六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 Then and now（The fourth period）第四課時(shí)教案 人教PEP

六年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Thenandnow（Thefourthperiod）第四課時(shí)教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《人教PEP》六年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Thenandnow（Thefourthperiod）主要包括以下內(nèi)容：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的對(duì)比，強(qiáng)化時(shí)態(tài)概念；2.掌握本單元重點(diǎn)詞匯：change,different,robot,computer,TV,cellphone等；3.運(yùn)用目標(biāo)句型?述過去和現(xiàn)在的變化，如：“Then,Ihadasmallroom.Now,Ihaveabigone.”；4.閱讀理解文章《ChangesinOurLife》，了解生活中的變化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行過去和現(xiàn)在的對(duì)比描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力，通過對(duì)比描述過去和現(xiàn)在，熟練掌握時(shí)態(tài)運(yùn)用及本單元重點(diǎn)詞匯。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思辨能力，使其能從不同角度觀察、思考生活中的變化，并進(jìn)行表達(dá)。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外生活變化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，使其在交流、分享中不斷進(jìn)步。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面已具備一定的詞匯量和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)已有初步了解，但時(shí)態(tài)運(yùn)用尚不夠熟練，對(duì)于本單元的重點(diǎn)詞匯和句型還需加強(qiáng)練習(xí)。在能力方面，大部分學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，但表達(dá)和寫作能力參差不齊，需要針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)于生活中的變化充滿興趣，這有利于課程的開展。然而，部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，行為習(xí)慣有待改善，可能會(huì)影響到課堂效果。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的性格特點(diǎn)，有的積極發(fā)言，有的則較為內(nèi)向，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：對(duì)重點(diǎn)語法和詞匯進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)情境教學(xué)法：通過設(shè)定生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語表達(dá)，提高運(yùn)用能力。

(3)小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示生活中的變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀感受。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組對(duì)比鮮明的圖片，如過去的黑白電視與現(xiàn)在的智能電視，激發(fā)學(xué)生對(duì)過去和現(xiàn)在的對(duì)比的興趣。

-提出問題：“Canyoutellmewhatchangeshavehappenedinyourlife?”，讓學(xué)生思考并回答，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT呈現(xiàn)Unit4Thenandnow的核心詞匯和句型，講解現(xiàn)在時(shí)與過去時(shí)的用法區(qū)別。

-結(jié)合教材中的對(duì)話，示范如何運(yùn)用目標(biāo)句型描述過去和現(xiàn)在的變化。

-對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組分配不同的生活場景，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空、改錯(cuò)等書面練習(xí)，讓學(xué)生即時(shí)應(yīng)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和詞匯。

-組織小組討論，讓學(xué)生互相提問，用英語描述彼此的過去和現(xiàn)在。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師挑選幾名學(xué)生回答：“Howhastechnologychangedourlives?”，引導(dǎo)學(xué)生思考技術(shù)對(duì)生活的影響。

-創(chuàng)設(shè)“ThenandNow”的小游戲，學(xué)生需快速用英語說出物體的過去和現(xiàn)在的名稱，如“Thenitwasataperecorder,nowit'sadigitalrecorder.”

5.創(chuàng)新教學(xué)與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用英語寫一篇短文，描述一個(gè)物品或事物的過去和現(xiàn)在的變化。

-分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺(tái)朗讀自己的短文，其他學(xué)生給予反饋，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)和詞匯的正確使用。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家人討論生活中的變化，并記錄下來，下節(jié)課分享。

注意事項(xiàng)：

-教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和練習(xí)。

-在互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)。

-教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠有效吸收知識(shí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與Unit4Thenandnow主題相關(guān)的文章，如《ChangesinOurCity》、《TechnologyintheFuture》等，讓學(xué)生了解城市變化和未來科技發(fā)展。

-選擇一些名人傳記，描述他們小時(shí)候和現(xiàn)在的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物成長歷程的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的變化案例，如家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的變化，整理成圖文并茂的簡報(bào)，鍛煉學(xué)生的觀察力和總結(jié)能力。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生采訪家人或親朋好友，了解他們過去和現(xiàn)在的生活變化，并寫成英語小短文，提高學(xué)生的寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對(duì)生活的影響，選擇一項(xiàng)感興趣的科技產(chǎn)品，調(diào)查其發(fā)展歷程，并在課堂上進(jìn)行分享。

注意事項(xiàng)：

-拓展閱讀材料要與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，難度適中，確保學(xué)生能夠自主閱讀和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究。

-教師在課后要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，提高學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：直觀展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-核心詞匯：change,different,robot,computer,TV,cellphone

-句型：Then,Ihad...Now,Ihave...

2.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-左側(cè)：列出重點(diǎn)詞匯，用不同顏色粉筆區(qū)分；

-右側(cè)：書寫句型，配以簡單示例；

-中間：繪制時(shí)間軸，表示過去和現(xiàn)在的變化。

3.簡潔明了：

-使用大號(hào)字體展示關(guān)鍵詞；

-簡化示例，確保學(xué)生一目了然；

-使用符號(hào)和箭頭連接詞匯和句型，體現(xiàn)關(guān)聯(lián)性。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖文并茂的方式，如繪制簡筆畫表示變化前后的物品；

-創(chuàng)設(shè)有趣的情境，如時(shí)間旅行者穿梭過去和現(xiàn)在，增加趣味性；

-利用不同顏色和字體樣式，提高視覺效果。

5.緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書內(nèi)容緊密圍繞Unit4Thenandnow的主題；

-突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)方向。典型例題講解1.例題一：完成句子

-Then,Iusedalandlinephone.Now,Iusea_______.

-答案：cellphone

2.例題二：句型轉(zhuǎn)換

-Then,myfamilywatchedTVonasmallblack-and-whiteTV.Now,wewatchitonabigcolorTV.

-答案：Then,myfamilyhadasmallblack-and-whiteTV.Now,theyhaveabigcolorTV.

3.例題三：描述變化

-Describethechangesintechnologyoverthepastdecade.

-答案：Overthepastdecade,technologyhaschangedalot.Then,weusedtohavedial-upinternet,butnowwehavehigh-speedbroadband.Then,wehadsmallstoragedeviceslikefloppydisks,butnowweuselargecapacityharddrives.

4.例題四：對(duì)比過去和現(xiàn)在

-Compareyourschoollifeinthepastwithyourschoollifenow.

-答案：Inthepast,wedidn'thavecomputersinourclassrooms.Wehadtodoallourassignmentsbyhand.Now,weusecomputersforresearchandtotypeourassignments.Also,wedidn'thaveonlineclassesthen,butnowwecanlearnfromhomethroughtheinternet.

5.例題五：寫作練習(xí)

-Writeaparagraphabouthowyourfamilycelebratesholidaysdifferentlynowcomparedtothepast.

-答案：Inthepast,myfamilyusedtocelebrateholidaysbygatheringatmygrandparents'house.Wecookedandatetogether,andweexchangedgiftsinperson.Now,withtheadvancementoftechnology,weoftencelebrateholidaysthroughvideocalls.Westillcookandeattogether,butwesendgiftsonlineandsharemomentsthroughsocialmedia.

補(bǔ)充說明：

-在完成句子題中，學(xué)生需要運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如"cellphone"，來填充空白，完成句子。

-句型轉(zhuǎn)換題要求學(xué)生能夠理解并轉(zhuǎn)換句子的時(shí)態(tài)和結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化語法知識(shí)。

-描述變化題鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)過去和現(xiàn)在在某一方面的具體變化。

-對(duì)比過去和現(xiàn)在題要求學(xué)生能夠用英語比較兩個(gè)不同時(shí)期的生活或環(huán)境。

-寫作練習(xí)題則是綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行段落寫作，提升寫作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。這種教學(xué)方式使學(xué)生能夠更直觀地理解過去和現(xiàn)在的變化，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合多媒體和互動(dòng)式教學(xué)軟件，我設(shè)計(jì)了富有趣味性的課堂活動(dòng)，如對(duì)比圖片和“ThenandNow”小游戲，這些活動(dòng)有效地提高了學(xué)生的參與度和課堂活躍度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新學(xué)的詞匯和句型掌握不夠牢固，需要更多的鞏固練習(xí)。此外，課堂時(shí)間有限，個(gè)別學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

2.教學(xué)