7《小書(shū)包》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

7《小書(shū)包》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《小書(shū)包》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇文章，主要介紹了書(shū)包的來(lái)歷、結(jié)構(gòu)和作用，以及如何愛(ài)護(hù)書(shū)包。文章通過(guò)生動(dòng)的故事和形象的插圖，讓學(xué)生了解書(shū)包的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確認(rèn)讀和理解“書(shū)包、鉛筆、橡皮、文具盒”等詞語(yǔ)；

2.能夠流利地朗讀課文，理解課文大意；

3.能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和作用，以及如何愛(ài)護(hù)書(shū)包；

4.能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)書(shū)包的認(rèn)識(shí)和看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的語(yǔ)音辨識(shí)能力，能夠正確認(rèn)讀和理解“書(shū)包、鉛筆、橡皮、文具盒”等詞語(yǔ)；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠流利地朗讀課文，理解課文大意。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和作用，以及如何愛(ài)護(hù)書(shū)包。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解書(shū)包的文化背景，認(rèn)識(shí)到書(shū)包在學(xué)習(xí)生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我保護(hù)意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)書(shū)包的認(rèn)識(shí)和看法，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)情分析本課針對(duì)的是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛開(kāi)始小學(xué)生活，對(duì)于新環(huán)境和新課程充滿(mǎn)了好奇和期待。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語(yǔ)，具備一定的閱讀理解能力。然而，對(duì)于如何正確使用書(shū)包，以及如何愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，他們可能還不太清楚。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，他們的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力還在發(fā)展中，需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，喜歡通過(guò)圖片和故事來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們也具備一定的自我表達(dá)能力，愿意分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能還存在一些不足，比如注意力不集中，學(xué)習(xí)持久性差等。這些因素可能會(huì)影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等；

2.教科書(shū)《小書(shū)包》和相關(guān)教學(xué)參考資料；

3.白板和記號(hào)筆；

4.學(xué)生書(shū)包、鉛筆、橡皮、文具盒等實(shí)物。

課程平臺(tái)：

1.校園學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）；

2.班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)群。

信息化資源：

1.與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或插圖；

2.與書(shū)包相關(guān)的教育視頻或動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)手段：

1.講故事和互動(dòng)討論；

2.小組合作和分享；

3.角色扮演和情景模擬；

4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)和問(wèn)題解決。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

*同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于書(shū)包的文章，叫做《小書(shū)包》。你們每個(gè)人都有自己的書(shū)包，那么你們知道書(shū)包的來(lái)歷、結(jié)構(gòu)和作用嗎？讓我們一起來(lái)了解一下吧！

2.生字詞學(xué)習(xí)

*在課文中，有一些新的詞語(yǔ)，比如“書(shū)包、鉛筆、橡皮、文具盒”等。我們先來(lái)學(xué)習(xí)這些詞語(yǔ)，請(qǐng)大家跟讀，并嘗試?yán)斫馑鼈兊囊馑肌?/p>

3.課文朗讀與理解

*現(xiàn)在，我們一起來(lái)朗讀課文，邊讀邊思考。課文主要講述了什么內(nèi)容？書(shū)包是誰(shuí)發(fā)明的？它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？書(shū)包有什么作用？請(qǐng)大家邊讀邊回答這些問(wèn)題。

4.課文解析

*課文告訴我們，書(shū)包是古人為了方便攜帶書(shū)籍而發(fā)明的。它由封面、書(shū)包帶、隔層等組成，可以用來(lái)裝載書(shū)籍、文具等學(xué)習(xí)用品。書(shū)包的作用是保護(hù)書(shū)籍，方便攜帶，讓同學(xué)們能夠更好地學(xué)習(xí)。那么，我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)書(shū)包呢？

5.小組討論

*請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們對(duì)書(shū)包的認(rèn)識(shí)和看法。你們覺(jué)得書(shū)包對(duì)學(xué)習(xí)有什么重要性？你們平時(shí)是如何愛(ài)護(hù)書(shū)包的？每個(gè)小組派一名代表分享你們的討論成果。

6.情景模擬

*假設(shè)你們是書(shū)包，你們會(huì)對(duì)自己的主人說(shuō)什么？請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行角色扮演，模擬書(shū)包和主人的對(duì)話(huà)，表達(dá)書(shū)包對(duì)主人的期望和提醒。

7.總結(jié)與反思

*通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了書(shū)包的來(lái)歷、結(jié)構(gòu)和作用，也學(xué)會(huì)了如何愛(ài)護(hù)書(shū)包。希望大家能夠珍惜自己的書(shū)包，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，成為優(yōu)秀的學(xué)生。

8.作業(yè)布置

*請(qǐng)大家回去后，和家長(zhǎng)分享今天學(xué)到的知識(shí)，一起討論如何更好地愛(ài)護(hù)書(shū)包。明天上課時(shí)，我們來(lái)互相分享一下大家的討論成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們能夠正確認(rèn)讀和理解“書(shū)包、鉛筆、橡皮、文具盒”等詞語(yǔ)；他們能夠流利地朗讀課文，理解課文大意；通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了書(shū)包的結(jié)構(gòu)和作用，以及如何愛(ài)護(hù)書(shū)包。

2.思維發(fā)展：學(xué)生們通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。他們能夠思考書(shū)包的重要性，理解書(shū)包在學(xué)習(xí)生活中的作用，并學(xué)會(huì)如何愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品。

3.語(yǔ)言能力：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，通過(guò)討論和分享，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)書(shū)包的認(rèn)識(shí)和看法。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)書(shū)包產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。他們更加珍惜自己的書(shū)包，并且對(duì)學(xué)習(xí)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講，積極參與活動(dòng)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何愛(ài)護(hù)書(shū)包，也能夠?qū)⑦@種愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的態(tài)度延伸到日常生活中。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過(guò)模擬書(shū)包和主人的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生們更加直觀(guān)地理解書(shū)包的作用和重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

2.小組討論：通過(guò)小組討論，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，部分學(xué)生注意力不集中，可能會(huì)影響到教學(xué)效果。需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的專(zhuān)注度。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，可能需要更加多樣化的教學(xué)手段來(lái)滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的吸引力和效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：為了提高學(xué)生的專(zhuān)注度，可以采取一些措施，如定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.多樣化教學(xué)方法：可以嘗試引入更多的教學(xué)方法，如互動(dòng)游戲、小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①《小書(shū)包》

-文章主題：介紹書(shū)包的來(lái)歷、結(jié)構(gòu)和作用，以及如何愛(ài)護(hù)書(shū)包。

-關(guān)鍵詞：書(shū)包、鉛筆、橡皮、文具盒、愛(ài)護(hù)

②書(shū)包的結(jié)構(gòu)和作用

-結(jié)構(gòu)：封面、書(shū)包帶、隔層等

-作用：保護(hù)書(shū)籍，方便攜帶，促進(jìn)學(xué)習(xí)

③如何愛(ài)護(hù)書(shū)包

-注意事項(xiàng)：清潔書(shū)包，妥善保管，避免過(guò)度使用

④互動(dòng)討論：分享對(duì)書(shū)包的認(rèn)識(shí)和看法

-學(xué)生們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)書(shū)包的認(rèn)識(shí)和看法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，可以通過(guò)圖標(biāo)、顏色、線(xiàn)條等元素增加藝術(shù)性和趣味性，讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，可以適當(dāng)添加一些互動(dòng)元素，如問(wèn)答、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：選擇題

題目：下面哪個(gè)不是書(shū)包的組成部分？

A.封面B.鉛筆C.書(shū)包帶D.隔層

答案：B

解析：此題考查學(xué)生對(duì)書(shū)包組成部分的掌握。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生知道書(shū)包由封面、書(shū)包帶、隔層等組成，而鉛筆是學(xué)習(xí)用品，不是書(shū)包的組成部分。

2.例題二：填空題

題目：書(shū)包的發(fā)明讓古人_____地?cái)y帶書(shū)籍。

答案：方便

解析：此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生知道書(shū)包的發(fā)明讓古人方便地?cái)y帶書(shū)籍，提高了學(xué)習(xí)效率。

3.例題三：連線(xiàn)題

題目：請(qǐng)將以下詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的含義連線(xiàn)。

書(shū)包——保護(hù)書(shū)籍

鉛筆——書(shū)寫(xiě)工具

橡皮——改正錯(cuò)誤

文具盒——存放文具

答案：書(shū)包——保護(hù)書(shū)籍；鉛筆——書(shū)寫(xiě)工具；橡皮——改正錯(cuò)誤；文具盒——存放文具

解析：此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生知道書(shū)包的作用是保護(hù)書(shū)籍，鉛筆是書(shū)寫(xiě)工具，橡皮是改正錯(cuò)誤，文具盒是存放文具。

4.例題四：?jiǎn)柎痤}

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明書(shū)包的作用。

答案：書(shū)包的作用是保護(hù)書(shū)籍，方便攜帶，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)書(shū)包作用的掌握。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生知道書(shū)包的作用是保護(hù)書(shū)籍，方便攜帶，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

5.例題五：應(yīng)用題

題目：你的書(shū)包里有什么？請(qǐng)用表格的形式列出你的書(shū)包里的物品，并說(shuō)明每一樣物品的作用。

答案：

|物品|作用|

|--------|--------|

|教科書(shū)|學(xué)習(xí)用書(shū)|

|鉛筆|書(shū)寫(xiě)工具|

|橡皮|改正錯(cuò)誤|

|文具盒|存放文具|

|水杯|飲水工具|

|故事書(shū)|娛樂(lè)閱讀|

解析：此題考查學(xué)生對(duì)書(shū)包內(nèi)容的掌握。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生知道書(shū)包是用來(lái)攜帶學(xué)習(xí)用品和生活用品的，要求學(xué)生用表格的形式列出自己的書(shū)包里的物品，并說(shuō)明每一樣物品的作用，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話(huà)簡(jiǎn)要介紹書(shū)包的來(lái)歷、結(jié)構(gòu)和作用，以及如何愛(ài)護(hù)書(shū)包。

（2）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)包保養(yǎng)計(jì)劃，包括清潔、存放和使用的注意事項(xiàng)。

（3）請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察自己的書(shū)包，列舉書(shū)包里常用的學(xué)習(xí)用品，并說(shuō)明每一樣物品的作用。

2.作業(yè)反饋

（1）在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，以及學(xué)生能否用自己的話(huà)進(jìn)行表達(dá)。對(duì)于表達(dá)不清楚、邏輯混亂的學(xué)生，建議加強(qiáng)課文閱讀理解，提高表達(dá)能力。

（2）在批改學(xué)生關(guān)于書(shū)包保養(yǎng)計(jì)劃的作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠提出合理的保養(yǎng)方法，如清潔、存放和使用的注意事項(xiàng)。對(duì)于計(jì)劃不完整、缺乏實(shí)際操作性的學(xué)生，建議結(jié)合實(shí)際情境，完