推廣普通話發(fā)言稿

推廣普通話發(fā)言稿在充滿活力，日益開放的今天，用到發(fā)言稿的地方越來越多，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。寫發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的推廣普通話發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。推廣普通話發(fā)言稿1同學們，老師們：大家好！我今天演講的題目是“推廣普通話”。今天，我們班的下午的第二節(jié)的隊活課的主題是“推廣普通話”。普通話就是北京人講的話，因為中國的話太多了，國家要統(tǒng)一一種語言，那就是普通話了。普通話是現(xiàn)代漢民族的共同語，是目前能在全國不同方言區(qū)域或不同民族之間起溝通作用的通用語言。自建國以來，國家一直高度重視普通話的推廣工作，提出要“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，使普通話在全國范圍內(nèi)成為教學語言、宣傳語言、工作語言、交際語言。普通話的推廣不僅顯示了民族的昌盛、國家的統(tǒng)一；更有利于增強民族的凝聚力和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有利于加強社會主義精神文明建設(shè)。早在20xx年10月，我國就頒布了《國家通用語言文字法》。這項法案確立了普通話作為國家通用語言的法定地位。作為一個擁有80多種民族語言，30余種文字的人口大國，國家大力推廣使用普通話，是為民眾能夠正常的交流提供的一個良好平臺的重要舉措。作為窗口行業(yè)的'公共服務(wù)行業(yè)，普通話的推廣使用，更是應(yīng)該多加提倡。今天，我們的隊活課的意義是非常大的，希望同學們能，遵守學校的規(guī)章說好普通話。我的演講結(jié)束了，謝謝大家！推廣普通話發(fā)言稿2老師們，同學們：早上好！本學期推普活動以“迎世博盛會，展魅力漢語”為主題。大家知道，語言文字是人們的交際工具，是信息的載體。加強語言文字的規(guī)范化、標準化，對社會的發(fā)展，科技的進步與交流和文化水平的提高，都有重要的意義。我們偉大的祖國是由56個民族組成的大家庭，使用通用的語言文字，不僅是現(xiàn)代經(jīng)濟、科技和社會發(fā)展的需要，不僅有利于促進地區(qū)間民族間的交流，有利于普及文化教育，發(fā)展科學技術(shù)，更促進著我國物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的進程。今天，我們身處的21世紀是高科技知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡(luò)信息在社會經(jīng)濟和人民生活的地位越來越重要，如果沒有統(tǒng)一的語言文字，便會帶來許多不便，甚至直接影響信息的傳送。一個城市語言文字規(guī)范化程序，是衡量其文明程度的重要標志。sh要建成真正的國際大都市，要吸引和留住全國甚至世界各地的優(yōu)秀人才，就必須營造一個能夠順暢交流的語言環(huán)境，培育各地人才對sh的認同感和歸屬感。sh要在明年代表中國舉辦一屆成功的世博會，為預(yù)計突破7000萬的參觀人群提供優(yōu)良的語言服務(wù)，就必須增強全體市民的語言文字規(guī)范意識。但由于各方面的原因，我們有些人在一定的場合中還不習慣說普通話，漢字規(guī)范使用的整體水平較低，一些商店的招牌，所出售的貨品濫用繁體字，亂造簡體字，隨意寫錯別字，濫用網(wǎng)絡(luò)語匯。所以，我們一定要規(guī)范語言文字，積極推廣普通話，并從我做起。為迎接世博盛會，近一步提升我校語言文字工作的整體水平，提高學生的語言文字應(yīng)用能力，在本學期推普工作中，我校在認真貫徹《cn區(qū)第十二屆全國推普宣傳活動方案》精神的同時，結(jié)合我校創(chuàng)建學校課堂文化活動，將開展一系列活動：舉行一次主題升旗儀式，出一期專題黑板報，訂閱一份語言文字刊物，組織各班推普小報制作比賽，學魅漢用魅漢知識競賽，部分同學參加“迎世博，學雙語”普通話和英語口語能力考試，組織部分教師參加中華誦--中華經(jīng)典誦讀活動。學校是傳播文化的場所，是培養(yǎng)人才的基地，是精神文明建設(shè)的搖籃。校園的美，不是校園外表的漂亮，而是我們?nèi)w師生的精神狀態(tài)，最美的聲音應(yīng)該是我們規(guī)范標準的普通話。說文明話，行文明路，是我們師生素質(zhì)的體現(xiàn)。因此，我們每一位學生在校一定要堅持講普通話，寫規(guī)范字。還應(yīng)當看到，我們也存在不足之處，有的同學寫規(guī)范字，說普通話的意識還不強，在校園環(huán)境中，還常有同學有意無意用方言交流。這些現(xiàn)象都與我們爭創(chuàng)語言文字示范校不符。我們還需要盡更大的努力，主動自覺地做推廣普通話和使用規(guī)范字的模范，為形成更加良好的校園語言氛圍，為創(chuàng)建語言文字窗口學校而努力！老師們，同