三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11 趙州橋教案 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11趙州橋教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的第11課《趙州橋》。本課以介紹我國(guó)古代建筑趙州橋?yàn)橹黝}，通過(guò)描繪趙州橋的雄偉景象和設(shè)計(jì)精巧的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解我國(guó)古代橋梁建筑的輝煌成就，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，了解趙州橋的雄偉景象和設(shè)計(jì)精巧的特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)生字詞，會(huì)寫(xiě)“跨、底、腹”等字。

4.通過(guò)對(duì)課文的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，了解趙州橋的雄偉景象和設(shè)計(jì)精巧的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)。

2.課文中長(zhǎng)句子的理解和朗讀。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。

3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解趙州橋的雄偉景象和設(shè)計(jì)精巧的特點(diǎn)。

4.朗讀練習(xí)：組織學(xué)生分組朗讀課文，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的把握。

5.生字詞學(xué)習(xí)：讓學(xué)生默寫(xiě)生字詞，檢查字詞掌握情況。

6.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

7.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生熟讀課文，會(huì)寫(xiě)生字詞。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課后檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和生字詞的掌握情況。

2.在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，進(jìn)行課堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)課文閱讀，提升學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)文字的理解和運(yùn)用能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并學(xué)會(huì)生字詞的正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)課文中對(duì)趙州橋的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力，能夠理解課文內(nèi)容，把握趙州橋的雄偉景象和設(shè)計(jì)精巧的特點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我國(guó)古代橋梁建筑的輝煌成就，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立閱讀課文，理解生字詞的含義，學(xué)會(huì)通過(guò)查閱資料等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

5.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本單元的前幾篇課文后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)我國(guó)的歷史文化有了一定的了解，同時(shí)也掌握了一些基本的閱讀理解和寫(xiě)作技巧。他們對(duì)古代建筑和文化符號(hào)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了有利條件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，他們通常對(duì)歷史文化類(lèi)的故事較感興趣，尤其是那些涉及到英雄人物或偉大成就的故事。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行一定的獨(dú)立閱讀和理解，但仍需要教師的引導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)圖片、視頻等多媒體材料來(lái)輔助學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和小組合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻字詞的讀音和含義感到困難，對(duì)課文中的長(zhǎng)句子和復(fù)雜描述的理解也可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于趙州橋的歷史背景和建筑特點(diǎn)，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和實(shí)例來(lái)理解和消化。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)提供幫助和引導(dǎo)，確保他們能夠順利掌握課文內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》第三單元的第11課《趙州橋》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趙州橋的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上為學(xué)生提供直觀的展示和生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在課堂上能夠進(jìn)行小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：以圖片或視頻形式展示趙州橋的壯觀景象，引導(dǎo)學(xué)生初步感受趙州橋的雄偉與獨(dú)特，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣。（5分鐘）

2.自讀課文：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，自讀課文《趙州橋》，注意生字詞的讀音和詞義，并對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。（5分鐘）

3.課堂講解：我將帶領(lǐng)大家深入理解課文內(nèi)容。首先，我們來(lái)探究一下趙州橋的雄偉景象。課文是如何描繪趙州橋的？請(qǐng)大家找出相關(guān)句子并朗讀。接下來(lái)，我們來(lái)探討一下趙州橋的設(shè)計(jì)精巧之處。課文中有哪些句子描述了這一點(diǎn)？請(qǐng)大家找出來(lái)并朗讀。通過(guò)這種方式，希望大家能夠更好地理解課文內(nèi)容。（15分鐘）

4.朗讀練習(xí)：請(qǐng)大家分組朗讀課文，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的把握，力求做到正確、流利、有感情地朗讀。（5分鐘）

5.生字詞學(xué)習(xí)：請(qǐng)大家默寫(xiě)生字詞，檢查字詞掌握情況。對(duì)于容易寫(xiě)錯(cuò)的字詞，大家要注意它們的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)練習(xí)。（5分鐘）

6.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考。趙州橋是我國(guó)古代建筑的杰作，它的雄偉景象和設(shè)計(jì)精巧的特點(diǎn)令人嘆為觀止。希望大家能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加了解我國(guó)古代文化的輝煌成就。（3分鐘）

7.課后作業(yè)：請(qǐng)大家熟讀課文，會(huì)寫(xiě)生字詞，并查閱資料，了解趙州橋的歷史背景和建筑特點(diǎn)，下節(jié)課分享給大家。（2分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，對(duì)課文中的生字詞有了更深入的理解和掌握，提高了對(duì)漢語(yǔ)文字的運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)課文的閱讀和分析，培養(yǎng)了空間想象能力和邏輯思維能力，能夠理解并描述趙州橋的雄偉景象和設(shè)計(jì)精巧的特點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)我國(guó)古代橋梁建筑的輝煌成就有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感，提高了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了通過(guò)查閱資料等學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，對(duì)我國(guó)古代建筑的博大精深有了更深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

具體到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.描述趙州橋的雄偉景象，如“長(zhǎng)五十多米，寬九米多，十來(lái)個(gè)拱洞聯(lián)結(jié)在一起”等。

2.解釋趙州橋的設(shè)計(jì)精巧之處，如“大橋沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫券洞左右兩邊，各有兩個(gè)小橋洞”等。

3.列舉課文中提到的趙州橋的特點(diǎn)，如“堅(jiān)固、美觀、節(jié)省材料”等。

4.正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用本節(jié)課的生字詞，如“跨、底、腹”等。

5.能夠結(jié)合查閱的資料，簡(jiǎn)要介紹趙州橋的歷史背景和建筑特點(diǎn)。教學(xué)反思今天講授《趙州橋》這一課時(shí)，我深感教學(xué)過(guò)程中的喜悅與挑戰(zhàn)。這節(jié)課我以圖片和視頻的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受趙州橋的雄偉與獨(dú)特，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在自讀課文的環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓他們獨(dú)立閱讀，理解生字詞，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描繪趙州橋雄偉景象和設(shè)計(jì)精巧特點(diǎn)的句子，并進(jìn)行朗讀。這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極發(fā)言，分享自己的理解和感受。這讓我感受到了學(xué)生們對(duì)歷史文化的熱愛(ài)和對(duì)古代建筑的敬佩。

在朗讀練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生分組朗讀課文，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的把握。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠更好地理解課文內(nèi)容，并提高他們的朗讀能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀時(shí)存在發(fā)音不準(zhǔn)確和語(yǔ)調(diào)平淡的問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。

在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生默寫(xiě)生字詞，檢查字詞掌握情況。對(duì)于容易寫(xiě)錯(cuò)的字詞，我進(jìn)行了重點(diǎn)講解和示范，幫助學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)生字詞的掌握情況有了明顯的提高。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考。我希望學(xué)生們能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加了解我國(guó)古代文化的輝煌成就。

在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了熟讀課文、會(huì)寫(xiě)生字詞的任務(wù)，并要求學(xué)生查閱資料，了解趙州橋的歷史背景和建筑特點(diǎn)。我希望學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際中。

作為一名教師，我深感教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷反思和改進(jìn)的工作。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我注重了以下幾個(gè)方面：

1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出了趙州橋的雄偉景象和設(shè)計(jì)精巧的特點(diǎn)，以及課文中的重點(diǎn)句子和生字詞。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分，分別是導(dǎo)入、自讀課文、課堂講解和課后作業(yè)。每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，讓學(xué)生能夠清晰地了解教學(xué)的流程和重點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)采用了簡(jiǎn)潔明了的文字和符號(hào)，避免了冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明。通過(guò)精煉的語(yǔ)言和概括性的描述，幫助學(xué)生快速理解和記憶課文內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)注重了藝術(shù)性和趣味性的結(jié)合。我使用了一些圖片、圖表和顏色標(biāo)注，使板書(shū)更具吸引力和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

導(dǎo)入：圖片/視頻展示趙州橋的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生興趣。

自讀課文：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解生字詞，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

課堂講解：

-趙州橋的雄偉景象：課文如何描繪趙州橋？請(qǐng)大家找出相關(guān)句子并朗讀。

-趙州橋的設(shè)計(jì)精巧：課文中有哪些句子描述了這一點(diǎn)？請(qǐng)大家找出來(lái)并朗讀。

朗讀練習(xí)：分組朗讀課文，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的把握。

生字詞學(xué)習(xí)：默寫(xiě)生字詞，檢查字詞掌握情況。

課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

課后作業(yè)：熟讀課文，會(huì)寫(xiě)生字詞，查閱資料，了解趙州橋的歷史背景和建筑特點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我進(jìn)行了當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括趙州橋的雄偉景象、設(shè)計(jì)精巧特點(diǎn)以及生字詞的書(shū)寫(xiě)。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確