Unit 8 She wears a white and black sweater. （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit8Shewearsawhiteandblacksweater.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit8"Shewearsawhiteandblacksweater"。教學(xué)內(nèi)容涉及描述人物穿著的句型，如"She/Hewears…"，以及相關(guān)顏色和衣物的詞匯。這一單元與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述自己和他人的衣著。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在前幾單元學(xué)習(xí)了基本的人物描述詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的簡(jiǎn)單句型。在此基礎(chǔ)上，Unit8將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)顏色和衣物類詞匯的認(rèn)知，同時(shí)鞏固和深化他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合已學(xué)知識(shí)，更加熟練地描述人物的穿著。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力展開。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit8"Shewearsawhiteandblacksweater"，學(xué)生將能夠：1.提高語(yǔ)言表達(dá)能力，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物的衣著；2.培養(yǎng)觀察力和想象力，通過(guò)觀察和想象來(lái)描述不同人物的穿著特點(diǎn)；3.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下人物的穿著風(fēng)格；4.提升學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作、探究等方式自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這一目標(biāo)設(shè)計(jì)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相符，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握基本的顏色和衣物類詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)的簡(jiǎn)單句型。在能力方面，學(xué)生具備初步的聽說(shuō)讀寫技能，但在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)，但個(gè)體差異明顯，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)互動(dòng)交流，但少數(shù)學(xué)生課堂自律性較弱，容易分心。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.學(xué)生在知識(shí)層面已具備一定基礎(chǔ)，有利于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容順利展開；

2.學(xué)生在能力方面的差異，要求教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高；

3.學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)，有利于開展小組活動(dòng)和課堂互動(dòng)；

4.部分學(xué)生自律性較弱，教師需加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，為學(xué)生講解重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解記憶；

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在角色扮演和互動(dòng)交流中練習(xí)描述人物穿著，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；

3.小組合作法：分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT展示圖片和視頻，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)體驗(yàn)；

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式白板等教學(xué)軟件，提高課堂互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

3.實(shí)物展示：使用實(shí)物或衣物模型，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)顏色和衣物類詞匯，提高記憶效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)描述人物穿著的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾蚊枋鲎约汉退说拇┲?？為什么我們要學(xué)習(xí)這方面的英語(yǔ)表達(dá)？”

展示一些關(guān)于不同穿著風(fēng)格的圖片，讓學(xué)生初步感受描述衣著的魅力。

簡(jiǎn)短介紹描述人物穿著的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述人物穿著的基本詞匯和句型。

過(guò)程：

講解描述衣著的常用詞匯，如顏色（white,black等）和衣物（sweater,shirt等）。

介紹一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，如"She/Hewears…"，并通過(guò)示例幫助學(xué)生理解。

使用圖表或示意圖展示不同顏色和衣物的搭配，讓學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解描述人物穿著的句型和詞匯應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的人物穿著描述案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、句型結(jié)構(gòu)和詞匯使用，讓學(xué)生全面了解描述穿著的方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的實(shí)際應(yīng)用，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述人物穿著。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與描述人物穿著相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同場(chǎng)景下的人物穿著。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述人物穿著的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括描述人物穿著的句型和詞匯應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物穿著的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述人物穿著的詞匯、句型和案例分析。

強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中，準(zhǔn)確描述人物穿著對(duì)于有效溝通的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述自己或他人穿著的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英文繪本《Clothes,Colors,andCounting》

-英語(yǔ)文章《HowtoDescribeWhatPeopleWearinEnglish》

-英文故事《TheRainbowDress》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄家人或朋友的穿著，嘗試使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述；

-搜索并了解不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)服飾及其特點(diǎn)，嘗試用英語(yǔ)介紹給同學(xué)；

-設(shè)計(jì)并繪制一幅關(guān)于人物穿著的畫作，標(biāo)注所使用的顏色和衣物名稱。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色詞匯：white,black,red,blue,yellow,green

-衣物詞匯：sweater,shirt,dress,pants,shoes

-句型：She/Hewears…

②重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時(shí)描述穿著：She/Hewearsa/an[color][clothingitem].

-例句：Shewearsawhiteandblacksweater.

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色的粉筆突出顏色詞匯，增強(qiáng)視覺(jué)效果；

-在衣物詞匯旁邊簡(jiǎn)單勾勒出衣物圖案，幫助學(xué)生形象記憶；

-設(shè)計(jì)一個(gè)穿著搭配的小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型，增加學(xué)習(xí)趣味性；

-在板書右側(cè)展示一個(gè)穿著描述的示例，以故事形式呈現(xiàn)，吸引學(xué)生興趣。

板書設(shè)計(jì)要求條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、重點(diǎn)題型整理1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：

-Shewearsared________.

-Hewearsablue________withwhite________.

-Theyarewearing________andblack________.

答案：

-Shewearsareddress.

-Hewearsablueshirtwithwhitepants.

-Theyarewearingyellowandblacksweaters.

2.使用一般現(xiàn)在時(shí)，描述下列圖片中人物的穿著：

-Picture1:Thegirlinthepictureiswearinga________and________dress.

-Picture2:Theboyiswearing________pantsanda________shirt.

答案：

-Picture1:Thegirlinthepictureiswearingapinkandwhitedress.

-Picture2:Theboyiswearingbluepantsandagreenshirt.

3.填空完成對(duì)話：

-A:Whatdoesyourmotherweartowork?

-B:Sheusuallywearsa________suitwitha________blouse.

答案：

-A:Whatdoesyourmotherweartowork?

-B:Sheusuallywearsablacksuitwithawhiteblouse.

4.根據(jù)所給詞匯，編寫一段描述穿著的段落：

-Givenwords:purple,skirt,shoes,bag,hat

-Paragraph:Today,mysisteriswearinga________skirtwitha________bag.Shehasmatchedthemwith________shoesanda________hat.

答案：

-Paragraph:Today,mysisteriswearingapurpleskirtwithapurplebag.Shehasmatchedthemwithblackshoesandablackhat.

5.創(chuàng)作一個(gè)小故事，使用以下顏色和衣物詞匯：

-Colors:red,yellow,green

-Clothingitems:dress,pants,shirt

-Story:Onceuponatime,therewasagirlnamed________.Shelovedtoweara________dresswith________pants.Oneday,shedecidedtoweara________shirtinstead,andshefelt________.

答案：

-Story:Onceuponatime,therewasagirlnamedLily.Shelovedtowearareddresswithyellowpants.Oneday,shedecidedtowearagreenshirtinstead,andshefelthappy.教學(xué)反思在這堂課的教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)描述人物穿著的英語(yǔ)表達(dá)有著濃厚的興趣。他們積極地在課堂上參與各種活動(dòng)，如情境模擬和小組討論，這有助于提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力