Unit 4 Customs and Traditions Vocabulary Focus Grammar in Use 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第一冊

Unit4CustomsandTraditionsVocabularyFocusGrammarinUse教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第一冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit4CustomsandTraditionsVocabularyFocusGrammarinUse》是2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第一冊的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握與節(jié)日和文化習(xí)俗相關(guān)的詞匯，如Christmas,Easter,wedding,birthday等，并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動作。同時(shí)，通過聽力、口語、閱讀和寫作的練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片和例句，讓學(xué)生了解和記憶與節(jié)日和文化習(xí)俗相關(guān)的詞匯。

2.語法講解：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

3.聽力練習(xí)：聽關(guān)于不同節(jié)日和文化習(xí)俗的對話，提高學(xué)生的聽力技能。

4.口語練習(xí)：分組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的節(jié)日和習(xí)俗，并練習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動作。

5.閱讀練習(xí)：閱讀關(guān)于不同國家節(jié)日和文化習(xí)俗的文章，提高學(xué)生的閱讀技能。

6.寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日或習(xí)俗的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)實(shí)際，注重學(xué)生的參與和互動，充分利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過詞匯學(xué)習(xí)和語法講解，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，使其能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)日和文化習(xí)俗的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀和寫作的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高其分析、綜合和評價(jià)的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要包括詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法運(yùn)用。

1.重點(diǎn)：詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。學(xué)生需要掌握與節(jié)日和文化習(xí)俗相關(guān)的詞匯，并能準(zhǔn)確運(yùn)用到實(shí)際情境中。解決辦法是通過圖片、例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和記憶詞匯，同時(shí)進(jìn)行小組討論和口語練習(xí)，增加學(xué)生對詞匯的運(yùn)用和理解。

2.難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法運(yùn)用。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。解決辦法是通過例句、練習(xí)和聽力材料，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，同時(shí)進(jìn)行口語練習(xí)和寫作任務(wù)，提高學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Unit4CustomsandTraditionsVocabularyFocusGrammarinUse》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日和文化習(xí)俗的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和增強(qiáng)直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，設(shè)置討論桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流。同時(shí)，預(yù)留空間用于展示學(xué)生作品和互動活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《Unit4CustomsandTraditionsVocabularyFocusGrammarinUse》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道節(jié)日和文化習(xí)俗的重要性嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日和文化習(xí)俗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日和文化習(xí)俗的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹節(jié)日和文化習(xí)俗的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握與節(jié)日和文化習(xí)俗相關(guān)的詞匯，提高其語言能力。

過程：

講解詞匯的學(xué)習(xí)方法，包括通過圖片、例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

3.語法講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法運(yùn)用，提高其語言能力。

過程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義和構(gòu)成，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

4.聽力練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力技能，增強(qiáng)對節(jié)日和文化習(xí)俗的理解。

過程：

播放關(guān)于不同節(jié)日和文化習(xí)俗的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解相關(guān)信息。

學(xué)生回答聽力題目，檢查對聽力材料的理解程度。

5.口語練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)對節(jié)日和文化習(xí)俗的交流能力。

過程：

學(xué)生分組討論，分享自己喜歡的節(jié)日或習(xí)俗，并練習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動作。

學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同節(jié)日和文化習(xí)俗的場景，進(jìn)行口語練習(xí)。

6.閱讀練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀技能，增強(qiáng)對節(jié)日和文化習(xí)俗的理解。

過程：

學(xué)生閱讀關(guān)于不同國家節(jié)日和文化習(xí)俗的文章，理解文章內(nèi)容并回答相關(guān)問題。

學(xué)生進(jìn)行閱讀討論，分享對文章內(nèi)容的理解和感受。

7.寫作練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力，增強(qiáng)對節(jié)日和文化習(xí)俗的表達(dá)能力。

過程：

學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日或習(xí)俗的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

學(xué)生互相交換作文，進(jìn)行互相評價(jià)和修改。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日和文化習(xí)俗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯學(xué)習(xí)和語法講解，以及聽力、口語、閱讀和寫作的練習(xí)。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日和文化習(xí)俗在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日和文化習(xí)俗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日或習(xí)俗的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括與節(jié)日和文化習(xí)俗相關(guān)的詞匯以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法運(yùn)用。

1.詞匯知識點(diǎn)：

-掌握與節(jié)日和文化習(xí)俗相關(guān)的詞匯，如Christmas,Easter,wedding,birthday等。

-了解詞匯的搭配和用法，如celebrateafestival（慶祝節(jié)日）、haveaparty（舉行派對）等。

2.語法知識點(diǎn)：

-掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，即主語+am/is/are+動詞ing。

-理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-學(xué)會用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述日常生活中的活動，如Iamreadingabook（我在看書）。

3.聽力知識點(diǎn)：

-提高聽力技能，能夠聽懂并理解關(guān)于節(jié)日和文化習(xí)俗的對話和描述。

-學(xué)會從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如節(jié)日的時(shí)間、習(xí)俗的名稱等。

4.口語知識點(diǎn)：

-提高口語表達(dá)能力，能夠用英語描述自己喜歡的節(jié)日或習(xí)俗。

-學(xué)會用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動作，如Iamdecoratingthetree（我在裝飾樹）。

5.閱讀知識點(diǎn)：

-提高閱讀技能，能夠理解并歸納關(guān)于不同國家節(jié)日和文化習(xí)俗的文章內(nèi)容。

-學(xué)會從閱讀材料中提取信息，如節(jié)日的起源、習(xí)俗的意義等。

6.寫作知識點(diǎn)：

-提高寫作能力，能夠用英語撰寫關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日或習(xí)俗的短文。

-學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，如Iamenjoyingthedeliciousfoodattheparty（我在享受派對上的美食）。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括詞匯練習(xí)、語法練習(xí)、聽力練習(xí)、口語練習(xí)和寫作練習(xí)等，以全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又不會過于困難導(dǎo)致學(xué)生失去信心。

-作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并提交給我進(jìn)行批改和反饋。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的詞匯使用、語法準(zhǔn)確性、聽力理解、口語表達(dá)和寫作結(jié)構(gòu)等方面的問題。

-對于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，可以通過紅筆批改并在旁邊寫出正確的答案或解釋，以便學(xué)生理解和改正。

-在反饋中，給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，指出他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)的建議和更高的要求。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動與我交流，解答他們在作業(yè)中遇到的問題，并提供進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動：

在教學(xué)后，我計(jì)劃進(jìn)行一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生反饋：我會向?qū)W生收取關(guān)于本節(jié)課的反饋，了解他們對詞匯學(xué)習(xí)、語法講解、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀練習(xí)和寫作練習(xí)等方面的意見和建議。

-自我評估：我會回顧自己的教學(xué)過程，思考教學(xué)方法的使用、課堂互動的effectiveness、學(xué)生的參與度以及教學(xué)資源的利用等方面的情況。

-同事交流：我與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和想法，互相聽取意見和建議，以獲得不同的視角和反饋。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我將制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。

-調(diào)整教學(xué)方法：如果學(xué)生對某個(gè)教學(xué)方法反應(yīng)不佳，我會嘗試采用不同的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

-提供更多實(shí)踐機(jī)會：為了增強(qiáng)學(xué)生對詞匯和語法的掌握，我會提供更多的實(shí)踐機(jī)會，如口語表達(dá)、聽力練習(xí)和寫作任務(wù)等。

-加強(qiáng)學(xué)生反饋：我會鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，并給予他們更多的機(jī)會表達(dá)自己的想法和問題。同時(shí)，我會及時(shí)給予學(xué)生反饋，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-利用多元化資源：我會利用更多的多媒體資源和實(shí)際案例，以增加學(xué)生對節(jié)日和文化習(xí)俗的理解和興趣。

-持續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)：我會參加教師培訓(xùn)和研討會，以不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文。要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動作，例如：Iamdecoratingthetreewithcolorfullightsandornaments.

2.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的語法，寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文。要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動作，例如：Iampreparingforthefestivalbycleaningmyhouseandcookingtraditionaldishes.

3.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法，寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文。要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動作，例如：Iamcelebratingthefestivalwithmyfamilyandfriendsbyparticipatingintraditionalactivitiesandenjoyingdeliciousfood.

4.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文。要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動作，例如：Iamattendingapartywithmyfriendstocelebratethefestivalandexchangegifts.

5.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的語法，寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文。要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動作，例如：Iamvisitingmygrandparentstocelebratethefestivalandspendtimewiththem.

答案：

1.MyfavoritefestivalisChristmas.IamexcitedlypreparingfortheholidaybydecoratingmyhousewithaChristmastree,lights,andornaments.Iamalsobakingcookiesandmakinggiftsformyfamilyandfriends.

2.MyfavoritefestivalisDiwali.Iamjoyfullycelebratingthefestivalbylightingupmyhousewithdiyasandcandles.IamalsoenjoyingtraditionalIndiandisheslikesweetsandcurrieswithmyfamily.

3.MyfavoritefestivalisHalloween.Iamhavingagreattimecelebratingthefestivalbywearingaspookycostumeandtrick-or-treatingwithmyfriends.Wearealsodecoratingourhouseswithscarydecorationsandcarvingpumpkins.

4.MyfavoritefestivalisEid.Iamhappilycelebratingthefestivalbyattendingprayersatthemosqueandenjoyingafeastwithmyfamily.Wearealsoexchanginggiftsandspendingtimetogethertostrengthenourbonds.

5.MyfavoritefestivalisHoli.IamenthusiasticallycelebratingthefestivalbythrowingcolorfulpowdersandplayingtraditionalHoligameswithm