八年級(jí)地理上冊(cè) 2.1 地形和地勢(shì)參考教案 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)2.1地形和地勢(shì)參考教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)地理上冊(cè)第二單元的第一節(jié)“地形和地勢(shì)”。本節(jié)課的內(nèi)容主要介紹了地形的分類、特點(diǎn)及其對(duì)人類生活的影響。具體內(nèi)容包括平原、山地、丘陵、高原四種基本地形的特征，以及地勢(shì)的概念、我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地球的基本知識(shí)，如地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)等，這些知識(shí)為本節(jié)課的地形和地勢(shì)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，學(xué)生可以通過(guò)觀察周圍的環(huán)境，理解不同地形對(duì)生活的影響，從而更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理觀察能力、地理思維能力和地理實(shí)踐能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用地理觀察能力，觀察并描述不同地形的特征；運(yùn)用地理思維能力，分析地形和地勢(shì)對(duì)人類生活的影響；運(yùn)用地理實(shí)踐能力，結(jié)合實(shí)際情況，舉例說(shuō)明地形和地勢(shì)在生活中的應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還能夠培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心，提高地理學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí)，如地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)等。同時(shí)，學(xué)生也了解了一些生活中常見的地形和地勢(shì)特點(diǎn)，如平原、山地、丘陵、高原等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生而言，地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是與生活實(shí)際密切相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，觀察能力、思維能力和實(shí)踐能力均有一定的發(fā)展。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)觀察、實(shí)踐來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)地形和地勢(shì)的概念、特點(diǎn)及對(duì)人類生活的影響時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)地形和地勢(shì)的概念理解不清晰，容易混淆。

（2）對(duì)不同地形和地勢(shì)的特點(diǎn)及其對(duì)人類生活的影響，理解不夠深入。

（3）在實(shí)際觀察和實(shí)踐中，難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體情境中。

（4）對(duì)于生活中不常見的地形和地勢(shì)，學(xué)生可能缺乏足夠的認(rèn)知和了解。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握地形和地勢(shì)的知識(shí)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、案例研究法和實(shí)踐教學(xué)法。講授法用于介紹地形和地勢(shì)的基本概念、分類及其特點(diǎn)；案例研究法用于分析不同地形和地勢(shì)對(duì)人類生活的影響；實(shí)踐教學(xué)法用于讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)踐，加深對(duì)地形和地勢(shì)的理解。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：（1）分組討論：讓學(xué)生圍繞地形和地勢(shì)對(duì)人類生活的影響進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和實(shí)例；（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同地形環(huán)境下的居民，展示他們的生活方式和生產(chǎn)活動(dòng)；（3）地理觀察比賽：讓學(xué)生觀察周圍的地形和地勢(shì)，找出不同類型的地形，并描述其特點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，可以運(yùn)用多媒體課件、地圖、實(shí)地照片等教學(xué)媒體。多媒體課件用于直觀展示地形和地勢(shì)的分類、特點(diǎn)及對(duì)人類生活的影響；地圖和實(shí)地照片用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析不同地形和地勢(shì)的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的地理觀察能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張我國(guó)地形分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們能找出我國(guó)的四大地形區(qū)嗎？它們各自有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——地形和地勢(shì)。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞地形和地勢(shì)的概念、分類及其特點(diǎn)進(jìn)行講解。首先，教師明確地形和地勢(shì)的定義，然后分別介紹平原、山地、丘陵、高原四種基本地形的特征。在講解過(guò)程中，教師結(jié)合地圖、圖片等教學(xué)媒體，讓學(xué)生直觀地了解不同地形的分布和特點(diǎn)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問(wèn)題：“地形和地勢(shì)對(duì)人類生活有什么影響？”學(xué)生分組討論后，各組代表分享討論成果。教師引導(dǎo)學(xué)生從氣候、交通、農(nóng)業(yè)等方面分析地形和地勢(shì)對(duì)人類生活的影響，并總結(jié)出結(jié)論。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道練習(xí)題：根據(jù)地形和地勢(shì)的特點(diǎn)，判斷下列地區(qū)屬于哪種地形，并說(shuō)明理由。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師選取部分答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)地形和地勢(shì)的分類、特點(diǎn)及其對(duì)人類生活的影響。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道作業(yè)題：調(diào)查家鄉(xiāng)的地形和地勢(shì)特點(diǎn)，分析其對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的影響。學(xué)生課后完成并提交作業(yè)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過(guò)師生互動(dòng)、分組討論等形式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，結(jié)合地圖、圖片等教學(xué)媒體，提高學(xué)生的地理觀察能力和思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述平原、山地、丘陵、高原四種基本地形的特征及其在我國(guó)的分布情況。此外，學(xué)生能夠理解地形和地勢(shì)對(duì)人類生活的影響，并能舉例說(shuō)明。

2.過(guò)程與方法：

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心得到增強(qiáng)，他們開始意識(shí)到地理知識(shí)在生活中的重要性，更加積極地學(xué)習(xí)地理。

4.創(chuàng)新與拓展：

在實(shí)際觀察和實(shí)踐中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)地形和地勢(shì)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高他們的地理實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)調(diào)查家鄉(xiāng)的地形和地勢(shì)特點(diǎn)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了地形和地勢(shì)的基本概念、分類及其特點(diǎn)。我們了解到，地球上的地形主要有平原、山地、丘陵、高原四種基本類型，它們各具特色，對(duì)人類生活產(chǎn)生著不同的影響。我們還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)觀察和分析地形和地勢(shì)，來(lái)更好地理解和利用地球資源。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高我們的地理實(shí)踐能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

下面我們來(lái)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。請(qǐng)大家認(rèn)真思考，仔細(xì)作答。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述平原、山地、丘陵、高原四種基本地形的特征。

（2）請(qǐng)舉例說(shuō)明地形和地勢(shì)對(duì)人類生活的影響。

（3）請(qǐng)描述我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)，并分析其對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（4）請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況，舉例說(shuō)明地形和地勢(shì)在生活中的應(yīng)用。

請(qǐng)大家根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真完成檢測(cè)，我們可以通過(guò)檢測(cè)結(jié)果來(lái)了解大家對(duì)知識(shí)的掌握程度，以便進(jìn)行下一步的教學(xué)。檢測(cè)完成后，我會(huì)為大家進(jìn)行解答和講解。板書設(shè)計(jì)①地形分類：平原、山地、丘陵、高原

②地形特點(diǎn)：平原廣闊、山地陡峭、丘陵起伏、高原高原

③地形對(duì)人類生活的影響：氣候、交通、農(nóng)業(yè)等

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆區(qū)分不同地形類型，增加板書的視覺效果；

②在板書設(shè)計(jì)中加入卡通插圖，如小房子代表平原、山代表山地等，使板書更具趣味性；

③設(shè)計(jì)“地理知識(shí)大轉(zhuǎn)盤”游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)地形和地勢(shì)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，組織學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)，評(píng)估他們對(duì)地形和地勢(shì)知識(shí)的理解和掌握程度?？梢酝ㄟ^(guò)小組討論、問(wèn)答、小測(cè)驗(yàn)等形式進(jìn)行。同時(shí)，教師也應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了重點(diǎn)知識(shí)。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，教師應(yīng)該找出需要改進(jìn)的地方，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果學(xué)生對(duì)某些概念理解不深，可以考慮增加相關(guān)的教學(xué)資源，或者通過(guò)不同的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。如果教學(xué)內(nèi)