2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) UNIT 4 Information technology SectionⅠ突破語(yǔ)法大沖關(guān)（教師用書）教案 北師大版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT4InformationtechnologySectionⅠ突破語(yǔ)法大沖關(guān)（教師用書）教案北師大版必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT4InformationtechnologySectionⅠ突破語(yǔ)法大沖關(guān)（教師用書）》教案，主要針對(duì)北師大版必修第二冊(cè)。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)探討信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法。同時(shí)，結(jié)合聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多方面技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法；2.信息技術(shù)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的積累；3.聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作技能的訓(xùn)練。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述信息技術(shù)相關(guān)話題，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法，提高學(xué)生在信息技術(shù)相關(guān)話題上的英語(yǔ)表達(dá)能力；2.文化意識(shí)：通過(guò)探討信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性，增強(qiáng)跨文化交際能力；3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論和創(chuàng)作等活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力；4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述信息技術(shù)相關(guān)話題，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)自己的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修第一冊(cè)的內(nèi)容，對(duì)英語(yǔ)有了基本的理解和運(yùn)用能力。他們已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)，能夠運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建。然而，學(xué)生在信息技術(shù)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的積累方面還比較薄弱，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)加以鞏固和提高。

在知識(shí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。但是，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)領(lǐng)域的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式方面還存在欠缺，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充和拓展。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論，以提高他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略。在本節(jié)課中，我將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些學(xué)習(xí)策略，以提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)并積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)領(lǐng)域的英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

3.信息化資源：與信息技術(shù)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、教育軟件等，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和提高學(xué)習(xí)效果。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

5.教輔材料：《2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT4InformationtechnologySectionⅠ突破語(yǔ)法大沖關(guān)（教師用書）》及相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

6.教學(xué)評(píng)估工具：課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、測(cè)試等，用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT4InformationtechnologySectionⅠ突破語(yǔ)法大沖關(guān)（教師用書）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)信息技術(shù)解決不了的問(wèn)題？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索信息技術(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解信息技術(shù)的基本概念。信息技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)來(lái)處理和傳遞信息的一種技術(shù)。它在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜絹?lái)越重要的角色。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了信息技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示信息技術(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了信息技術(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)信息技術(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)信息技術(shù)英語(yǔ)閱讀材料：提供一系列與信息技術(shù)相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如文章、新聞、博客等，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)一步鞏固信息技術(shù)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力。

(2)信息技術(shù)英語(yǔ)視頻資源：推薦一些與信息技術(shù)相關(guān)的英語(yǔ)視頻資源，如TED演講、教育視頻、技術(shù)論壇等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻的方式進(jìn)一步提升聽力、口語(yǔ)和理解能力。

(3)信息技術(shù)英語(yǔ)討論論壇：引導(dǎo)學(xué)生參加與信息技術(shù)相關(guān)的英語(yǔ)討論論壇，如Reddit、Quora等，讓學(xué)生在討論中鍛煉自己的思維品質(zhì)和交際能力，同時(shí)拓展視野，了解更多信息。

(4)信息技術(shù)相關(guān)書籍推薦：推薦一些與信息技術(shù)相關(guān)的英語(yǔ)書籍，如《TheInnovators》、《Life3.0》等，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中深入了解信息技術(shù)的最新發(fā)展及其對(duì)人類社會(huì)的影響。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課外時(shí)間閱讀拓展資源中的閱讀材料，進(jìn)一步提升自己的英語(yǔ)閱讀能力，并通過(guò)做筆記、寫讀后感等方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

(2)學(xué)生可觀看拓展資源中的英語(yǔ)視頻資源，提升聽力、口語(yǔ)能力，并嘗試進(jìn)行模仿和口語(yǔ)練習(xí)。

(3)學(xué)生可以參加拓展資源中的英語(yǔ)討論論壇，與其他參與者進(jìn)行交流，鍛煉自己的思維品質(zhì)和交際能力，同時(shí)了解更多信息。

(4)學(xué)生可根據(jù)個(gè)人興趣選擇拓展資源中的書籍進(jìn)行閱讀，深入了解信息技術(shù)的最新發(fā)展及其對(duì)人類社會(huì)的影響，提升自己的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

(5)學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，嘗試用英語(yǔ)描述信息技術(shù)相關(guān)話題，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：在板書設(shè)計(jì)中，我將會(huì)使用不同顏色和字體來(lái)突出重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生能夠一目了然地看出知識(shí)的重點(diǎn)。例如，使用粗體字來(lái)強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的關(guān)鍵詞，使用彩色粉筆勾勒出信息技術(shù)的圖表或流程圖，使得板書不僅具有教育性，同時(shí)也具有藝術(shù)性。

②趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)在板書設(shè)計(jì)中加入一些趣味元素。例如，在講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)時(shí)，可以用卡通圖標(biāo)來(lái)表示不同的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，或者用簡(jiǎn)筆畫來(lái)描繪信息技術(shù)應(yīng)用的場(chǎng)景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

③實(shí)用性：板書設(shè)計(jì)要注重實(shí)用性，確保學(xué)生能夠通過(guò)板書快速理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。我會(huì)將動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的規(guī)則以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，同時(shí)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握知識(shí)。此外，我會(huì)將信息技術(shù)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式以列表或卡片的形式展示，方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)今天結(jié)束了《2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT4InformationtechnologySectionⅠ突破語(yǔ)法大沖關(guān)（教師用書）》的教學(xué)，我坐在辦公室里，靜靜地回想著課堂上的每一個(gè)瞬間。我感到滿意，但也有一些遺憾。

我對(duì)學(xué)生們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)感到非常滿意。他們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的濃厚興趣，并且在實(shí)驗(yàn)操作中積極參與，展示了他們的動(dòng)手能力?？吹剿麄兡軌蛟趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，我感到非常欣慰。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加深入。雖然學(xué)生們參與討論和實(shí)踐活動(dòng)非常積極，但我可以更好地引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和表達(dá)。我可以提供更多的問(wèn)題和情境，激發(fā)他們的思維，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

其次，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于信息技術(shù)相關(guān)詞匯的積累方面，學(xué)生們的掌握程度還有待提高。雖然他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)很積極，但在詞匯的準(zhǔn)確使用上還存在一些問(wèn)題。我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注詞匯的教學(xué)，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用這些詞匯。

對(duì)于今后的教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：1.提高課堂互動(dòng)的深度，引導(dǎo)學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂討論中來(lái)；2.加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)相關(guān)詞匯的教學(xué)，幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用這些詞匯；3.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地教學(xué)，幫助學(xué)生們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.例題1：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述以下場(chǎng)景：

（1）小明每天早上六點(diǎn)鐘起床。

（2）昨天下午，小明去圖書館借了一本書。

答案：

（1）小明每天早上六點(diǎn)鐘起床。

（2）Yesterdayafternoon,XiaoMingwenttothelibrarytoborrowabook.

2.例題2：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述以下場(chǎng)景：

（1）小明正在做作業(yè)。

（2）昨天下午，小明正在圖書館學(xué)習(xí)。

答案：

（1）XiaoMingisdoinghishomework.

（2）Yesterdayafternoon,XiaoMingwasstudyinginthelibrary.

3.例題3：

題目：請(qǐng)用一般將來(lái)時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)描述以下場(chǎng)景：

（1）明天，小明將去圖書館學(xué)習(xí)。

（2）昨天下午，小明計(jì)劃去圖書館學(xué)習(xí)。

答案：

（1）Tomorrow,XiaoMingwillgotothelibrarytostudy.

（2）Yesterdayafternoon,XiaoMingplannedtogotothelibrarytostudy.

4.例題4：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)描述以下場(chǎng)景：

（1）小明已經(jīng)完成了他的作業(yè)。

（2）昨天下午，小明完成了他的作業(yè)。

答案：

（1）XiaoMinghasfinishedhishomework.

（2）Yesterdayafternoon,XiaoMinghadfinishedhishomework.

5.例題5：

題目：請(qǐng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述以下場(chǎng)景：

（1）小明每天都被鬧鐘叫醒。

（2）昨天下午，小明被圖書館管理員提醒還書。

答案：

（1）XiaoMingiswokenupbythealarmclockeveryday.

（2）Yesterdayafternoon,XiaoMingwasremindedbythelibraryattendanttoreturnthebook.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體上非常積極。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。但仍有少數(shù)學(xué)生顯得較為沉默，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過(guò)程中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通技巧。他們的討論成果展示豐富多彩，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠傾聽他人的意見，進(jìn)行有效的交流。但部分小組在展示過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建。但在部分題目中，仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)完成情況總體良好。大