20美麗的小興安嶺教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

20美麗的小興安嶺教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級上冊的《美麗的小興安嶺》。本篇文章描繪了我國東北小興安嶺美麗的風光，以及那里的豐富物產。文章按季節(jié)變化順序介紹了小興安嶺的四季景色，展示了大森林的美麗、富饒和我國勞動人民的辛勤勞動。文章語言優(yōu)美，形象生動，富有感染力，能激發(fā)學生對祖國山河的熱愛之情。通過對本篇文章的學習，讓學生體會作者用詞的準確性和描繪景物的方法，同時感受小興安嶺的美，培養(yǎng)學生熱愛祖國大自然的思想感情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。首先，通過學習本文，讓學生能夠理解并運用文章中的優(yōu)美詞語和句式，提高自己的語言表達能力。其次，通過分析文章的結構層次，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和閱讀理解能力。最后，通過欣賞文章中的景物描寫，提高學生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)對自然美的感知和熱愛。通過這三個方面的培養(yǎng)，使學生在語文學科核心素養(yǎng)方面得到提升。重點難點及解決辦法重點：1.理解文章內容，體會作者用詞的準確性。2.學習文章描繪景物的方法，提高語言表達能力。

難點：1.理解文章中的一些生僻詞語和句子。2.體會作者描繪景物的方法和技巧。

解決辦法：1.對于重點內容，可以通過引導學生反復閱讀，結合圖片和實物，幫助學生理解文章內容，體會作者用詞的準確性。2.對于難點，可以采用分組討論的方式，讓學生通過合作交流，共同解決問題。同時，教師可以適時給予提示和指導，幫助學生理解文章中的一些生僻詞語和句子，體會作者描繪景物的方法和技巧。此外，還可以通過布置相關的寫作練習，讓學生運用所學的方法和技巧，提高自己的語言表達能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：采用講授法為主，輔以討論法、案例研究和項目導向學習等方法。通過教師的引導和學生的自主探究，共同完成本節(jié)課的學習目標。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行小組討論，讓學生通過合作交流，共同解決問題。同時，設計角色扮演、實驗、游戲等教學活動，以促進學生參與和互動，提高學生的學習興趣和積極性。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件、圖片、實物等教學媒體，結合板書和講解，為學生提供豐富的視覺和聽覺感受，幫助學生更好地理解文章內容，提高學習效果。同時，引導學生運用互聯(lián)網資源，進行自主學習和拓展閱讀，豐富學習內容，提高學生的綜合素養(yǎng)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《美麗的小興安嶺》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解文章內容和描繪景物的方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示小興安嶺的圖片或視頻，引出《美麗的小興安嶺》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解文章的結構和作者描繪景物的方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、模擬描繪景物等活動，讓學生在實踐中掌握描繪景物的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、模擬描繪景物等活動，體驗描繪景物的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文章內容和描繪景物的方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描繪景物的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解文章內容和描繪景物的方法，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的學習內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與小興安嶺相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的文章內容和描繪景物的方法，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《我國東北的美麗風光》：介紹東北地區(qū)的自然風光和民俗文化，引導學生了解東北地區(qū)的特色。

-《小興安嶺的動植物》：介紹小興安嶺豐富的動植物資源，培養(yǎng)學生對生態(tài)環(huán)境的關注。

-《我國森林資源的保護》：讓學生了解我國森林資源保護的重要性，提高環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-結合課后閱讀材料，讓學生進一步了解小興安嶺的美麗風光和生態(tài)環(huán)境。

-組織一次戶外實踐活動，如實地考察當地的自然風光，讓學生感受大自然的魅力。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，以小興安嶺為題材，進行繪畫、寫作或其他藝術創(chuàng)作。

-邀請當地環(huán)保專家或自然資源保護者，進行專題講座，讓學生深入了解森林資源保護的重要性。

-組織一次課堂分享會，讓學生分享自己在課后學習和探究過程中的心得體會和成果。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.情境教學：我在課堂上通過圖片、視頻和實地考察等方式，創(chuàng)設了生動的情境，讓學生能夠更好地理解和感受小興安嶺的美。這種教學方式不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了他們的學習效果。

2.小組合作：我組織學生進行小組討論和合作，讓他們在實踐中學習和探究。這種教學方式培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力，也讓他們能夠從中學到更多的知識和技能。

存在主要問題：

1.課堂時間安排不夠合理：在課堂上，我有時候會花費過多的時間在某個環(huán)節(jié)上，導致其他環(huán)節(jié)的時間不夠。這可能會影響到學生的學習效果和學習興趣。

2.學生的個體差異沒有得到充分考慮：每個學生的學習能力和興趣點都有所不同，我在教學中沒有充分考慮到這一點，可能會導致某些學生感到學習困難或無聊。

3.教學評價方式需要改進：我目前的教學評價主要是通過考試和作業(yè)來進行的，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況和能力水平。

改進措施：

1.優(yōu)化課堂時間安排：我會更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也不會讓學生感到疲勞。

2.關注學生個體差異：我會更加關注每個學生的學習能力和興趣點，通過不同的教學方法和資源，滿足他們的不同需求。

3.改進教學評價方式：我會嘗試采用更多的評價方式，如學生的自我評價、同伴評價和教師評價等，以更全面地了解學生的學習情況。同時，我也會考慮引入更多的實踐活動和項目，讓學生在實踐中學習和評價。課堂課堂評價：

1.提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式，了解學生對《美麗的小興安嶺》這篇文章的理解程度，以及他們對描繪景物方法的應用能力。通過學生的回答，我可以及時發(fā)現他們在學習過程中存在的問題，并提供針對性的指導和幫助。

2.觀察評價：在課堂活動中，我會觀察學生的參與情況和互動表現，了解他們在小組討論、角色扮演、實驗等活動中的表現。通過觀察，我可以了解學生的學習興趣和積極性，以及他們在實踐活動中的表現和收獲。

3.測試評價：在課堂結束前，我會設計一些小測試，檢查學生對本節(jié)課的學習內容的理解和掌握情況。通過測試結果，我可以了解學生的學習效果，并根據測試結果進行針對性的復習和鞏固。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：我會認真批改學生的課后作業(yè)，包括對文章的理解、描繪景物的方法的應用等。通過批改作業(yè)，我可以了解學生的學習成果和學習問題，并及時給予反饋和指導。

2.作業(yè)點評：在作業(yè)批改過程中，我會對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處，鼓勵他們繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足之處。通過點評，我希望能夠激發(fā)學生的學習動力，提高他們的學習效果。

3.鼓勵學生：在作業(yè)評價過程中，我會積極鼓勵學生，表揚他們的努力和進步。通過鼓勵，我希望能夠增強學生的自信心，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們更加積極地投入到學習中去。板書設計①重點知識點：小興安嶺的四季景色、描繪景物的方法

②關鍵詞：美麗、富饒、茂密、郁郁蔥蔥、歡歌笑語、勃勃生機

③關鍵句：小興安嶺是我國東北的一顆明珠，四季景色迷人，物產豐富。

板書設計：

1.標題：美麗的小興安嶺

2.四季景色：春、夏、秋、冬

3.描繪景物的方法：比喻、擬人、排比

4.物產豐富：動物、植物、礦產

5.結論：小興安嶺是我國東北的寶貴財富，我們要珍惜和保護。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《我國東北的美麗風光》、《小興安嶺的動植物》、《我國森林資源的保護》

-視頻資源：《小興安嶺四季風光》