Starter Unit 2 Keep Tidy!4課時(shí)英文教案2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit2KeepTidy!4課時(shí)英文教案2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit2KeepTidy!

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)并掌握單詞和短語(yǔ)：rubbish,paper,bottle,can,food,nose,mouth,bin,keep,tidy,everywhere,put,away,classroom,school

-學(xué)習(xí)并掌握句型：Howdoyoulikeyourclassroom?It'scleanandtidy.

-學(xué)習(xí)并掌握祈使句：Keepyourdesktidy.Don'tthrowpaperonthefloor.

2.教學(xué)目標(biāo)：

-能夠正確聽、說(shuō)、讀、寫單詞和短語(yǔ)

-能夠運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流

-能夠理解并遵守保持環(huán)境整潔的規(guī)則

三、教學(xué)過(guò)程

1.第一課時(shí)：導(dǎo)入和單詞學(xué)習(xí)

-導(dǎo)入：通過(guò)討論學(xué)校環(huán)境，引出主題“保持整潔”

-學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)：通過(guò)圖片和例句，學(xué)習(xí)并掌握單詞和短語(yǔ)

2.第二課時(shí)：句型學(xué)習(xí)和練習(xí)

-學(xué)習(xí)句型：通過(guò)例句和練習(xí)，學(xué)習(xí)并掌握句型

-練習(xí)：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，進(jìn)行句型的練習(xí)

3.第三課時(shí)：祈使句學(xué)習(xí)和練習(xí)

-學(xué)習(xí)祈使句：通過(guò)例句和練習(xí)，學(xué)習(xí)并掌握祈使句

-練習(xí)：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，進(jìn)行祈使句的練習(xí)

4.第四課時(shí)：綜合練習(xí)和總結(jié)

-綜合練習(xí)：通過(guò)聽力、口語(yǔ)和寫作的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)

-總結(jié)：通過(guò)討論和反思，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)

2.單詞和短語(yǔ)掌握情況：通過(guò)聽寫和口語(yǔ)練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)單詞和短語(yǔ)的掌握情況

3.句型和祈使句運(yùn)用情況：通過(guò)角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)句型和祈使句的運(yùn)用情況核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)單詞、短語(yǔ)和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，使其能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下保持環(huán)境整潔的認(rèn)識(shí)和理解，提高其跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)問(wèn)題解決和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，使其能夠自主選擇合適的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。他們對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情較高，好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)圖片和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們具有較強(qiáng)的模仿能力和合作意識(shí)，喜歡通過(guò)小組活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)拖延和注意力不集中的問(wèn)題，這對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課通過(guò)豐富的圖片、有趣的活動(dòng)和實(shí)際的例子來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。對(duì)于學(xué)習(xí)拖延和注意力不集中的學(xué)生，教師將給予個(gè)別關(guān)注和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用講授法，教師講解單詞、短語(yǔ)和句型的用法，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)。

-運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就保持環(huán)境整潔的重要性進(jìn)行思考和交流，培養(yǎng)其文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

-實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作完成保持教室整潔的任務(wù)，提高其合作能力和學(xué)習(xí)策略。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-單詞和短語(yǔ)卡片游戲：學(xué)生分組，每組抽取卡片，快速準(zhǔn)確地讀出單詞或短語(yǔ)，增強(qiáng)詞匯記憶。

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬在教室、學(xué)校等場(chǎng)景下，用英語(yǔ)交流如何保持整潔，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-小組討論：學(xué)生針對(duì)保持環(huán)境整潔的問(wèn)題，提出解決方案，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件，展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)單詞、短語(yǔ)和句型。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言材料，拓展其文化視野。

-運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力、口語(yǔ)和寫作的練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“保持整潔”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“保持整潔”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“保持整潔”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“保持整潔”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“保持整潔”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保持整潔的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)保持整潔的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“保持整潔”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保持整潔的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“保持整潔”知識(shí)點(diǎn)，掌握保持整潔的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“保持整潔”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“保持整潔”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“保持整潔”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括單詞、短語(yǔ)、句型和祈使句的應(yīng)用，以及保持環(huán)境整潔的重要性。具體如下：

1.單詞和短語(yǔ)

-rubbish:垃圾

-paper:紙

-bottle:瓶子

-can:罐子

-food:食物

-nose:鼻子

-mouth:嘴巴

-bin:垃圾桶

-keep:保持

-tidy:整潔的

-everywhere:到處

-put:放置

-away:遠(yuǎn)離

-classroom:教室

-school:學(xué)校

2.句型

-Howdoyoulikeyourclassroom?你喜歡你的教室嗎？

-It'scleanandtidy.它干凈整潔。

3.祈使句

-Keepyourdesktidy.保持你的桌子整潔。

-Don'tthrowpaperonthefloor.不要把紙扔在地上。

4.保持環(huán)境整潔的重要性

-學(xué)生需要了解保持環(huán)境整潔的重要性，包括美觀、衛(wèi)生和環(huán)保等方面。

-學(xué)生需要知道保持個(gè)人學(xué)習(xí)和生活環(huán)境整潔對(duì)提高學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

-觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)，包括聽課認(rèn)真程度、回答問(wèn)題積極性和準(zhǔn)確性、參與課堂活動(dòng)的情況等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)單詞、短語(yǔ)和句型的掌握情況，通過(guò)口頭提問(wèn)、聽寫或小測(cè)驗(yàn)等方式進(jìn)行評(píng)估。

2.小組討論成果展示

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度和合作程度，包括他們的交流溝通能力、共同解決問(wèn)題的能力以及對(duì)討論主題的理解和表達(dá)能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)保持環(huán)境整潔的重要性的認(rèn)識(shí)和表達(dá)，通過(guò)小組報(bào)告或展示的方式進(jìn)行評(píng)估。

3.隨堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)單詞、短語(yǔ)、句型和祈使句的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果將用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況

-評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、整潔程度以及是否按時(shí)提交。

-通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和應(yīng)用情況，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-提供具體的反饋和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①單詞和短語(yǔ)：rubbish,paper,bottle,can,food,nose,mouth,bin,keep,tidy,everywhere,put,away,classroom,school

②句型：Howdoyoulikeyourclassroom?It'scleanandtidy.

③祈使句：Keepyourdesktidy.Don'tthrowpaperonthefloor.

2.詞性和用法

①名詞：rubbish,paper,bottle,can,food,nose,mouth,bin,classroom,school

②動(dòng)詞：keep,put,throw

③形容詞：tidy

④副詞：everywhere

⑤連詞：and

⑥介詞：in,on,to,at

3.藝術(shù)性和趣味性

①采用生動(dòng)形象的圖片和色彩，如垃圾桶、書本、瓶子等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞和短語(yǔ)。

②設(shè)計(jì)有趣的句子或短語(yǔ)，如“Tidyyourroom,keepyourschoolclean”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

③運(yùn)用創(chuàng)意圖形和布局，如將單詞和短語(yǔ)以游戲卡片的形式展示，增加學(xué)生參與感和興趣。

④結(jié)合課堂活動(dòng)，如單詞接龍、短語(yǔ)接力等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和記憶。教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度較高，特別是在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們的積極性得到了充分的體現(xiàn)。這得益于我在課前準(zhǔn)備中，通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂實(shí)施過(guò)程中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的教學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí)。特別是在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐，更好地理解和掌握保持環(huán)境整潔的重要性。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉和提高，同時(shí)，合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在課堂討