八年級(jí)生物上冊(cè) 5.5《病毒》說課稿 （新版）新人教版

八年級(jí)生物上冊(cè)5.5《病毒》說課稿（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《病毒》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5學(xué)時(shí)，共45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將以新人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第5章第5節(jié)《病毒》為主題，通過講解病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖方式及與人類生活的關(guān)系，使學(xué)生了解病毒的特性和影響。課程將緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生能夠掌握病毒的基本知識(shí)，并提高他們的生物學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到病毒是一類特殊的生物，了解其結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)特點(diǎn)，形成對(duì)生命多樣性的認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，探究病毒形態(tài)、繁殖等生命現(xiàn)象，發(fā)展科學(xué)思維能力。

3.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生了解病毒與人類生活的關(guān)系，關(guān)注病毒引起的疾病及防控措施，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

本節(jié)課將緊密圍繞課本內(nèi)容，幫助學(xué)生建立正確的生命觀念，培養(yǎng)科學(xué)思維，提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、繁殖方式及其與人類的關(guān)系。

難點(diǎn)：理解病毒的繁殖過程，尤其是逆轉(zhuǎn)錄病毒的生物學(xué)意義。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過多媒體演示病毒的3D模型，結(jié)合課本插圖，直觀展示病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生印象。

2.對(duì)于繁殖方式的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過模擬病毒繁殖的過程，如噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，來加深理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分析病毒性疾病案例，探討病毒與人類的關(guān)系，理解病毒在自然界中的角色。

4.針對(duì)逆轉(zhuǎn)錄病毒的難點(diǎn)，采用動(dòng)畫和圖解相結(jié)合的方式，簡(jiǎn)化復(fù)雜概念，幫助學(xué)生理解其生物學(xué)意義和影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過課本內(nèi)容學(xué)習(xí)病毒相關(guān)知識(shí)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬病毒繁殖過程的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)病毒的繁殖方式，提高參與度和興趣。

3.使用多媒體教學(xué)，如病毒結(jié)構(gòu)動(dòng)畫、疾病案例視頻等，輔助講解，使抽象知識(shí)形象化，便于學(xué)生理解。

4.組織小組合作，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生圍繞病毒與人類關(guān)系主題，收集資料、分析討論，培養(yǎng)合作能力和探究精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用新聞視頻片段，展示近期全球范圍內(nèi)病毒性疾病暴發(fā)的情況，如流感、新冠病毒等，提出問題：“病毒是什么？它們?nèi)绾斡绊懳覀兊纳?？”激發(fā)學(xué)生對(duì)病毒的興趣和探究欲望。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合課本插圖，講解病毒的形態(tài)、組成及其生命活動(dòng)的基本原理。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中關(guān)于病毒繁殖方式的內(nèi)容，講解病毒的復(fù)制過程，特別是逆轉(zhuǎn)錄病毒的特點(diǎn)。

-案例分析：介紹幾種常見病毒性疾病，探討病毒與人類的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)預(yù)防措施的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的病毒繁殖知識(shí)，模擬噬菌體侵染細(xì)菌的過程，并通過圖示或模型展示。

-發(fā)放病毒知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題和簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對(duì)病毒的結(jié)構(gòu)、繁殖、與人類關(guān)系等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，向?qū)W生提問，鼓勵(lì)他們進(jìn)行思考和表達(dá)。

-創(chuàng)新教學(xué)：開展“病毒知識(shí)問答”游戲，學(xué)生分為兩隊(duì)，通過搶答方式回答問題，增加課堂趣味性，提高學(xué)生參與度。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生圍繞“如何科學(xué)預(yù)防病毒性疾病”主題，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任感。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，選擇一種病毒進(jìn)行深入研究，收集資料、制作報(bào)告，下節(jié)課分享學(xué)習(xí)成果。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)病毒的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師給予解答，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《病毒與人類疾病》：介紹病毒引起的常見疾病及其對(duì)人類健康的影響，加深學(xué)生對(duì)病毒與人類關(guān)系的理解。

-《病毒的奧秘》：深入探討病毒的生命周期、變異機(jī)制以及病毒與宿主的互作關(guān)系，幫助學(xué)生全面了解病毒的本質(zhì)。

-《疫苗的奧秘》：介紹疫苗的發(fā)明、發(fā)展及其在預(yù)防病毒性疾病中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)疫苗研究的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱關(guān)于病毒發(fā)現(xiàn)和研究的歷史資料，了解科學(xué)家是如何一步步揭示病毒的奧秘的。

-學(xué)生可以選擇一種病毒，如HIV、流感病毒等，深入了解其傳播途徑、致病機(jī)理及目前的防控措施，撰寫研究報(bào)告。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心或醫(yī)院感染科，了解病毒性疾病的實(shí)際防控情況，與專業(yè)人士交流，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注全球病毒性疾病的最新動(dòng)態(tài)，如病毒變異、新疫苗研發(fā)等，培養(yǎng)他們的時(shí)事關(guān)注度和科學(xué)素養(yǎng)。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述病毒的生命周期。

答案：病毒的生命周期主要包括吸附、穿入、復(fù)制、裝配、釋放等階段。首先，病毒通過其表面的特定結(jié)構(gòu)蛋白吸附到宿主細(xì)胞表面；然后穿入宿主細(xì)胞，釋放遺傳物質(zhì)；接著利用宿主細(xì)胞的機(jī)制復(fù)制自身遺傳物質(zhì)，并合成病毒蛋白；最后裝配成新的病毒顆粒，并通過宿主細(xì)胞釋放到外界。

例題二：

題目：舉例說明病毒的繁殖方式。

答案：病毒的繁殖方式主要有兩種：裂解繁殖和內(nèi)吞繁殖。裂解繁殖是指病毒感染宿主細(xì)胞后，在細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并組裝成新的病毒顆粒，最終導(dǎo)致宿主細(xì)胞破裂釋放病毒。例如，噬菌體感染細(xì)菌就是一種裂解繁殖的方式。內(nèi)吞繁殖是指病毒顆粒被宿主細(xì)胞內(nèi)吞，形成內(nèi)吞泡，病毒在內(nèi)吞泡內(nèi)復(fù)制并組裝，最后通過胞吐的方式釋放到細(xì)胞外，如流感病毒。

例題三：

題目：簡(jiǎn)述逆轉(zhuǎn)錄病毒的特點(diǎn)。

答案：逆轉(zhuǎn)錄病毒是一種具有逆轉(zhuǎn)錄酶的病毒，其遺傳物質(zhì)為RNA。感染宿主細(xì)胞后，逆轉(zhuǎn)錄酶將病毒RNA轉(zhuǎn)錄為DNA，并將其整合到宿主細(xì)胞的染色體中，利用宿主細(xì)胞的機(jī)制復(fù)制自身遺傳物質(zhì)。HIV就是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，它感染人體免疫細(xì)胞，導(dǎo)致免疫系統(tǒng)功能受損。

例題四：

題目：闡述病毒與人類生活的關(guān)系。

答案：病毒與人類生活密切相關(guān)，既有有害的一面，也有有益的一面。有害方面，病毒可以引起各種疾病，如流感、艾滋病等；有益方面，病毒可以用于基因工程、基因治療等領(lǐng)域。此外，病毒在自然界中還具有調(diào)控微生物群落結(jié)構(gòu)、促進(jìn)生物地球化學(xué)循環(huán)等重要作用。

例題五：

題目：請(qǐng)舉例說明病毒性疾病預(yù)防的措施。

答案：病毒性疾病的預(yù)防措施主要包括：接種疫苗，如流感疫苗、乙肝疫苗等；保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、戴口罩等；避免接觸病毒感染源，如不與患者密切接觸；加強(qiáng)免疫力，如合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)等。此外，對(duì)于某些病毒性疾病，如艾滋病，還可以通過使用抗病毒藥物進(jìn)行預(yù)防。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置課本第5章第5節(jié)后的習(xí)題，重點(diǎn)完成關(guān)于病毒的結(jié)構(gòu)、繁殖方式和病毒與人類關(guān)系的相關(guān)題目。

-要求學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，選擇一種病毒性疾病，撰寫一篇短文，介紹該疾病的病因、傳播途徑、主要癥狀及預(yù)防措施。

-設(shè)計(jì)一道開放性問題：“如果你是一名病毒學(xué)家，你將如何應(yīng)對(duì)新出現(xiàn)的病毒性疾??？”要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思考和寫作。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)病毒知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，特別是病毒生命周期、繁殖方式等核心概念的運(yùn)用。

-在批改過程中，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生糾正認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。

-對(duì)于學(xué)生在開放性問題中的創(chuàng)意和思考，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

-組織一次作業(yè)講評(píng)課，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集中講解，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我反思，主動(dòng)查找資料，加深對(duì)病毒知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完《病毒》這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在病毒生命周期、繁殖方式等知識(shí)點(diǎn)的掌握上還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)這些重點(diǎn)內(nèi)容的講解和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)問題的設(shè)置不夠有趣或者與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與生活相關(guān)的問題和案例，激發(fā)學(xué)生的興趣。

此外，課后作業(yè)的反饋中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在病毒性疾病預(yù)防措施的理解上有所欠缺。針對(duì)這一點(diǎn)，我將在接下來的教學(xué)中，增加對(duì)預(yù)防措施的實(shí)際操作演示，讓學(xué)生更直觀地了解如何科學(xué)預(yù)防病毒性疾病。

為了提高教學(xué)效果，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，結(jié)合動(dòng)畫、圖片等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象地理解病毒的生命周期、繁殖方式等概念。

2.課堂提問環(huán)節(jié)，注重問題的多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，提高學(xué)生的思維活躍度。

3.組織課后小組活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞病毒與人類生活的話題展開討論，培養(yǎng)他們的合作能力和探究精神。

4.加強(qiáng)課后作業(yè)的反饋，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們不斷提高。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系-病毒的組成：蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)

-病毒的分類：根據(jù)遺傳物質(zhì)的不同，分為DNA病毒和RNA病毒

2.病毒的繁殖方式：

-裂解繁殖：病毒感染宿主細(xì)胞后，在細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并組裝成新的病毒顆粒，最終導(dǎo)致宿主細(xì)胞破裂釋放病毒

-內(nèi)吞繁殖：病毒顆粒被宿主細(xì)胞內(nèi)吞，形成內(nèi)吞泡，病毒在內(nèi)吞泡內(nèi)復(fù)制并組裝，最后通過胞吐的方式釋放到細(xì)胞外

3.病毒與人類生活的關(guān)系：

-病毒性疾?。翰《究梢砸鸶鞣N疾病，如流感、艾滋病等

-病毒的應(yīng)用：病毒在基因工程、基因治療