9黃山奇石（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

9黃山奇石（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9黃山奇石（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊教材分析“9黃山奇石”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊的一篇課文。本課文描繪了黃山奇石的千姿百態(tài)，讓學(xué)生感受到大自然的鬼斧神工。通過對黃山奇石的描述，課文培養(yǎng)了學(xué)生對自然美景的欣賞能力，激發(fā)了他們對祖國河山的熱愛之情。本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過閱讀、討論、觀察等方式，深入了解黃山奇石的特點，提高他們的語文素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：語言理解與運用、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)課文“9黃山奇石”，學(xué)生將能夠運用語文知識描述黃山奇石的特點，提高語言表達(dá)能力；欣賞和發(fā)現(xiàn)黃石奇石的美，提升審美鑒賞能力；通過觀察、討論等方式，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級上冊的一些語文基礎(chǔ)知識，如漢字、詞語、句子等。他們還學(xué)習(xí)了一些關(guān)于自然景物的課文，對課文內(nèi)容有一定的理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二年級的學(xué)生對大自然的美麗景色充滿好奇，對黃山奇石的圖片或?qū)嵨锟赡軙a(chǎn)生濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力，能夠通過觀察和討論發(fā)現(xiàn)和描述事物的特點。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、實物等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡參與互動和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，一些學(xué)生可能對黃石奇石的形態(tài)和特點理解不夠深入，難以用語言準(zhǔn)確描述。其次，學(xué)生可能對一些生僻詞語的意思理解不夠準(zhǔn)確，影響對課文內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生可能缺乏對自然景物的審美鑒賞能力，難以發(fā)現(xiàn)和欣賞黃山奇石的美。因此，教師需要通過圖片、實物等直觀的方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用語言準(zhǔn)確描述事物，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解黃山奇石的特點、形態(tài)等，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

（2）討論法：學(xué)生分組討論黃山奇石的美麗之處，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和審美鑒賞能力。

（3）觀察法：學(xué)生觀察黃山奇石的圖片或?qū)嵨铮岣邔W(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用圖片、視頻等展示黃山奇石的千姿百態(tài)，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感受。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助講解生僻詞語的意思，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（3）實物展示：如果可能，展示黃山奇石的實物或模型，讓學(xué)生更直觀地感受黃山奇石的美。教學(xué)過程設(shè)計2.學(xué)生分享自己了解到的黃山奇石的相關(guān)知識，教師總結(jié)并板書課文中出現(xiàn)的黃山奇石名稱和特點。

3.學(xué)生分角色朗讀課文，邊讀邊想象黃山奇石的形狀，體會課文的語言美。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話描述黃山奇石的形狀和特點。

5.學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論黃山奇石的命名理由，分享自己的看法。

6.教師組織學(xué)生進(jìn)行口頭作文，讓學(xué)生嘗試用課文中的詞語和句式描述其他自然景觀。

7.學(xué)生通過觀察、討論等方式，深入了解黃山奇石的特點，提高他們的語文素養(yǎng)和審美能力。

8.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)黃山奇石的獨特之處，激發(fā)學(xué)生對自然美景的欣賞能力。

9.學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。知識點梳理1.黃山奇石的名稱和特點：本文介紹了黃山奇石的名稱和特點，包括“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”等。學(xué)生需要掌握黃山奇石的名稱和它們獨特的形狀特點。

2.課文中的重點詞語：學(xué)生需要理解和掌握課文中的重點詞語，如“騰云駕霧”、“翻山越嶺”、“形態(tài)各異”等，并能運用這些詞語描述其他自然景觀。

3.課文中的句式結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要理解和掌握課文中的句式結(jié)構(gòu)，如“猴子觀?！钡木渥咏Y(jié)構(gòu)是“主語+動詞+賓語”，并能運用類似的句式描述其他事物。

4.自然景觀的欣賞和描述：學(xué)生需要學(xué)會欣賞自然景觀，并通過閱讀、討論等方式，用自己的話描述黃山奇石的形狀和特點，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和語文表達(dá)能力。

5.自然景觀的保護(hù)意識：本文通過介紹黃山奇石的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對自然景觀的熱愛之情，同時培養(yǎng)他們的保護(hù)意識，明白保護(hù)自然景觀的重要性。

6.語文素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以提高自己的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、表達(dá)能力、審美鑒賞能力等，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請學(xué)生選擇一篇自己喜歡的自然景觀，嘗試用課文中的詞語和句式描述該景觀，培養(yǎng)他們的語文表達(dá)能力。

（2）學(xué)生可以在家中與家長一起尋找更多關(guān)于黃山奇石的資料，了解黃山奇石的歷史和文化背景，增強他們的文化傳承與理解能力。

（3）學(xué)生嘗試用繪畫或攝影的方式，表現(xiàn)自己心中的黃山奇石，激發(fā)他們的審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞能力。

2.作業(yè)反饋

（1）教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，對學(xué)生的描述方式和用詞進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生運用課文中的詞語和句式進(jìn)行表達(dá)。

（2）在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的拼寫、語法等基本語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，對存在的問題進(jìn)行指出并給出改進(jìn)建議。

（3）對于學(xué)生在家中尋找黃山奇石資料的活動，教師可以通過課堂分享的方式，讓學(xué)生向大家介紹自己所了解的黃山奇石的歷史和文化背景，以此促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

（4）對于學(xué)生繪畫或攝影的作品，教師可以組織一個小型展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，培養(yǎng)他們的審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞能力，同時也可以鼓勵學(xué)生積極參與和欣賞他人的作品。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動

在教學(xué)“9黃山奇石”這篇課文后，我計劃組織學(xué)生進(jìn)行反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方?；顒影ㄒ韵聨讉€環(huán)節(jié)：

（1）學(xué)生自評：讓學(xué)生回顧自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，包括參與討論、回答問題、完成作業(yè)等，思考自己在這個學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

（2）同伴評價：學(xué)生之間互相評價，分享彼此的看法和意見，從他人的角度了解自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

（3）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行評價，總結(jié)教學(xué)過程中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施

根據(jù)反思活動中的評價結(jié)果，我計劃采取以下改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果：

（1）針對學(xué)生對黃山奇石形態(tài)特點理解不深的問題，我將增加更多直觀的教學(xué)手段，如展示黃山奇石的圖片、視頻或?qū)嵨锬Ｐ?，幫助學(xué)生更好地觀察和理解黃山奇石的特點。

（2）針對學(xué)生描述事物能力不足的問題，我將增加更多的口頭作文練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的詞語和句式描述其他自然景觀，提高他們的語文表達(dá)能力。

（3）針對學(xué)生對自然景觀保護(hù)意識不足的問題，我將加強課堂教學(xué)中的情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀的保護(hù)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

（4）針對課堂教學(xué)中師生互動不足的問題，我將更加注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，提高課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①黃山奇石名稱

-猴子觀海

-仙人指路

-金雞叫天都

-文章重點詞語和句型的展示

②黃山奇石特點

-騰云駕霧

-翻山越嶺

-形態(tài)各異

-培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力

③自然景觀的欣賞與描述

-欣賞黃山奇石的美麗景色

-用課文中的詞語和句式描述黃山奇石

-培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和語文表達(dá)能力

2.藝術(shù)性和趣味性

-使用顏色鮮艷的粉筆或標(biāo)記筆，突出板書中的重點詞語和句型。

-設(shè)計生動有趣的插圖或圖標(biāo)，配合板書內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

-將板書設(shè)計成游戲或競賽的形式，如連線、填空等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-定期更換板書設(shè)計，保持課堂的新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。課后拓展（1）閱讀材料：《黃山奇石的傳說》、《黃山奇石的奧秘》等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于黃山奇石的傳說和故事，增強他們對黃山奇石的興趣和好奇心。

（2）視頻資源：《黃山奇石風(fēng)光》紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視頻觀看黃山奇石的美麗景色，加深他們對黃山奇石的印象和感受。

2.拓展要求

（1）學(xué)生可以自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀或觀看，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）學(xué)生在閱讀或觀看拓展內(nèi)容后，可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，互相介紹自己所了解的黃山奇石的