七年級語文上冊 第二單元 8《我的早年生活》教案 新人教版

七年級語文上冊第二單元8《我的早年生活》教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級語文上冊第二單元第8課《我的早年生活》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀偉人林肯的自傳片段，了解他早年的生活經(jīng)歷以及這些經(jīng)歷如何塑造了他后來的品質(zhì)和人格。課文內(nèi)容主要包括林肯的出生背景、早年生活環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及他對待生活的態(tài)度等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并欣賞林肯堅韌不拔的精神，同時提高自己的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使他們在理解課文內(nèi)容的同時，能夠把握文本的語言特點，提升自己的文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析林肯的早年生活經(jīng)歷和他的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維的能力，使他們能夠從不同角度理解和評價課文內(nèi)容。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)林肯的早年生活，使學(xué)生了解美國歷史和文化背景，增強自己的文化素養(yǎng)。

4.價值觀念：引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)到堅韌不拔、勇往直前的精神，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和價值觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文內(nèi)容：《我的早年生活》是林肯的自傳片段，主要講述了他的早年生活經(jīng)歷以及這些經(jīng)歷如何塑造了他后來的品質(zhì)和人格。重點讓學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，理解課文的主要內(nèi)容和觀點。

（2）欣賞林肯的品質(zhì)：通過分析課文，使學(xué)生了解林肯的堅韌不拔、勇往直前的精神，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和價值觀念。

（3）提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力：通過閱讀和分析課文，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀理解的方法和技巧，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點：

（1）理解林肯的早年生活經(jīng)歷：對于七年級的學(xué)生來說，林肯的早年生活可能較為陌生，學(xué)生需要通過課文和教師講解來了解林肯的生活背景，這可能是一個難點。

（2）分析課文中的隱含意義：課文中的某些句子和段落可能包含深層次的意義和啟示，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，才能理解這些隱含的意義。

（3）欣賞林肯的品質(zhì)：林肯的品質(zhì)和人格是通過他的早年生活經(jīng)歷展現(xiàn)出來的，學(xué)生需要深入理解和把握課文內(nèi)容，才能真正欣賞到林肯的品質(zhì)。

（4）提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力：對于閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力的提高，需要學(xué)生具備一定的閱讀經(jīng)驗和對文學(xué)作品的鑒賞能力，這對于七年級的學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法和策略，如講解、引導(dǎo)、討論、分析等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，突破難點，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版七年級語文上冊》第二單元第8課《我的早年生活》的教材。此外，教師需要準(zhǔn)備課文的相關(guān)背景資料，以便于為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)信息。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，教師可以準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備林肯的畫像、相關(guān)歷史背景的圖片、林肯的生平介紹視頻等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了促進學(xué)生之間的互動和合作學(xué)習(xí)，可以布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以圍坐在一起，進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；在實驗操作區(qū)，學(xué)生可以進行實驗操作，親身體驗科學(xué)的樂趣。

5.教學(xué)工具：確保教師有足夠的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）、教學(xué)PPT等，以便于教師進行課堂教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如課文解析、問題討論指南、閱讀理解練習(xí)題等，以便于學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和課堂討論。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我的早年生活》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)林肯的早年生活經(jīng)歷和品質(zhì)塑造做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀材料

1.《林肯傳》：提供一本關(guān)于林肯的傳記，讓學(xué)生更深入地了解林肯的生平和成就，從中汲取啟發(fā)和感悟。

2.《美國歷史》：介紹一本關(guān)于美國歷史的書籍，讓學(xué)生了解林肯所處的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.《名人自傳選讀》：收錄了多位名人的自傳作品，包括科學(xué)家、作家、政治家等，讓學(xué)生閱讀不同領(lǐng)域的名人自傳，從中獲得啟發(fā)和借鑒。

（二）課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.組織學(xué)生進行課后的自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們深入研究林肯的生平和思想，通過閱讀相關(guān)書籍、文章和研究報告，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.鼓勵學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生可以選取一位歷史上的偉人，研究其生平和成就，撰寫一篇研究報告或進行口頭報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，將課文中學(xué)到的知識和思想運用到現(xiàn)實生活中，思考如何在生活中應(yīng)用這些知識和思想，提高自己的綜合素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：提供關(guān)于林肯的更多信息，如他的演講、政治理念、生平事跡等。推薦《林肯的全貌》（TheCompleteLincoln）等書籍，讓學(xué)生從多個角度了解林肯的歷史地位和影響。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看與林肯相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《林肯》（Lincoln）等，以便學(xué)生更直觀地感受林肯的生活和事業(yè)。

c.線上資源：提供一些與林肯相關(guān)的網(wǎng)站鏈接，如林肯紀(jì)念館（LincolnMemorial）等，讓學(xué)生在線上查找資料，了解林肯的歷史背景和文化意義。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦書籍，觀看視頻資源，查找線上資料，深入研究林肯的生平和思想。

b.探究性問題：引導(dǎo)學(xué)生提出針對林肯生平和思想的探究性問題，如林肯為何能成為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者？他的政治理念對現(xiàn)代社會有何啟示？

c.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，從不同角度探討林肯的歷史地位和影響。

d.寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于林肯的讀后感或觀后感，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)對林肯的理解和感悟。

e.作品展示：鼓勵學(xué)生以演講、報告、展覽等形式，展示自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和展示能力。

f.教師指導(dǎo)：教師在課后應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進展，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入拓展學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生回顧并總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我的早年生活》的主要內(nèi)容和知識點，如林肯的出生背景、早年生活環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及他對待生活的態(tài)度等。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點：再次強調(diào)本節(jié)課的重點，即理解課文內(nèi)容，欣賞林肯的品質(zhì)，提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。同時，指出本節(jié)課的難點，如理解林肯的早年生活經(jīng)歷、分析課文中的隱含意義、欣賞林肯的品質(zhì)、提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力等。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如通過閱讀和分析課文，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀理解的方法和技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。強調(diào)學(xué)生在課后要繼續(xù)運用這些學(xué)習(xí)方法，鞏固學(xué)習(xí)效果。

4.布置課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)書籍、撰寫讀后感、進行小組討論等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（二）當(dāng)堂檢測

1.選擇題：設(shè)計幾道選擇題，檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，如林肯的早年生活經(jīng)歷、林肯的品質(zhì)、閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力等。

2.簡答題：設(shè)計幾道簡答題，讓學(xué)生回答對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和感悟，如對林肯的品質(zhì)的看法、如何提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力等。

3.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行思考和交流，如林肯的早年生活對他后來的品質(zhì)和人格的影響、如何在生活中應(yīng)用林肯的品質(zhì)等。

4.寫作練習(xí)：要求學(xué)生進行寫作練習(xí)，如撰寫一篇關(guān)于林肯的讀后感或觀后感，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)對林肯的理解和感悟。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂組織不夠嚴(yán)密，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法較為單一，缺乏創(chuàng)新和多樣性，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價：評價方式過于注重考試成績，可能忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)，需要改進評價方式。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：加強課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度和注意力，確保教學(xué)效果。

2.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性。

3.綜合評價方式：采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容解析：

-重點詞句：出生背景、早年生活環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、品質(zhì)和人格。

-知識點：林肯的早年生活經(jīng)歷、林肯的品質(zhì)、閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。

②教學(xué)目標(biāo)解析：

-重點詞句：語言能力、思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)、價值觀念。

-知識點：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維的能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和價值觀念。

③教學(xué)方法解析：

-重點詞句：多媒體資源、小組合作學(xué)習(xí)、個性化教學(xué)。

-知識點：通過多媒體資源增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組合作