第四單元（知識清單）-2024-2025學(xué)年五年級語文上冊單元復(fù)習(xí)（統(tǒng)編版）

部編版五上第四單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)單單元e目標(biāo)知知識e梳理一、易讀錯(cuò)的字家祭(jì)臨安邸(dǐ)己亥(hài)齊喑(yīn)恃(shì)風(fēng)雷抖擻(sǒu)傾(qīng)瀉安瀾(lán)園履(lǚ)行惶(huáng)恐悠(yōu)哉玲瓏剔(tī)透灰燼(jìn)殿(diàn)堂初胎(tāi)不可估(gū)量海域(yù)快艇(tǐng)喉嚨(hóulónɡ)眾星拱(ɡǒng)月湯勺(sháo)攪(jiǎo)拌瞞(mán)著筷(kuài)子二、易寫錯(cuò)的字祭：注意上面部分不是“癶”，不要混淆，左邊是“”,不要寫成“夕”。乃:第一筆是橫折折折鉤,第二筆是撇。熏：上半部分不要寫成“重”。杭：的“木”左伸右收，“亢”橫畫略長。亥：的最后一筆是點(diǎn)，不是捺?；?書寫時(shí)注意橫畫的間距要均衡。拘：的左窄右寬，右邊的“句”要寫得飽滿。履:書寫“尸”時(shí),橫不宜寫得過長,長撇要向下舒展。半包圍結(jié)構(gòu)，里面的雙人旁不要寫成單人旁。殿:左右寬窄相當(dāng),“共”字最后一筆點(diǎn)與右下部的“又”穿插避讓,“又”的捺畫要舒展。奉:上部三橫長短不同,撇和捺不要相交。毀:左上部分的“臼”里面兩小橫不相連,右部不要寫成反文旁。統(tǒng):注意右半部分與“流”的右部不同。殖:右部“直”中間有三短橫,不要寫錯(cuò)。毀：左上部分的“臼”里面兩小橫不相連，右部不要寫成反文旁。三、一字組多詞。瀉(xiè)：傾瀉腹瀉流瀉一瀉千里上吐下泄(qián)潛：潛泳潛藏潛逃潛水潛移默化試(shì)：試驗(yàn)試用考試測試試題口試胎(tāi)：胎生胚胎懷胎胎記內(nèi)胎輪胎皇(huáng)：堂皇皇帝皇宮皇室皇皇巨著履(lǚ)：履行履歷衣履如履薄冰削足適履疆(jiāng)：邊疆疆界疆土疆場萬壽無疆毀(huǐ)：毀滅毀壞銷毀墜毀燒毀詆毀估(gū)：估計(jì)估測低估估算估量評估拱(gǒng)：拱衛(wèi)拱橋拱門拱手眾星拱月輝(huī)：光輝輝映星月交輝金碧輝煌煌(huáng)：輝煌殿(diàn)：宮殿殿堂大殿桂殿蘭宮陵(líng)：丘陵陵墓陵園陵寢中山陵覽(lǎn)：閱覽游覽瀏覽展覽博覽群書境(jìng)：環(huán)境境界國境邊境身臨其境宏(hóng)：宏偉宏大宏觀大展宏圖寬宏大量唐(táng)：唐朝唐裝荒唐唐突頹唐不安闖(chuǎng)：闖進(jìn)闖練闖禍闖蕩闖關(guān)凍_闖江湖統(tǒng)(tǒng)：統(tǒng)一統(tǒng)領(lǐng)統(tǒng)率統(tǒng)治傳統(tǒng)血統(tǒng)銷(xiāo)：銷毀報(bào)銷銷售花銷銷聲匿跡奉(fèng)：奉命奉獻(xiàn)信奉奉行奉公守法四、多音字。降jiàng(降低)xiáng(投降)少shào(少年)shǎo(多少)哼h(yuǎn)ng(—)hēng五、重點(diǎn)詞語1.必須掌握的詞毀滅殿堂象征仿照建筑漫游飽覽境界宏偉統(tǒng)統(tǒng)搬運(yùn)博物館銷毀罪證奉命2.四字詞語風(fēng)景名勝3.成語不拘一格來日方長不可估量舉世聞名眾星拱月金碧輝煌玲瓏剔透詩情畫意天南海北奇珍異寶六、近義詞但—只休—停恃—靠哀—傷重—再責(zé)任—義務(wù)獨(dú)立—自立進(jìn)步—進(jìn)取宏偉—雄偉宏偉—雄偉瑰寶—珍寶估量—估計(jì)瑰寶—珍寶景觀—景色銷毀—?dú)缛我狻S意毀滅—銷毀責(zé)任—義務(wù)獨(dú)立—自立進(jìn)步—進(jìn)取涼快—涼爽規(guī)矩—規(guī)則拘束—拘謹(jǐn)后悔—懊悔納悶—疑惑舉世聞名—馳名中外玲瓏剔透—小巧玲瓏自豪—驕傲七、反義詞死—生暖—寒哀—樂進(jìn)步—退步?jīng)隹臁獝灍釀佟獢?qiáng)—弱縱—橫毀滅—保存遮擋—暴露損失—收獲熱鬧—冷清精華—糟粕減輕—加重進(jìn)步—退步毀滅—保存精華—糟粕拘束→大方來日方長—時(shí)不我待眾星拱月—無人問津舉世聞名—默默無聞玲瓏剔透—粗制濫造眾星拱月—無人問津八、詞語積累。①含有反義詞的詞語：天南海北類似的詞語：左顧右盼大材小用聲東擊西天經(jīng)地義南腔北調(diào)有口無心②修飾詞：不可估量的損失舉世聞名的皇家園林金碧輝煌的殿堂玲瓏剔透的亭臺樓閣③形容社會安定的詞語:太平盛世國泰民安豐衣足食安居樂業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺④形容世道破敗的詞語:多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患⑤形容世道破敗的詞語多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患九、句子積累。1.比喻句此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。這句話把圓明園周圍的小園布局比作眾星拱月，形象地寫出了圓明園的中心位置。2.精彩句（1）紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。語句押韻,句式整齊,一氣呵成,突出了少年中國前途燦爛與不可限量。（2）美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！作者直抒胸臆，表達(dá)了對祖國的未來充滿希望。（3）圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！用“是……也是……”的句式，由中國寫到世界，突出了圓明園的毀滅帶來的巨大損失。（4）美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆!因?yàn)橹袊倌瓿袚?dān)著祖國繁榮昌盛的重任,所以少年強(qiáng)才能中國強(qiáng);而強(qiáng)大富庶的中國為中國少年的成長提供了強(qiáng)有力的保障,故中國強(qiáng)所以少年強(qiáng)。因此,少年中國和中國少年是相輔相成的關(guān)系。（5）圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!“不可估量”的反復(fù)運(yùn)用,加重了語氣,說明圓明園的毀滅對中國文化史和世界文化史來說損失都大到無法計(jì)算,讓人們強(qiáng)烈感受到列強(qiáng)的殘暴、野蠻、可恥,表達(dá)了作者無比憤怒和萬分痛惜的感情。（6）圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物:上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以,它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。前半句為過渡句,后半句這些表示時(shí)間的詞語說明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多,是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館,從而突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。它的毀滅,真是讓人痛心、惋惜。（7）他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的,就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉?！胺彩恰薄敖y(tǒng)統(tǒng)”等詞寫出了英法聯(lián)軍的貪婪無恥,“掠走”“破壞”“毀掉”等詞,寫出了英法聯(lián)軍殘暴野蠻的強(qiáng)盜嘴臉,激起了人們對英法聯(lián)軍的罪惡行徑的無比憎恨。十、課文回顧。12.《古詩三首》（1）《示兒》的作者是宋代詩人陸游,字務(wù)觀,號放翁。這首詩是詩人臨終前寫給兒子的絕筆詩,表達(dá)了詩人至死不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一祖國的熱切心情。（2）《題臨安邸》的作者是宋代詩人林升,字云友。這首詩是詩人題寫在臨安一家旅店墻壁上的詩。全詩諷刺了南宋統(tǒng)治者忘記了自己的國家正處于危難之中,被淫靡之風(fēng)熏得醉生夢死,茍且偷生。（3）《己亥雜詩》作者是清代詩人龔自珍,詩人批判了死氣沉沉、缺乏生機(jī)的社會現(xiàn)狀,希望巨大的社會變革迅速到來。表達(dá)了詩人對國家未來命運(yùn)的關(guān)切和對當(dāng)政者能夠廣納人才的渴望。13.《少年中國說》作者是梁啟超,是中國近代思想家、學(xué)者。本文以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程,激勵(lì)中國少年發(fā)憤圖強(qiáng),勇挑建設(shè)少年中國的歷史重任,表現(xiàn)了作者對祖國繁榮富強(qiáng)的殷切盼望。14.《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象,抒發(fā)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛,對侵略者野蠻行徑的無比憤慨,激發(fā)了人們勿忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。15.《小島》寫的是一位將軍到我國南海一個(gè)小島視察的故事,表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。十一、讀一讀，背一背。關(guān)于社會環(huán)境的詞語:太平盛世國泰民安豐衣足食人壽年豐安居樂業(yè)政通人和路不拾遺流離失所夜不閉戶多事之秋兵荒馬亂哀鴻遍野生靈涂炭家破人亡內(nèi)憂外患民不聊生十二、單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.理解并背誦《古詩三首》，默寫《示兒》。2.理解并背誦《少年中國說》（節(jié)選）。3.閱讀并理解《圓明園的毀滅》第2、3、4自然段。4.理解《小島》最后一個(gè)自然段。5.會寫想象類作文。十三、高頻考點(diǎn)“體會課文表達(dá)的思想感情”是考試的一個(gè)熱點(diǎn)。常見的考查形式:(1)閱讀課文,說一說這篇課文表達(dá)了作者什么樣的思想感情。(2)這篇課文表達(dá)出了作者一定的思想感情,下列說法正確的是哪一個(gè)?解題小竅門1.從整體上分析課文，看看作者是從什么立場來表達(dá)的，是贊美還是批判，是熱愛還是厭煩,是同情還是麻木等，從而確定作者寫這篇文章時(shí)的思想感情。2.從重點(diǎn)句子分析文章所蘊(yùn)含的思想感情，主要看一看某些關(guān)鍵詞，如描寫人物說話時(shí)的神態(tài)、對話內(nèi)容、動(dòng)作方式等的詞語。十四、“1+X”閱讀推薦篇目：王懷讓《我驕傲，我是中國人》推薦理由：《我驕傲，我是中國人》是一篇極具愛國熱情的現(xiàn)代詩歌。在詩歌中，詩人熱情謳歌了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放取得的成就。閱讀方法：這是培養(yǎng)我們的愛國熱情、增強(qiáng)我們的民族自豪感的一首詩。要學(xué)會用正確的語調(diào)和感情來朗誦，最好在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。十五、素養(yǎng)與能力12.《古詩三首》在有感情朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。通過重點(diǎn)句子的賞析，把握作者的愛國情感。13.《少年中國說（節(jié)選）》在朗讀的基礎(chǔ)上把握重點(diǎn)句子的含義，體會作者的愛國情感。14《圓明園的毀滅》在把握詳細(xì)描寫的基礎(chǔ)上感受祖國文化的魅力，從而激發(fā)振興中華的責(zé)任感和使命感。15.《小島》體會將軍與守島戰(zhàn)士的相互關(guān)愛，以及將軍和守島戰(zhàn)士對祖國的熱愛。《習(xí)作》有詳有略地?cái)⑹龆旰蠹亦l(xiāng)的變化，表達(dá)作者對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念的情感?！墩Z文園地》通過多種方式的綜合應(yīng)用讀出感情。通過理解詞語的含義來把握詞語的情感色彩。通過多讀、多記的方式擴(kuò)大積累。課課文e梳理第12課：《古詩三首》1.課題解讀《示兒》“示”告訴，告之，“示兒”是寫給兒子看的詩?！额}臨安邸》題：題寫，把詩句寫上。?。汗賳T居住的地方。題目的意思：寫在官員府邸上的詩句?！都汉ルs詩》“己亥”本詩所指的“己亥年”是1839年。這一年，正是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國行將沒落。腐朽的清政府對外卑躬屈膝，對內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。這時(shí)候，龔自珍寫下了我們要學(xué)的這首詩。這是第220首。這三首詩都表現(xiàn)了詩人的愛國情感，以及憂國憂民的思想。2.課文重點(diǎn)解讀（1）死去元知萬事空，但悲不見九州同。理解：“悲”。從中可以直接感受到詩人內(nèi)心無法排解的憂慮與苦悶。“但”表轉(zhuǎn)折，意思是詩人盡管知道人死后什么都沒了，但依然為國家尚未統(tǒng)一而感到悲傷。突出了詩人心中“悲”的程度之深。從這“空”與“悲”的矛盾沖突中，感受陸游超越個(gè)人生死、超越個(gè)人情感、超越家庭悲歡的偉大情懷。這個(gè)“悲”是民族之情，是國家之愛！猶如“靈魂”飛出了人的身體，照耀著山河，令人肅然起敬！（2）王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。理解：乃翁:你們的父親。詩意:等到將來朝廷軍隊(duì)挺進(jìn)北方,收復(fù)中原的那一天,祭祀祖先的時(shí)候,不要忘記把這好消息告訴你們的父親啊!（3）暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。理解：醉:沉醉。直:簡直。這個(gè)“醉”字，我仿佛聽到了他們在那里高談闊論，卻什么也不去做。仿佛聽到了被金兵占領(lǐng)地區(qū)的老百姓在說：“南宋什么時(shí)候能把領(lǐng)土收回去，讓我們不再受苦?。　薄芭L(fēng)”一語雙關(guān)，既指自然界的春風(fēng)，又指社會上淫靡之風(fēng)。正是這股“暖風(fēng)”把人們的頭腦吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。詩中“熏”“醉”兩字用得精妙無比，把那些縱情聲色、禍國殃民的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。詩意:陣陣溫暖的風(fēng)把那些當(dāng)政者吹得醉生夢死,他們簡直把這臨時(shí)避難的杭州當(dāng)成汴州了。（4）九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。理解：“萬馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況。“風(fēng)雷”比喻新興的社會力量，比喻尖銳猛烈的改革。深層含義：只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地發(fā)出勃勃生機(jī)，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。（5）我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。理解：重:重新。不拘一格降人才就是希望打破死板、陳舊的制度，選拔任用各個(gè)方面的人才。抖擻:振作精神。拘:拘泥,束縛。詩意:我奉勸上天要重新振作精神,不要拘泥一定規(guī)格地選拔人才。3.主題概括《示兒》的作者是宋代詩人陸游,字務(wù)觀,號放翁。這首詩是詩人臨終前寫給兒子的絕筆詩,表達(dá)了詩人至死不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一祖國的熱切心情。《題臨安邸》的作者是宋代詩人林升,字云友。這首詩是詩人題寫在臨安一家旅店墻壁上的詩。全詩諷刺了南宋統(tǒng)治者忘記了自己的國家正處于危難之中,被淫靡之風(fēng)熏得醉生夢死,茍且偷生?！都汉ルs詩》作者是清代詩人龔自珍,詩人批判了死氣沉沉、缺乏生機(jī)的社會現(xiàn)狀,希望巨大的社會變革迅速到來。表達(dá)了詩人對國家未來命運(yùn)的關(guān)切和對當(dāng)政者能夠廣納人才的渴望。4.學(xué)有所得這三位詩人有著濃濃的愛國情懷，他們心中的愛國情是那樣真切、深刻。其實(shí)無論是古代還是當(dāng)今，愛國都是一個(gè)永恒的話題。誰能不愛自己的國家呢？讓我們行動(dòng)起來，做國家的棟梁，為完成偉大的中國夢而不懈奮斗吧！5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）聯(lián)系前兩句思考：詩人明明知道死后萬事皆空，還要讓兒子把祖國統(tǒng)一的消息告訴他，這不是前后矛盾嗎？詩人雖然知道人死后，這世間的一切都與他無關(guān)了，但還是希望祖國能早日統(tǒng)一。詩人雖然沉痛，但并未絕望。從這一“不可知”與“告乃翁”的矛盾沖突中，感受陸游對收復(fù)中原、統(tǒng)一國家的志愿矢志不渝、至死不改、終成遺愿的偉大情感，九泉之下仍然不忘北定中原，此情感天動(dòng)地！愛到此境，直抒胸臆最感人?。?）一個(gè)人臨終前，在自己的兒女面前，一般會留什么樣的遺言？而陸游的遺言有何不同？一般人臨終前，在自己的兒女面前，留的遺言多是財(cái)產(chǎn)分割及對家人的照顧，而陸游的遺言是對國家平定中原的關(guān)注。以此體會到陸游“國”重于“家”的“國家至上”的偉大情懷，非常人所能做得到。（3）比較一下《聞官軍收河南河北》和《示兒》的異同。都表達(dá)了詩人的愛國之情。異：《聞官軍收河南河北》是通過“喜”來表達(dá)愛國之情；本詩是通過“悲”來表達(dá)愛國之情。（4）《題臨安邸》你讀出了作者怎樣的情感？讀出了作者濃濃的愛國之情和對當(dāng)朝者的諷刺。（5）結(jié)合注釋想象“萬馬齊喑”是一種什么樣的局面。理解：“萬馬”是一幅非常壯觀的畫面，氣勢很大，“萬馬齊喑”則讓人感到有些壓抑。那么多馬在一起卻是沉默的，沒有一個(gè)發(fā)出聲音。（6）“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀?！贝颂幍摹帮L(fēng)雷”僅僅是指自然界的風(fēng)雷嗎？作者想表達(dá)的是什么?理解：新興的社會力量及尖銳猛烈的變革改革現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。7.課外拓展（1）作者介紹陸游（1125-1210），字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江省紹興市）人，南宋愛國詩人。乾道二年，因主張抗金而被免職。四十六歲入蜀，六十六歲后遭彈劾罷官，退居山陰達(dá)二十年。林升，字云友，又名夢屏，南宋詩人，約生活于南宋孝宗年間（1163~1189），生平不詳，浙江平陽（今浙江蒼南縣繁枝林坳）人。龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇幻，成就尤大。有《龔定庵全集》。（2）北宋滅亡北宋宣和六年（1124）十月，金太宗下詔侵宋。同年十二月，徽宗向南逃竄。同月下旬，徽宗禪位給太子趙桓，是為欽宗。靖康元年（1126），金軍占領(lǐng)開封城；靖康二年（1127），金俘獲徽宗、欽宗。三月下旬，金軍先后兩次將皇室直系宗族及后、妃等四百七十多人全部押送回金，北宋滅亡。（3）南宋偏安建炎元年（1127）五月，趙構(gòu)即帝位于應(yīng)天府，重建宋王朝，史稱南宋。……經(jīng)歷了“富平之戰(zhàn)”，金雖戰(zhàn)勝但金軍主力留駐西北，南宋得以立足江南。（紹興十一年，1141）宋金訂立紹興和議，岳飛被殺害后，秦檜獨(dú)相擅權(quán)終生，迫害抗金派，任用奸佞，賄賂公行。秦檜死后高宗仍實(shí)行降金求和國策。（4）北宋時(shí)期的汴州北宋天禧五年（1021）初，開封（汴州）城內(nèi)約有百萬人口，是當(dāng)時(shí)世界上最大的城市。北宋末年京城商業(yè)繁華，……許多街道商店清晨五更便開始營業(yè)，直至半夜方歇，而一些飲食店甚至通宵營業(yè)。（5）寫作背景《示兒》宋高宗趙構(gòu)建立南宋，為官者貪圖榮華富貴，對外求和，最終滅國。大好河山落于金兵鐵蹄之下，難以收復(fù)?！妒緝骸窞殛懹蔚慕^筆，作于寧宗嘉定三年（1210年），既是詩人的遺囑，也是詩人發(fā)出的最后的抗戰(zhàn)號召。八十五歲的陸游一病不起，在臨終前，留下了一首《示兒》，表達(dá)了詩人的無奈以及對收復(fù)失地的期盼。《己亥雜事》道光十九年，也就是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，龔自珍已經(jīng)48歲，對清朝統(tǒng)治者已經(jīng)大失所望，于是毅然決然辭官南歸，后又悲傷迎娶眷屬，往返途中，將所思所感，寫于紙上，形成了由315首詩組成的巨型組詩。這就是《己亥雜事》——那一年是己亥年。（6）陸游的詩句：53歲寫的《關(guān)山月》:遺民忍死望恢復(fù),幾處今宵垂淚痕。62歲寫的《書憤》:早歲那知世事艱，中原北望氣如山。67歲寫的《十一月四日風(fēng)雨大作》:僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。68歲寫的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》:遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。（7）拓展閱讀己亥雜詩·其五[清]龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（8）陸游的詩句：53歲寫的《關(guān)山月》遺民忍死望恢復(fù),幾處今宵垂淚痕。62歲寫的《書憤》早歲那知世事艱，中原北望氣如山。67歲寫的《十一月四日風(fēng)雨大作》僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。68歲寫的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》:遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。第13課：少年中國說(節(jié)選)1.課題解讀青少年是祖國的希望，是祖國的未來。我們承擔(dān)著國家復(fù)興的責(zé)任。清代末年，有一位非常有遠(yuǎn)見的思想家，政治家，教育家——梁啟超，他就明白這個(gè)道理。因此，他寫了一篇膾炙人口之作——少年中國說。這篇文章用事實(shí)和道理告訴我們，告訴全世界，我們中國的少年充滿了希望，少年的中國更加充滿了希望。2.課文重點(diǎn)解讀（1）紅日初升,其道大光。理解：紅日剛剛升起,道路充滿霞光,象征著少年中國的燦爛前程。（2）河出伏流,一瀉汪洋。理解：河:指黃河。意思:黃河之水從地下冒出,洶涌奔瀉浩浩蕩蕩,象征著少年中國的發(fā)展無可限量。（3）潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng)。理解：潛龍從深淵中騰躍而起,它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng),象征著少年中國突然崛起。（4）乳虎嘯谷,百獸震惶。理解：小老虎在山谷吼叫,所有的野獸都害怕驚慌,象征著少年中國的巨大聲威。（5）鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張。理解：鷹隼展翅試飛,掀起狂風(fēng),飛沙走石,象征著少年中國的沖天氣勢。（6）奇花初胎,矞矞皇皇。理解：奇花剛開始孕育蓓蕾,華美瑰麗,富麗堂皇,象征著少年中國的美好未來。（7）干將發(fā)硎,有作其芒。理解：干將:古代寶劍名。硎:磨刀石。寶劍在磨刀石上磨,發(fā)出耀眼的光芒,象征著少年中國奮發(fā)有為。（8）天戴其蒼,地履其黃。理解：頭頂著蒼天,腳踏著大地,象征著少年中國頂天立地。（9）美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆!理解：美麗啊，我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊，我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！因?yàn)橹袊倌瓿袚?dān)著祖國繁榮昌盛的重任,所以少年強(qiáng)才能中國強(qiáng);而強(qiáng)大富庶的中國為中國少年的成長提供了強(qiáng)有力的保障,故中國強(qiáng)所以少年強(qiáng)。因此,少年中國和中國少年是相輔相成的關(guān)系。3.主題概括本文以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程,激勵(lì)中國少年發(fā)憤圖強(qiáng),勇挑建設(shè)少年中國的歷史重任,表現(xiàn)了作者對祖國繁榮富強(qiáng)的殷切盼望。4.學(xué)有所得“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)…作為新時(shí)代的一員，我們要從小立志，發(fā)憤圖強(qiáng)，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。努力吧，中國少年！5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）第一自然段從哪些方面體現(xiàn)了少年對國家的影響？理解：層層深入：智—富—強(qiáng)—獨(dú)立—自由—進(jìn)步—?jiǎng)儆跉W洲—雄于地球（2）讀第二自然段，作者用哪些事物來贊美中國少年？理解：紅日（黃）河潛龍乳虎鷹隼奇花干將（3）作者從哪些方面介紹了少年和中國的關(guān)系？完成下列表格。（4）第二段，是靜態(tài)描寫還是動(dòng)態(tài)描寫？作者這樣比有什么用意？理解：這些事物都是動(dòng)態(tài)描寫，都充滿著生命力。作者用這些充滿生命力的事物來比少年中國，就是告訴我們，少年中國就是最具有生命力，最有發(fā)展前途。（5）朗讀第三自然段，體會句子承載的思想感情。理解：這段是抒情段，作者用兩個(gè)感嘆句，再次重申了中國少年和少年中國密切的關(guān)系以及作者對他們的贊美之情。（6）可以邊讀邊想象畫面，進(jìn)而理解這些事物的象征義。紅日初升：象征少年中國的燦爛前程河出伏流：象征少年中國的進(jìn)步不可限量潛龍騰淵：象征少年中國的突然崛起乳虎嘯谷：象征少年中國的巨大聲威鷹隼試翼風(fēng)塵吸張：喻指我中國少年創(chuàng)造的少年中國的英姿奇花初胎干將發(fā)硎：是歌頌少年中國在發(fā)展中的壯麗前景（7）作者分別把中國的少年比作了什么？有什么用意？作者認(rèn)為當(dāng)今“少年”應(yīng)該怎樣做，才會達(dá)到“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年智則中國智”的程度？請概括回答。理解：作者把中國的少年比作了紅日、黃河、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將，作者把中國少年比作這些富有生命力的事物，點(diǎn)明中國少年強(qiáng)大的生命力，點(diǎn)明中國前途無量。要有理想；具備相當(dāng)?shù)膰H視野；要自強(qiáng)、修身。（8）“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”聯(lián)系實(shí)際生活，說說現(xiàn)在少年中國與中國少年之美。理解：高鐵飛速發(fā)展，里程世界第一。飛機(jī)遨游蒼穹，載重量逐年上升。蛟龍?zhí)柹钊牒５?，探索大洋深處。中國航空航天人才?duì)伍，平均年齡才三十幾歲。7.課外拓展（1）作者簡介梁啟超（1873年2月23日—1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一，中國近代維新派、新法家代表人物。（2）寫作背景本文寫于戊戌變法后。當(dāng)時(shí)國內(nèi)爆發(fā)了義和團(tuán)愛國運(yùn)動(dòng)。帝國主義組成八國聯(lián)軍,勾結(jié)清政府,鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng),并借機(jī)攻陷了天津和北京等地。當(dāng)時(shí)八國聯(lián)軍污蔑中國是“老大帝國”,是“東亞病夫”,不能自立,只能由列強(qiáng)共管或瓜分。在國內(nèi),一些賣國者叫嚷“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國”。為了駁斥帝國主義分子的無恥讕言,糾正國內(nèi)一些人自暴自棄的奴性心理,喚起人民的愛國熱情,梁啟超寫下了《少年中國說》。（3）查找資料，了解為了實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢，中國百年來在各行各業(yè)涌現(xiàn)出的杰出代表的典型事跡?？梢砸韵旅娴谋砀駷橹黝}，小組合作做一份手抄報(bào)，之后在班級墻報(bào)進(jìn)行展示。實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢想杰出人物事跡表姓名事跡袁隆平孔繁森……（4）與文章相關(guān)的資料介紹干將：（gānjiāng）是古代傳說的一把劍，十大名劍之一。干將、莫邪是干將、莫邪鑄的兩把劍。干將是雄劍，莫邪是雌劍。公車上書：公車上書，是指清光緒二十一年（1895年），康有為與梁啟超集結(jié)603名舉人聯(lián)名上書朝廷、反對在甲午戰(zhàn)爭中敗于日本的清政府簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》的事件。公車上書被認(rèn)為是維新派登上歷史舞臺的標(biāo)志，也被認(rèn)為是中國群眾的政治運(yùn)動(dòng)的開端。戊戌變法戊戌變法，又稱百日維新、維新變法、維新運(yùn)動(dòng)，是晚清時(shí)期以康有為、梁啟超為代表的維新派人士通過光緒帝進(jìn)行倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方，提倡科學(xué)文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)等的資產(chǎn)階級改良運(yùn)動(dòng)。

第14課：《圓明園的毀滅》1.課題解讀這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。2.課文重點(diǎn)解讀（1）圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!理解：“不可估量”的反復(fù)運(yùn)用,加重了語氣,說明圓明園的毀滅對中國文化史和世界文化史來說損失都大到無法計(jì)算,讓人們強(qiáng)烈感受到列強(qiáng)的殘暴、野蠻、可恥,表達(dá)了作者無比憤怒和萬分痛惜的感情。（2）漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。這一句話中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流連”這些詞語進(jìn)一步點(diǎn)明了游覽圓明園的感受，對園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。說明我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是世界園林之奇跡，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化無比熱愛的思想感情。（3）圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物:上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以,它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。理解：前半句為過渡句,后半句這些表示時(shí)間的詞語說明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多,是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館,從而突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。它的毀滅,真是讓人痛心、惋惜。（4）他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的,就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。理解：“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”等詞寫出了英法聯(lián)軍的貪婪無恥,“掠走”“破壞”“毀掉”等詞,寫出了英法聯(lián)軍殘暴野蠻的強(qiáng)盜嘴臉,激起了人們對英法聯(lián)軍的罪惡行徑的無比憎恨。（5）我國這一園林藝術(shù)的瑰寶建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。理解：文章結(jié)尾與開頭照應(yīng)，突出了文章主題。作者心中的痛惜、憤怒之情躍然紙上，同時(shí)也激發(fā)我們記住屈辱的歷史，增強(qiáng)民族責(zé)任感和熱愛祖國燦爛文化的感情。3.主題概括課文描述了圓明園昔日的輝煌和它慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，抒發(fā)了對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比憤慨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。4.學(xué)有所得“忘記過去，就等于背叛歷史。”每一位中華兒女都要牢記這段恥辱的歷史，更應(yīng)該警醒：落后就要挨打。作為祖國未來的建設(shè)者，我們應(yīng)不忘國恥，努力學(xué)習(xí)，使國家強(qiáng)盛、民族興旺，不讓悲劇重演。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）說一說圓明園給你留下了什么樣的印象。理解：圓明園是一座舉世無雙的皇家園林。圓明園的布局精致巧妙，建筑金碧輝煌，收藏物品不計(jì)其數(shù)。（2）為什么說明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失？理解：圓明園布局美、建筑美、收藏美。體現(xiàn)了中國古代建筑藝術(shù)的精華，在世界園林建筑史上占有重要地位。繼承了中國幾千年的優(yōu)秀建造傳統(tǒng)，還汲取了歐洲的建筑形式，形成了種中西合璧的獨(dú)特風(fēng)格。收藏著極為豐富的歷史文物，堪稱東方藝術(shù)寶庫。（3）課文題目是《圓明園的毀滅》，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？理解：目的是用對比手法,讓昔日圓明園的輝煌壯觀與現(xiàn)在的圓明園產(chǎn)生鮮明的對比,表達(dá)了對侵略者野蠻行徑的無比憎恨之情,激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。同時(shí)也使用了反襯的手法,作者用更多筆墨寫圓明園的輝煌、美好,后面寫圓明園的毀滅就讓人覺得惋惜,表達(dá)作者對祖國燦爛文化的無限熱愛。（4）讀讀課本56頁57頁的“閱讀鏈接”，結(jié)合相關(guān)資料，體會其與《圓明園的毀滅》表達(dá)情感的相似之處。語文要素：我們可以查閱《七子之歌》和《和平宣言》的寫作背景，以及節(jié)選文章的意思，根據(jù)所查找的資料并結(jié)合文章內(nèi)容，來體會文章中作者所表達(dá)的情感，并與《圓明園的毀滅》所表達(dá)的情感進(jìn)行比較。參考答案：都抒發(fā)了作者對祖國的熱愛之情，對侵略者的仇恨之情。（5）假如你和朋友站在圓明園遺跡旁，你打算向他介紹些什么呢？圓明園的建設(shè)、英法聯(lián)軍的罪行、祖國的今昔對比、是否重建、圓明園的奇聞軼事……7.課外拓展（1）作者簡介王英琦：安徽壽縣人。作家。1982年開始發(fā)表作品，著有散文集《守望靈魂》《背負(fù)自己的十字架》《熱土》等17部，短篇小說集《愛之廈》《遙遠(yuǎn)而切近的愛》，電影文學(xué)劇本《李清照》等。散文《我遺失了什么》獲1987年全國優(yōu)秀散文獎(jiǎng)。（2）圓明園圓明園：又稱圓明三園，是清代一座大型皇家宮苑，它坐落在北京西北郊，與頤和園毗鄰，由圓明園、長春園和綺春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞周圍。園林面積350多公頃，建筑面積達(dá)20萬平方米，一百五十余景，有“萬園之園”之稱。清帝每到盛夏就來到這里避暑、聽政，處理軍政事務(wù)，因此也稱“夏宮”。圓明園，在清室150余年的創(chuàng)建和經(jīng)營下，曾以其宏大的地域規(guī)模、杰出的營造技藝、精美的建筑景群、豐富的文化收藏和博大精深的民族文化內(nèi)涵而享譽(yù)于世，被譽(yù)為“一切造園藝術(shù)的典范”，被法國作家維克多雨果譽(yù)為“理想與藝術(shù)的典范”。1860年10月6日英法聯(lián)軍洗劫圓明園，搶掠文物，焚燒，同治帝時(shí)欲修復(fù)，后因財(cái)政困難，被迫停止，改建其他建筑。八國聯(lián)軍之后，又遭到匪盜的打擊，終變成一片廢墟。（3）推薦閱讀法國大文豪雨果對圓明園有這樣的評價(jià)：你只管去想象,那是一座令人心馳神往的，如同月光城堡一樣的建筑，是一個(gè)令人嘆為觀止的、無與倫比的杰作。人們常說，希臘有帕特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，而東方有圓明園。法國大文豪雨果在給巴特勒上尉的一封信中寫道：圓明園不僅是一個(gè)絕無僅有、舉世無雙的杰作，而且堪稱夢幻藝術(shù)之崇高典范……我們所有教堂的所有珍品加起來也抵不上這座神奇無比、光彩奪目的東方博物館。圓明園是中國歷史上建造規(guī)模最大、內(nèi)部裝潢最精美的皇家園林。圓明園歷史悠久。歷時(shí)150多年，才最終形成圓明園四十景，被譽(yù)為“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”?？梢哉f“一座圓明園，半部清代史”。圓明園以“萬園之園”聞名于世，它匯集了來自中外的名園勝景，有著難以計(jì)數(shù)的聞名遐邇的園中園。（4）結(jié)合自己搜集的資料，再閱讀下面的內(nèi)容，說一說圓明園給你留下了什么樣的印象。中國皇家園林。從1709年興建直到1860年焚毀，共經(jīng)營了151年?？偯娣e約為5200畝，比頤和園還要大850畝，約等于8.5個(gè)紫禁城。法國大文豪雨果對圓明園有這樣的評價(jià)：你只管去想象,那是一座令人心馳神往的，如同月光城堡一樣的建筑，是一個(gè)令人嘆為觀止的、無與倫比的杰作。人們常說，希臘有帕特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，而東方有圓明園。法國大文豪雨果在給巴特勒上尉的一封信中寫道：圓明園不僅是一個(gè)絕無僅有、舉世無雙的杰作，而且堪稱夢幻藝術(shù)之崇高典范……我們所有教堂的所有珍品加起來也抵不上這座神奇無比、光彩奪目的東方博物館。圓明園是中國歷史上建造規(guī)模最大、內(nèi)部裝潢最精美的皇家園林。圓明園歷史悠久。歷時(shí)150多年，才最終形成圓明園四十景，被譽(yù)為“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”?？梢哉f“一座圓明園，半部清代史”。圓明園以“萬園之園”聞名于世，它匯集了來自中外的名園勝景，有著難以計(jì)數(shù)的聞名遐邇的園中園。圓明園是一座舉世無雙的皇家園林。圓明園的布局精致巧妙，建筑金碧輝煌，收藏物品不計(jì)其數(shù)。（5）火燒圓明園咸豐十年（1860年）英法聯(lián)軍攻占北京后，英國軍隊(duì)首領(lǐng)額爾金在英國首相帕麥斯頓的支持下，下令燒毀圓明園。3500名英法聯(lián)軍沖入圓明園，縱火焚燒圓明園，大火三日不滅，近300名太監(jiān)、宮女、工匠葬身火海。這是世界文明史上罕見的暴行。其實(shí)被焚毀的不僅只是圓明園一處，而是包含圓明園在內(nèi)的京西皇家三山五園等。第15課：《小島》1.課題解讀本課按事情發(fā)展順序展開故事情節(jié)。全文以戰(zhàn)士“以島為家”為主線，講述的是一位將軍在視察自己管轄的小島駐軍時(shí)的所見所聞、所作所為，反映了小島戰(zhàn)士雖然生活艱苦，但他們具有熱愛海島，熱愛祖國的赤子之心，表現(xiàn)了將軍關(guān)心戰(zhàn)士疾苦，與士兵平等的高尚品質(zhì)。2.課文重點(diǎn)解讀（1）這里樹少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。理解：句中三個(gè)“少”字突出了小島的環(huán)境惡劣艱苦。（2）將軍上島時(shí)正是這兒比較涼快的時(shí)候，但也有二十多攝氏度。理解：說明島上溫度很高，比較涼快的時(shí)候就已經(jīng)二十多攝氏度，那么熱的時(shí)候溫度就更高。駐扎在這里的海軍土兵們生活很艱苦。（3）這種問題看起來很小，卻直接關(guān)系到部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。理解：種菜問題看似簡單，但是在艱苦的小島上卻不簡單，因?yàn)檫@里嚴(yán)重缺菜，因?yàn)槌圆簧鲜卟?，?zhàn)士們牙齦潰爛，嘴里起泡，這樣就會影響部隊(duì)的戰(zhàn)斗力，如果人人都能吃上蔬菜，身體健康了，部隊(duì)的戰(zhàn)斗力就強(qiáng)了。（4）飯?zhí)美?，?zhàn)士們正在吃飯，見將軍進(jìn)來，都停住了筷子。將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說:“同志們……停了一下，又說:“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！崩斫猓骸斑炝艘幌隆薄巴Ａ艘幌隆睂懗隽藢④妱?dòng)容的樣子，“給大家分菜”體現(xiàn)了將軍對戰(zhàn)士的關(guān)愛。3.主題概括課文寫的是一位將軍到我國南海一個(gè)小島視察的故事，展現(xiàn)我國海防前哨守島部隊(duì)的生活。故事表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。4.學(xué)有所得在蔬菜都很難吃上的小島上，我們的戰(zhàn)士卻依然日夜堅(jiān)守，他們不怕困難，他們無怨無悔，守衛(wèi)著祖國的安全。正因?yàn)橛辛怂麄?，我們的五星紅旗才會如此鮮艷，祖國才會安定繁榮。他們就是最可愛的人！5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）這個(gè)小島有什么特點(diǎn)？?。骸稗D(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘”。環(huán)境非常惡劣：“樹少，草少，土也很少”。很熱：“最涼快”的時(shí)候，是“二三十?dāng)z氏度”。（2）為什么戰(zhàn)士們要在小島上種菜昵？上島后沒有蔬菜吃，有的戰(zhàn)士就會牙齦潰爛，嘴里起泡。蔬菜運(yùn)輸困難，運(yùn)往島上的途中就要爛掉一大半。（3）戰(zhàn)士們是怎樣在小島上種菜的？菜地里的土，大部分是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來的。菜種是戰(zhàn)士們從老家?guī)淼?。為了防曬和防鹽，戰(zhàn)士們用油布棚將菜地遮擋起來，并把菜地放在了小島的南面。（4）從13-18自然段的對話描寫中，你看到了一個(gè)怎樣的將軍？從將軍與秘書的對話中可以看出將軍能與戰(zhàn)士同甘共苦，不搞特殊化。從與隊(duì)長和戰(zhàn)士的對話中，可以看出將軍平易近人，很民主，不硬性將自己的意見強(qiáng)加于人。（5）從戰(zhàn)士們把菜地拼成中國地圖，你可以體會到什么？我能體會到戰(zhàn)士們心中有祖國，熱愛祖國。他們在最艱苦的環(huán)境下守衛(wèi)祖國的疆土，他們深深的愛國情懷可敬可嘆!（6）將軍的軍禮有什么深刻的含義？將軍行軍禮，表達(dá)了他對海島的熱愛，對祖國的敬意，對戰(zhàn)士的感激。（7）如果你就是登上小島的將軍，面對以下情境，你會想些什么?理解：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)菜地時(shí)，不由得一愣，你在想……當(dāng)你決定要留下來吃晚飯，你在想……當(dāng)你看到炊事員端來一盤菜，你在想……當(dāng)你看到中國地圖形狀的菜地時(shí)，你在想……當(dāng)你聽到隊(duì)長的解釋，你的鼻子發(fā)酸，你在想……當(dāng)你給戰(zhàn)士們舀菜湯時(shí)，你的鼻子又開始發(fā)酸，你在想……離島時(shí)你行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，你在想……（8）以將軍的口吻講述自己的所見所想：理解：那天，我登上了小島，居然在島上發(fā)現(xiàn)了一塊綠油油的菜地。當(dāng)時(shí)我就愣住了：小島上環(huán)境這么惡劣，寸草難生，戰(zhàn)士們是怎樣種出這些蔬菜的呢？哎，島上常年缺少新鮮的蔬菜，為此好多戰(zhàn)士牙齦潰爛，營養(yǎng)不良。這一帶的守島戰(zhàn)士生活實(shí)在是太苦了，我必須搞明白這里的戰(zhàn)士們是怎樣種蔬菜的，我要把他們的法子在所有守島戰(zhàn)士中推廣，要讓所有的守島戰(zhàn)士都能吃上新鮮的蔬菜。（9）海防戰(zhàn)士的生活是怎樣的呢？交流自己查找的有關(guān)資料。（10）朗讀最后一個(gè)自然段，你有什么感受？提示：要從小島惡劣的生存環(huán)境，戰(zhàn)士們艱苦奮斗的精神，關(guān)愛長者的言行，熱愛海島，熱愛祖國的情懷等方面綜合考慮。理解：最后一個(gè)自然段把課文的情感推向了高潮。將軍的舉動(dòng)，飽含著對戰(zhàn)士們的無限感激和深深的敬意，是將軍對守島戰(zhàn)士艱苦奮斗的精神、樂觀向上的生活態(tài)度和熱愛海島、熱愛祖國的情懷的敬意。（11）你還知道哪些保衛(wèi)邊疆的故事？小白楊哨所的故事7.課外拓展（1）南海南海，因位于中國南邊而得名。北接中國廣東、海南、廣西、福建和臺灣等省區(qū)，東南至菲律賓，南至加里曼丹島，西南至越南和馬來半島等地。面積350多萬平方公里，約等于我國的渤海、黃海和東?？偯娣e的3倍。北部有珠江、紅河、湄公河、湄南河等注入。南海位居熱帶，海底高臺上多珊瑚礁，大陸架富石油。南海水產(chǎn)豐富，盛產(chǎn)海龜、海參、牡蠣、馬蹄螺、金槍魚、紅魚、大龍蝦、梭子魚、墨魚、魷魚等熱帶名貴水產(chǎn)。南海是我國最深、最大的海，也是僅次于珊瑚海和阿拉伯海的世界第三大陸緣海。南海位居太平洋和印度洋之間的航運(yùn)要沖，在經(jīng)濟(jì)上、國防上都具有重要的意義。浩瀚的南海，通過巴士海峽、蘇祿海和馬六甲海峽等，與太平洋和印度洋相連。它的面積最廣，約有356萬平方公里，相當(dāng)于16個(gè)廣東省那么大。我國最南邊的曾母暗沙距大陸達(dá)2000公里以上，這要比廣洲到北京的路程還遠(yuǎn)。南海也是鄰接我國最深的海區(qū)，平均水深約1212米，中部深海平原中最深處達(dá)5567米，如果把座南岳衡山疊起來放到南海里，最上面的山頭離水面還有近700米的距離。（2）大棚種菜北方地區(qū)冬季寒冷，無法滿足蔬菜生長需要，于是人們用竹木或鋼材等材料做成拱形骨架，再覆蓋上塑料薄膜，搭建成大棚，人為地創(chuàng)造出適宜蔬菜生長的環(huán)境。（3）閱讀下面的資料，談?wù)勛约旱母惺?。將生命融入礁盤——追記海軍南海艦隊(duì)南沙守備部隊(duì)原氣象工程師李永強(qiáng)(節(jié)選)記者盧東方李永強(qiáng)，河南省平頂山市寶豐縣人，海軍南海艦隊(duì)南沙守備部隊(duì)原氣象工程師，生前曾3次榮立三等功。1993年7月，軍校畢業(yè)的李永強(qiáng)成為永暑礁海洋氣象觀測站的一名氣象員。當(dāng)年8月，李永強(qiáng)第一次上礁，正趕上氣象觀測站建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。8月的南沙，驕陽似火，高鹽、高濕的空氣黏膩膩地糊在身上，雞蛋打在水泥地上“嵫啦”一聲就熟了。同在礁上的戰(zhàn)友李文波清楚地記得:李永強(qiáng)身上的皮膚被曬焦，像烙餅似的一層層往下掉。肩膀磨破了，讓水泥一刺激，黃水直流。但他咬牙堅(jiān)持，一干就是好幾個(gè)月，完成了氣象數(shù)據(jù)衛(wèi)星接收系統(tǒng)等10項(xiàng)設(shè)備的站點(diǎn)升級建設(shè)。小到刷籃球架、搬運(yùn)物資、站崗放哨，大到完成項(xiàng)目、研究課題，李永強(qiáng)處處身先士卒。2005年12月，新兵袁鋒第一次上礁當(dāng)晚就被狂風(fēng)暴雨嚇蒙了：臺風(fēng)正面襲擊永暑礁，海浪能打到三層樓上。但極端天氣的氣象數(shù)據(jù)對于氣象研究特別重要，袁鋒出門就看見已經(jīng)快40歲的李永強(qiáng)搶下年輕戰(zhàn)士的安全帶，自己頂雨爬到