16《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

16《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析《朱德的扁擔(dān)》選自二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版，文章以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言講述了朱德同志在艱苦歲月里與戰(zhàn)士們同甘共苦，用扁擔(dān)挑糧食的故事。文章體現(xiàn)了朱德同志的高尚品質(zhì)和為人民服務(wù)的精神。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的語言表達(dá)，理解課文內(nèi)容，感受朱德同志的崇高精神，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗的意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地了解我國革命歷史，傳承紅色文化，激發(fā)愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過理解《朱德的扁擔(dān)》中的語言表達(dá)，提升文學(xué)鑒賞水平；發(fā)展學(xué)生思維發(fā)展與提升能力，學(xué)會(huì)從歷史故事中提煉革命精神，培養(yǎng)批判性思維；強(qiáng)化文化傳承與理解，感悟朱德同志扁擔(dān)精神的實(shí)質(zhì)，激發(fā)愛國情感；提高審美鑒賞與創(chuàng)造能力，領(lǐng)會(huì)文章的意境美和情感美，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)個(gè)人感悟。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已具備一定的識(shí)字量和閱讀理解能力，能夠自主閱讀課文，對(duì)革命歷史人物有一定了解，但對(duì)于朱德同志的具體事跡及扁擔(dān)精神的深層含義可能認(rèn)知有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)故事性強(qiáng)的課文內(nèi)容感興趣，具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過直觀、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，更傾向于通過圖像、情境等直觀方式來理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文深刻含義、提煉朱德同志扁擔(dān)精神方面可能存在困難；同時(shí)，對(duì)于如何將所學(xué)精神內(nèi)化為自身行動(dòng)指南，以及如何在小組討論中有效表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，也可能遇到挑戰(zhàn)。此外，對(duì)課文中的歷史背景、語境等可能缺乏足夠的了解，影響他們對(duì)文章的整體理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)講述朱德同志的事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容和扁擔(dān)精神的內(nèi)涵。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)朱德同志扁擔(dān)精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和批判性思維。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)朱德同志的艱苦歲月，加深情感體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT、視頻等多媒體手段，展示朱德同志的歷史圖片和相關(guān)資料，幫助學(xué)生直觀了解歷史背景。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

-實(shí)物展示：展示扁擔(dān)等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感知，促進(jìn)理解記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過展示朱德同志的扁擔(dān)圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是誰的扁擔(dān)嗎？它有什么特殊的意義？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)朱德同志的了解，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

a.教師講述：通過生動(dòng)的故事講述，向?qū)W生介紹朱德同志用扁擔(dān)挑糧食的事跡，強(qiáng)調(diào)扁擔(dān)精神的內(nèi)涵。

b.文本解讀：帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞匯、句子和段落，深入理解課文內(nèi)容。

c.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)朱德同志扁擔(dān)精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。

d.情境體驗(yàn)：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)朱德同志的艱苦歲月，加深情感體驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.互動(dòng)問答：設(shè)計(jì)關(guān)于課文內(nèi)容的互動(dòng)問答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

b.創(chuàng)作表達(dá)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以小組為單位創(chuàng)作一篇關(guān)于扁擔(dān)精神的短文或詩歌，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

c.小組展示：各小組展示創(chuàng)作成果，其他小組給予評(píng)價(jià)和建議，促進(jìn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。

4.課堂提問（5分鐘）

針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)批判性思維。

例如：

-朱德同志為什么要用扁擔(dān)挑糧食？

-你認(rèn)為朱德同志的扁擔(dān)精神對(duì)我們今天有什么啟示？

-你在日常生活中如何踐行扁擔(dān)精神？

5.總結(jié)拓展（5分鐘）

a.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)朱德同志扁擔(dān)精神的價(jià)值。

b.核心素養(yǎng)能力拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何將扁擔(dān)精神融入到學(xué)習(xí)和生活中，激發(fā)愛國情懷。

c.課后閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于朱德同志的其他事跡，了解更多的革命歷史知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-朱德同志使用扁擔(dān)挑糧食的故事背景。

-課文中的關(guān)鍵詞匯、句子和段落分析。

-朱德同志扁擔(dān)精神的具體體現(xiàn)。

2.語文知識(shí)點(diǎn)：

-文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，包括開頭、經(jīng)過、結(jié)尾。

-敘述技巧的學(xué)習(xí)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的描述。

-修辭手法的運(yùn)用，如比喻、擬人等。

3.歷史文化知識(shí)點(diǎn)：

-革命歷史背景的了解，特別是朱德同志在中國革命中的地位和作用。

-紅色文化的傳承，理解扁擔(dān)精神在當(dāng)代的意義。

4.思想品德知識(shí)點(diǎn)：

-團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗精神的培養(yǎng)。

-愛國主義情感的培養(yǎng)，通過朱德同志的事跡激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

5.語言表達(dá)與運(yùn)用：

-學(xué)習(xí)如何通過語言表達(dá)情感和思想。

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

6.思維發(fā)展與創(chuàng)造：

-通過小組討論和情境體驗(yàn)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-將扁擔(dān)精神與個(gè)人生活實(shí)際相結(jié)合，思考如何在生活中實(shí)踐。

7.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)朱德同志的艱苦生活。

-小組合作創(chuàng)作，提升團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。

-課后閱讀與實(shí)踐，深入理解朱德同志的生平和革命精神。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-通過課堂問答、練習(xí)和展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的思維發(fā)展和品德養(yǎng)成。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受朱德同志的艱苦歲月，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)扁擔(dān)精神的理解和感悟。

2.多元教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體、實(shí)物展示等多種教學(xué)手段，使學(xué)生在直觀感知中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣和效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生積極性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂問答和課后作業(yè)，今后可嘗試更多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問題，今后可以通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的討論話題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)加強(qiáng)課堂巡查，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，將嘗試引入同伴評(píng)價(jià)、小組互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，提高評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。此外，將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)和品德養(yǎng)成的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫一篇關(guān)于朱德同志扁擔(dān)精神的讀后感，要求不少于300字，要求表達(dá)自己對(duì)扁擔(dān)精神的理解和感悟。

2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何踐行扁擔(dān)精神，并與父母或同學(xué)分享，記錄下他們的看法和體會(huì)。

3.小組合作，編寫一段對(duì)話或小劇本，展現(xiàn)朱德同志與戰(zhàn)士們共同挑糧食的場(chǎng)景，要求語言生動(dòng)、情感真摯。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的讀后感進(jìn)行批改時(shí)，關(guān)注其對(duì)課文內(nèi)容的理解深度和情感表達(dá)，針對(duì)表達(dá)不準(zhǔn)確或不充分的地方給予指導(dǎo)和建議。

2.在學(xué)生分享扁擔(dān)精神實(shí)踐的過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)記錄，對(duì)學(xué)生的思考給予肯定，并對(duì)存在的問題提供解決策略。