2024-2025學年八年級歷史上冊 第12課 國民革命教案2 北師大版

2024-2025學年八年級歷史上冊第12課國民革命教案2北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年八年級歷史上冊第12課國民革命教案2

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第二學期第12周

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞北師大版八年級歷史上冊第12課國民革命教案2的內(nèi)容，引導(dǎo)學生深入了解國民革命時期的歷史背景、主要事件及影響。通過分析教材中的史料，幫助學生構(gòu)建知識框架，培養(yǎng)歷史思維和分析能力。課程將重點關(guān)注北伐戰(zhàn)爭、土地革命等關(guān)鍵事件，以及國共合作的歷史意義。核心素養(yǎng)目標1.歷史理解：使學生掌握國民革命時期的基本史實，理解其歷史背景及發(fā)展脈絡(luò)，提高對歷史事件的認識和分析能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點，辯證地看待國民革命時期的歷史現(xiàn)象，形成獨立思考的能力。

3.家國情懷：激發(fā)學生的愛國情懷，認識國民革命在民族解放和社會進步中的重要作用，增強民族自豪感和使命感。

4.交流與合作：通過小組討論、分享觀點，提高學生的溝通表達能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。學情分析八年級學生在歷史學科知識方面，已具備一定的基礎(chǔ)知識儲備，對近現(xiàn)代史有一定了解，但國民革命時期的具體史實掌握不足，對歷史事件間的聯(lián)系分析能力有待提高。在能力方面，學生的閱讀理解能力和信息提取能力較強，但批判性思維和獨立分析問題的能力尚需培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學生普遍具有較好的集體榮譽感，對于家國情懷的教育有較高的接受度。

在行為習慣上，學生課堂參與積極性較高，但部分學生存在注意力不集中、課堂討論時依賴同伴等現(xiàn)象。這將對學習國民革命相關(guān)知識產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學過程中關(guān)注個體差異，采用多樣化的教學策略，引導(dǎo)學生主動探究、深入思考，提高課堂學習效果。同時，通過小組合作等形式，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、共同解決問題的能力。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、歷史掛圖、實物模型。

2.軟件資源：教學課件、歷史紀錄片片段、音頻資料。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺、電子白板。

4.信息化資源：電子教材、歷史資料庫、在線互動問答系統(tǒng)。

5.教學手段：PPT展示、視頻播放、實物展示、小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖繪制。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放國民革命時期的歌曲，創(chuàng)設(shè)歷史情境。

-提問：“同學們，這首歌曲反映了哪個歷史時期的氛圍？請大家談?wù)剬窀锩牧私狻！?/p>

-學生分享對國民革命的初步認識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

-通過PPT展示，講解國民革命時期的歷史背景、主要事件和影響。

-重點闡述北伐戰(zhàn)爭的原因、過程和結(jié)果，以及土地革命的重要性。

-結(jié)合教材，分析國共合作的歷史意義，強調(diào)其對民族解放和社會進步的貢獻。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：

-教師提問：“國民革命時期，為什么國共兩黨能夠?qū)崿F(xiàn)合作？”

-學生分組討論，各小組派代表分享觀點。

-教師點評，引導(dǎo)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題，總結(jié)合作的原因。

3.鞏固練習（5分鐘）

-學生完成教材上的相關(guān)習題，鞏固國民革命時期的知識點。

-教師挑選部分習題進行講解，解答學生疑問。

課堂提問（5分鐘）：

-教師提問：“國民革命時期，有哪些重要戰(zhàn)役和英雄人物？”

-學生回答，教師點評并補充相關(guān)知識。

4.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-角色扮演：學生分組扮演國民革命時期的政治人物，進行模擬辯論。

-辯論主題：“國民革命時期，國共兩黨合作是否有利于民族解放？”

-學生通過辯論，進一步理解國共合作的歷史意義。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-思維導(dǎo)圖：學生繪制國民革命時期的思維導(dǎo)圖，梳理知識點。

-小組合作：學生分組總結(jié)國民革命時期的歷史事件，探討其對后世的影響。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)國民革命在中國歷史上的地位。

-學生分享學習收獲，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。知識點梳理1.國民革命時期背景

-探討辛亥革命后中國政治動蕩的局勢。

-了解北洋政府的統(tǒng)治及其腐敗。

-引出國民革命運動的興起及其歷史必然性。

2.國共合作

-描述國共合作的背景和過程。

-分析國共合作的政治基礎(chǔ)和主要分歧。

-討論國共合作對國民革命運動的影響。

3.北伐戰(zhàn)爭

-梳理北伐戰(zhàn)爭的起因、主要戰(zhàn)役和進程。

-分析北伐戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)特點及其成功因素。

-討論北伐戰(zhàn)爭對中國政治格局的影響。

4.土地革命

-介紹土地革命的背景和目標。

-梳理土地革命的主要政策和實施情況。

-探討土地革命對農(nóng)民生活和社會結(jié)構(gòu)的影響。

5.國民革命的意義

-總結(jié)國民革命運動的歷史意義。

-分析國民革命對后續(xù)中國歷史發(fā)展的長遠影響。

-討論國民革命在民族解放和社會進步中的角色。

6.主要歷史人物

-介紹孫中山、蔣介石、周恩來等主要歷史人物的貢獻和影響。

-分析這些人物在國民革命運動中的地位和作用。

7.歷史事件的聯(lián)系與影響

-分析國民革命時期各個事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-探討國民革命運動對當時以及后世政治、經(jīng)濟、文化的影響。

8.評價國民革命

-綜合評價國民革命運動的成就與不足。

-引導(dǎo)學生從多角度、多維度思考國民革命的歷史地位。重點題型整理1.簡答題：請簡述國共合作的政治基礎(chǔ)。

答案：國共合作的政治基礎(chǔ)主要是反帝反封建的共同目標，具體體現(xiàn)在孫中山提出的“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的三大政策。

2.分析題：分析北伐戰(zhàn)爭能夠取得勝利的主要原因。

答案：北伐戰(zhàn)爭勝利的主要原因包括：

-國共合作的推動，形成了強大的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

-北伐軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)得當，如集中優(yōu)勢兵力、快速機動等。

-廣大民眾的支持，特別是農(nóng)民運動的興起為北伐提供了物質(zhì)和精神支持。

-北洋政府的腐敗和內(nèi)部分裂，導(dǎo)致其抵抗力下降。

3.討論題：土地革命對農(nóng)民生活和社會結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了哪些影響？

答案：土地革命對農(nóng)民生活和社會結(jié)構(gòu)的影響包括：

-農(nóng)民獲得了土地，改善了生活條件。

-農(nóng)民的政治地位得到提升，參與地方自治和農(nóng)村管理。

-農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，貧富差距縮小，社會矛盾得到緩解。

4.論述題：請論述國民革命運動的歷史意義。

答案：國民革命運動的歷史意義體現(xiàn)在：

-推動了民族解放的進程，為后續(xù)抗日戰(zhàn)爭奠定了基礎(chǔ)。

-促進了中國社會的現(xiàn)代化進程，包括政治體制、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、思想文化等方面。

-增強了中國人民的民族自豪感和國家意識。

-為中國共產(chǎn)黨的發(fā)展和中國革命的成功積累了寶貴經(jīng)驗。

5.應(yīng)用題：如果你是當時的一名青年學生，你會如何參與到國民革命運動中？

答案：作為一名青年學生，可以：

-積極學習新文化、新思想，提高自身政治覺悟。

-參加學生運動，支持反帝反封建的愛國行動。

-參與宣傳和教育工作，普及國民革命的理念。

-如果條件允許，可以加入國民革命軍，直接參與革命行動。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。從實際情況來看，學生們在課堂上的表現(xiàn)較為積極，能主動參與到教學活動中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在小組討論時依賴同伴，獨立思考能力有待提高。

在知識傳授方面，我注重引導(dǎo)學生理解國民革命時期的歷史背景、主要事件及其影響，通過講解、分析教材內(nèi)容，幫助學生構(gòu)建知識框架。從學生的反饋來看，他們對國民革命有了更深入的了解，但對一些復(fù)雜的歷史事件聯(lián)系分析仍存在困難。

在情感態(tài)度方面，我強調(diào)國民革命在民族解放和社會進步中的重要作用，以培養(yǎng)學生的家國情懷。通過本節(jié)課的學習，學生們對國家歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感和使命感。

然而，教學中也存在一些不足之處。首先，課堂時間安排上，導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時較多，導(dǎo)致后續(xù)教學略顯緊張。今后，我需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。其次，在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，對學生的引導(dǎo)和點評不夠具體，未能充分發(fā)揮他們的主體作用。為此，我將在今后的教學中，加強對學生的個別輔導(dǎo)，提高他們的獨立思考和分析問題的能力。

針對教學中存在的問題，我計劃采取以下改進措施：

1.優(yōu)化教學設(shè)計，合理分配時間，確保教學過程緊湊、高效。

2.加強課堂提問和討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，鼓勵學生發(fā)表獨立見解，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.注重學生的個體差異，實施分層教學，提高教學針對性。

4.豐富教學手段，利用多媒體、實物等資源，增強學生的感官體驗，提高學習效果。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了國民革命時期的歷史背景、國共合作、北伐戰(zhàn)爭、土地革命等重要內(nèi)容。

-強調(diào)國民革命在民族解放和社會進步中的重要作用，培養(yǎng)學生的家國情懷。

-通過講解、分析、討論等方式，幫助學生構(gòu)建知識框架，提高歷史思維和分析能力。

2.當堂檢測：

（1）簡答題：

-請簡述國共合作的政治基礎(chǔ)。

-請列舉北伐戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役，并分析其勝利