

關行政部”可以對該校采取的措施是（）o

A.對直接負責的主管人員追究民事責任

B.責令其退回所招學生并退還所收費用

C.對其他直接責任人員處以罰款

D.沒收其非法所得的財物

答案：Bo

6、某中學規(guī)定，教師因體產假不能工作的，其工資由學校扣除用作其他代課教的代課費用。

該學校的做法（）

A不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權利

B.不合法，代課教師的工資應由學校自籌經費予以保障

C.合法，學校享有對教師實施獎勵或處分的權利

D.合法，學校享有按照章程進行自主管理的權利

答案：Ao

解析：不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權利

7、某足球學校是專門招收適齡兒童，少年進行足球專門調練的學校，依據《中華人民共和

國義務教育法》對該學校自行對適齡兒童、少年實施義務教育具有審批權的主體是（）

A.市級人民政府

B.市級人民政府教育行政部門

C.縣級人民政府

D.縣級人民政府教育行政部。

答案：Do

8、為防止學生受到網絡傷害，班主任李老師要求班上所有學生將手機上交接受檢查，以便

及時了解情況。李老師的這種做法（）

A.合法，班主任對學生有管教權

B.合法，班主任對學生有監(jiān)護權

C.不合法，侵犯了學生的隱私權

D.不合法，侵犯了學生的財產權。

答案：Co

9、人民法院依法對14歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進行審理，依據《中華人民共和國預防

未成年人犯罪法》對于這一類型的案件（）

A.一律不公開審理

B.一般不公開審理

C.經人民政府批準可公開審理

D.經檢察機關批準可公開審理

答案：Ao

10.學生武某上課時，起立回答問題，后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開，導致武某坐

下時重重摔在地上。后經醫(yī)院檢查發(fā)現其尾椎骨裂，需要長期治療。在這起事故中，應當承

擔相應法律責任的是（）

A.陳某

B.老師

C.陳某和學校

D.陳某和李老師

答案：Co

11.依據《中華人民共和國教育法》學校及其他教育機構中的管理人員應當實行（）

A.教學復制人員職務制度

B.管理職員制度

C.專業(yè)技術職務聘任制度

D.教育職員制度

答案：D

12.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，國家的法律監(jiān)督機關是（）

A.中華人民共和國人民檢察院

B.中華人民共和國監(jiān)察委員會

C.全國人民代表大會常務委員會

D.中華人民共和國人民法院。

答案：A

13.一直受學生喜歡的韓老師每次板書后，習慣性的將剩余的粉筆頭"瀟灑地”投擲到教室

后面的垃圾桶，只要一投中就會引起學生嘖嘖稱贊，此舉被很多學生模仿，現己成為學生們

課后常玩的一個游戲--“旋風粉筆）這表明韓老師要注重（）

A.加強職業(yè)歸屬感

B.道德心里優(yōu)化

C.增強職業(yè)安全感

D.道德行為內化

答案：D

14.初三（1）班的李凡考試成績一直不佳。班主任召開家長會時說：“我們班有幾個李凡這

樣的孩子，考試成績一直落在全班后面，他們今后的發(fā)展令人堪憂啊!”這位班主任的做法

（）

A.不恰當。應當私下提醒家長做好心理準備

B.不恰當。應綜合評價之后在與家長溝通

C.恰當。能幫助家長正確預期檢驗孩子的發(fā)展

D.恰當。能幫助李凡等學生準確定位自己

答案：B

15.高二（1）班的歷史課上，楊老師與李軍裝生了語言沖突，雙方爭執(zhí)不下。楊老師便把張

軍拉到班主任辦公室。班主任應該（）

A.請政教處老師處理

B.問清緣由再行處理

C.先讓張軍道歉再了解緣由

D.建議他們相互道歉握手言和

答案：B

16.上課時，程老師發(fā)現后排的一名學生在偷偷吃零食，剛開始程老師沒有理會，但這名學

生吃了很長時間也沒停下。程老師忍無可忍，便快速走到這名學生跟前，搶過零食扔出窗外。

程老師的做法（）

A.恰當。體現教師的嚴格要求

B.恰當。符合學習的管理規(guī)定

C.不恰當。不應簡單粗暴處理問題

D.不恰當。不應干預學生個人行為

答案：C

17.豆腐原產于中國，以它為原材料的菜看，做法多種多樣?！拔乃级垢笔菍⑷彳洿嗳醯亩?/p>

腐切成毛發(fā)粗細制作而成，以刀工堅持。下列菜系中，擅長制作“文思豆腐”的是（）

A魯菜

B.蘇菜

C.粵菜

D.徽菜

答案：B

18.望遠鏡的發(fā)明推動了近代天文學的發(fā)展。1609年，伽利略親手制造和改進了望遠鏡，并

用來巡視天空。他的國籍是（）

A.法國

B.英國

C.意大利

D.奧地利

答案：C

19.“二戰(zhàn)”結束后，在亞洲和歐洲分別對主要戰(zhàn)犯進行了審判，亞洲審判史稱“東京審判”，

歐洲審判稱為（）

A.“倫教審判”

B.“柏林審判”

C.“細倫堡審判”

D.“波茨坦審判”

答案：C

20.戰(zhàn)國時期，諸侯國的兼并戰(zhàn)爭愈演愈烈，產生了多種外交、軍事黃略。下列人物中，主

張“遠交近攻”策略的是（）

A.孫斌

B.蘇秦

C.張儀

D.范雎

答案：D

21.農歷中的二十四節(jié)氣，反映氣候、物候的變化，用以指導農事。下列節(jié)氣中，白晝最長

的是（）

A.春分

B.夏至

C.秋分

D.冬至

答案：B

22.1972年，考古學家在發(fā)掘一座漢墓時發(fā)現一具女尸，不僅千年不腐，而且各部位和內臟

外形相當完整，各組織細微結構保存較好，為世所罕見，該墓種的名稱是（）

A.滿城漢墓

B.獅子山漢墓

C.西漢南越王墓

D.馬王堆漢墓

答案：D

23.紀念衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，俄羅斯2015年推出了根據同名小說改編的電影《這里的

黎明靜悄悄》新版小說的作者是（）

A.肖洛霍夫

B.瓦西里耶夫

C.法捷耶夫

D.帕斯捷爾納克

答案：B

24.圖2的人像雕塑出自組雕《地獄之門》，原是法國雕塑家奧占斯特?羅丹為巴黎裝飾藝

術博物館大門而作。此雕塑后來被放大三倍復制，稱為獨立作品，作品的通行名稱是（）

A.詩人

B.守門人

C.瞭望

D.思想者

答案：D

A.在一定的試卷長度范圍內，改變題量能夠明顯改變考試結果的程度。

B.當試卷長度達到一定程度后，增加題量不會明顯改變考試結果的程度。

C.試卷題量少于80時，題量與信度正相關，題量越少考試的程度越低。

D.當試卷長度達到某一極高的程度后，考試結果的信度也會達到極值lo

答案：Do

26.word中，要實現對文檔中的文字進行“替換”，在默認設置下，首先選擇的功能菜單是

（）

A.“工具”

B.“文件”

C.“視圖”

D.“編輯”

答案：Do

27.在excel工作表中，單元格區(qū)域B3:E5所包含的單元格的個數是（）

A.11

B.12

C.13

D.14

答案：Bo

28.找規(guī)律填數字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選選中，填入數列

“11,、55、187,583、（）,5335空缺處的數字，正確的是（）

A.1771

B.1772

C.1773

D.1774

答案：Ao

29.下列表述，與“以事實為根據，以法律為準繩”不屬于同類判斷的是（）

A.團隊重更，平臺也很重更要

B.德看言行，知識看談吐

C.若想人不知，除非己莫為

D.善人必勤儉，惡人必奢華

答案：Co

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。

30、材料：

陳老師在語文教學中，總是先讓學生口明確學習目標，然后提出問題，讓學生圍線問各自探

索并在小組內進行交流。大家都解決不了的問題，就由陳老師講解，一學期下來，很多學生

覺得不但收獲了知識，解決問題的能力也增強了。

當然，陳老師也會遇到一些“意外”情況，有的同學老是找不到學習的方法，也不愿意發(fā)言，

習慣當聽眾，王春就是這樣的孩子，陳老師有一次點名讓王春發(fā)言，三春站起來緊張得面紅

耳赤，陳老師示意王春坐下，課后，防老師把王春叫到辦公室說：“你既然不愿意在班上公

開講，那我們就私下聊吧，現在能有我們兩人，你就補上你的課程發(fā)言吧。”在陳老師的多

次鼓勵下，王春慢慢克服了膽怯，也敢上臺發(fā)言了?！?/p>

作為班主任，陳老師號召學生擴大閱讀面，他給學生推薦了很多書目，包括古今中外的文學

名著，也包括科技史，通俗哲學讀物，成功者的勵志故事……他還經常組織學生交流閱讀體

會，一學期下來，學生的視野明顯開聞了，知識面也明顯擴寬了。

問題：

請結合材料，從學生觀的角度，評析陳老師的能法。（14分）

30.參考答案

陳老師的行為是恰當的，符合了“以人為本”的學生觀，是值得提倡的。

首先，學生是發(fā)展的人。（注意結合考點與材料細說）

其次，學生是獨特的人。（注意結合考點與材料細說）

總之，作為一名老師，我們要努力筏行“以人為本”的學生觀，促進每一位學生的健康成長。

31、材料：

葛華和李強在課間因為一件小事吵架，葛華挨了兩拳，剛要還手，上課鈴響了，李強迅速跑

進教室，葛華覺得吃了虧，怒不可遏，他站在教室門口指著李強太聲叫嚷：“有本事你給我

出來，我非把你揍扁不可！”此時，正好未上數學課的于老師看到了這一幕，于老師愣了一

下，馬上和藹地對葛華說“葛華，你看老師拿了這么多作業(yè)本。你能幫老師發(fā)給同學們嗎？

“葛華雖然還在生氣，但是很快接過作業(yè)本發(fā)了下去，于老師又對全班同學說：“剛才葛華

雖然和別人鬧了點小矛盾，可是他為了不影響上課，愉快地幫助我們發(fā)作業(yè)，這很好！我相

信他下課后會正確處理這件事的葛華聽到老師的表揚，轉怒為喜，上課也非常認真。

下課后，于老師請李強幫他把教具拿回辦公室，趁機問明了事件發(fā)生過程，聽完李強的訴說，

于老師耐心地對他說：“雖然雙方都有責任，但打人給別人造成了傷害，如果是你被打了，

你會感覺怎樣？我們已經是中學生了，要學會用自己的智慧，友好地解決與他人的沖突，老

師相信你會處理好這件事的之后，李強主動找葛華道歉，兩人重歸于好。

問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析于老師的教育行為。（14分）

31.參考答案

該教師的做法是恰當的，符合了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關要求，值得我們提倡與學習。

首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公

正的對待學生，不挖苦，不諷刺，對學生嚴慈相濟，不體罰或變相體罰學生。

其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要教書育人，遵循教育規(guī)律，實施素質教育，循循善誘,

因材施教，培養(yǎng)學生良好品行，促進學生全面發(fā)展，不以分數作為評價學生的唯一標準。

總之，于老師的行為符合了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關要求，是合理的，值得我們學習。

（注意結合考點與材料細說）

32、材料：

中國古典文學很善于用意象表達佐者的思想情感。特別是古典詩詞，利用意象傳神達意。是

詩人的一項重要的藝術手法。歷代不乏這方面的大家高手。例如李白《億秦筋-簫聲咽》被

后人譽為懷古城史詩中無與倫比的典范之作”。這首詞運用意象體現作者的所感、所思、所

想時，可謂駕輕就熟、出神入化，達到了爐火純青的程度。作者選擇的幾個意象，原本有

些風馬牛不相及，但在作者的大手筆中，不僅活了起來，還脈相承為首下古絕唱：

簫聲咽，秦城夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，陵傷別。樂游原上清秋節(jié)，成陽古道音塵絕。

音塵絕，西風殘照，漢家陵闕。

不難看出，這首詞中有十個意象，蕭聲、秦城、秦橫月、柳色、滿陵、樂游原、減陽古道、

西風、殘照、漢家陵闕。困繞看這些意象，幾幅生機盎然的畫面，隨著深夜的蒸聲漸次浮現

出來。?，F代學者浦江清在其《詞的講解》一文中認為，李白的這首《憶秦?容聲咽》是“兒

幅長安素描的合訂本”，所謂“合訂本”，顯然意指詞中的畫面都是“獨立成篇的“，看上去

這是事實。然而每吟誦這首《第聲咽》“秦樓月”的悲苦幽中，總是升起一股蕩盡千古風塵

的潔氣，將詞中畫面一氣可成為色彩濃烈的悲劇，從而使人并不覺得那些畫面足支離散亂的，

甚至并不感到它們是“獨立成篇的”，那些畫面在讀者的心神體會中，成為一個密不可分的

有機整體，所謂“素描的合訂本”中的合訂，其實是一種血肉相連的內在聯系，這種內在聯

系是審美的結果。也就是說，詞中的十個意象，實質上是作者“閱盡人間春色”后的懷古傷

今中的審美選擇。沒有崇高的審美情操，沒有敏銳的審美判斷及嫻熟的文學技巧，是不可能

有這種恰到好處的意象選擇的。這是只有李白這樣的大詩人才有的天才的藝術想象的結果。

詩詞家常說，意象選擇是詩詞創(chuàng)作的主要方法。然而意象選擇的原則是什么換言之，是什么

指導了意象選擇？從《憶秦城，蕭聲咽》中可以著出，作者選擇的十人意象能在一首小令中

得到淋漓盡致的體現。誠然，這里的思想不是理性思考的結器，而是善燃于外界產生的浮想

聯翩中的看法。母寧說，一個心智正常的人，這種“看法”絕無可能前后矛盾，而是一以貫

之的。這種一以貫之的“看法”，才是《憶秦娥.第聲唱》中十個意象之間內在聯系的靈魂。

也就是說，唯思想才是詩詞創(chuàng)作中意象選擇的主導。嚴格說沒有思想的主導，則不會有正確

的意象選擇，整篇詩詞創(chuàng)作也就失敷了。李白之所以能在《憶秦嫩.柔聲唱》中將十個意象

完美無缺的排列組合成一首意義深遠，氣勢磅薄的精彩好詞，主要得刀于他那氣貫古今的思

想。說實在的，《憶秦耦.策聲唱》中的十個意象，在一般人那里，都是司空見慣的平常詞,

但這些平常物在李白思想的駕馭中，都有了非同尋常的意義。都在思想的指揮下發(fā)揮自身的

“音階”功用，匯成了一支既悲苦凄清又戚武卷涼的樂曲。

（摘編自理工《古典文學意象的示范》

（1）文章認為中國古典詩詞意象選擇的原則是什么？請簡要概括。（4分）

（2）請結合文章，對中國古典詩詞意象是“合訂本”這一特征予以分析。（10分）

32.參考答案

（1）唯思想才是詩詞創(chuàng)作中意象選擇的主導。

（2）中國古典詩詞意象是“合訂本”，意指詩詞中的畫面都是“獨立成篇”的，但是并不讓人

覺得畫面是支離散亂的，甚至并不感覺它們是“獨立成篇的"。那些面面在讀者的心神體會

中，成為一個密不可分的有機整體，其實是一種血肉相連的內在聯系。

三、寫作題（本答題1小題，50分）

33、閱讀下面的材料，按要求作文

“木桶原理”認為，一個木桶能裝多少水，取決于最短的那個板（圖4）進來又有人提出了

“新木桶原理”，認為當木桶傾料一定角度后所能裝的水，才是它的真正容量，也就是說，

木桶的長板越長，裝的水越多。（圖5）

下4

綜合上述材料所引發(fā)的聯想和感悟，寫一篇論說文。要求：

用規(guī)范的現代漢語寫作：角度自選，立意自定，標題自擬：不少于1000字。

參考答案：略

2018下半年教師資格證中學教育知識與能力真題及答案

一、單選題(本大題21小題,每小題2分，共42分)

1、我國古代思想家墨子認為，人的發(fā)展有如白布放進染缸，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所

入者變，其色亦變”。墨子的這種觀點屬于()。

A、遺傳決定論

B、環(huán)境決定論

C、教育主導論

D、主體能動論

1.B

2、舊的社會制度下，可能出現新教育的萌芽，新的社會制度下,也可能存在舊教育的延續(xù)。這

種現象表明教育發(fā)展就有

A、相對獨立性

B、歷史局限性

C、社會制約性

D、社會能動性

2.A

3、提出了普及初等教育思想，論達了班級授課制，被認為是近代最早的款育學著作是()。

A、《普通教育學》

B、《大教學記》

C、《教育論》

D、《教育漫畫》

3.B

4、我國近代教育史上,對封建教育制度所進行的廢科舉、興學堂等改革始于()。

A、明朝末期

B、清朝初期

C、清朝末期

D、民國初期

4.C

5、為了大面積提高教學質量,蘇聯教育家巴班斯基將系統(tǒng)論的方法引入教育改革,提出的育

理論是()

A、教育過程最優(yōu)化理論

B、最近發(fā)展區(qū)理論

C、建構主義教學理論

D、范例教學理論

5.A

6、班主任王老師經常通過立志、學習、反思、箴言、慎獨等方式來培養(yǎng)學生良好思想品德，

這種德育方法是0

A、說服教育法

B、榜樣示范法

C、情感陶冶法

D、自我修養(yǎng)法

6.1)

7、在群眾體育,競技體育相比，字校體育的奕出特點是()

A、娛樂與競技性

B、普及性與文化性

C、教育性與基礎性

D、全體性與全面性

7.C

8、在專家指導下，地處貴州東南的侗察中學組織有關教師對面臨傳承危機的侗族織錦工藝進

行課程開發(fā)，開設了具有民族特色的“侗族織錦課程”，該課程屬于()

A、國家課程

B、地方課程

C、校本課程

D、社會課程

8.C

9、為了更好地因材教,新學期伊始化學課李老師對所教班級學生的學習情況進行了

摸底考試,初步了解學生己有的知識基礎和有關能力。這種考試屬于()

A、形成性評價

B、診斷性評價

C、總結性評價

D、相對性評價

9.B

10、在教學過程中，教育師主導作用發(fā)揮的主要標志是()

A、確保學生的獨立地位

B、維持正常課程秩序

C、維護教師的中心地位

D、調動學生的積極性

10.D

11、學校德育可以通過多種途徑實施，但其中最基本的途徑是()

A、思想政治和其它學科教學

B、課外和校外活動

C、班主任工作

D、共青少先隊活動

11.A

12、陳冬看到自己最好的朋友因為學習成績優(yōu)異收到校長的親自嘉獎后，也考試加倍努力學

習力爭取得優(yōu)異成績。這種強化屬于()

A、直接強化

B、替代強化

C、自我強化

D、內部強化

12.B

13、李哲爰好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會，他都想去看。由于二者時間沖

突，他很矛盾。他面臨的沖奕是0

A、雙趨式沖突

B、雙避式沖突

C、超避式沖突

D、多重超避式沖突

13.A

4、楊老師在教學中對所講的例題盡可能給出多種解法，同時鼓勵學生"?一題多解。楊老師的

教學方式主要用來促進學生哪種思維的發(fā)展？()

A、動作思維

B、直覺思維

C、輻合思維

D、發(fā)散思維

14.D

15、韓波進入中學后,經常獨立思考“我是誰”，未來從事何種職業(yè)，在社會上處于什么樣的

地位等問題。根據埃里克森的人格發(fā)展階段理論,韓波的人格發(fā)展處于()

A、主動對內疚階段

B、同一性對角色混亂階段

C、自我整合階段

D、自主對羞恥和疑慮階段

15.B

16、中學生曉濤時而溫和，時而暴澡;時而歡樂，時而憂郁。這說明曉濤的情緒具有()

A、兩極性

B、適應性

C、復臺性

D、社會性

16.A

17、張博近期經常失眠,食欲不振;不愿與同學和老師交往,對什么事情都不敢興趣，消極悲觀;

認為自己一無是處，未來沒有希望。他存在的心理問題是()

A、強迫癥

B、焦慮癥

C、抑郁癥

D、恐怖癥

17.C

18、高中生曲烏喜歡寫詩,前幾天他的詩首次在報紙上發(fā)表,并得到了平生第一次稿費,因此

近期他做什么事都很愉快。曲烏表現出的情緒狀態(tài)屬于()

A、心境

B、激情

C、應激

D、熱情

18.A

19、上學路上,徐燕看到一個同學E艱難地推著一位坐輪椅的老人上斜坡路,她非常激動這種

道德情感屬于()

A、動作性道德情感體驗

B、形象性道德情感體驗

C、想象性道德情感體驗

D、倫理性道德情感體驗

19.B

20、劉老師在教學過程中善于引導學生掌握知識，積極思考,運用多種策略解決問題。這說明

他的哪種教學能力比較突出？()

A、教學知識能力

B、教學反思能力

C、教學監(jiān)控能力

D、教學操作能力

20.D

21、朱老師很關心學生，但對學生很嚴格，常對學生提出各種要求和規(guī)定。大部分學生都喜歡

朱老師,也能按他的要求去做。朱老師對班級的領導關型屬于0

A、強硬專斷型

B、放任自流