Unit 8 Surpise endings2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單元單詞音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit8Surpiseendings2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單元單詞音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit8Surpriseendings單詞音標(biāo)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月2日，第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit8Surpriseendings單元的單詞音標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)，提升英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力；了解英語(yǔ)單詞音標(biāo)的基本規(guī)則，提高準(zhǔn)確拼讀和書(shū)寫(xiě)單詞的能力；通過(guò)分析文章中的驚喜結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題能力，增強(qiáng)文化意識(shí)，拓寬國(guó)際視野。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-單詞音標(biāo)的基本規(guī)則：本節(jié)課將學(xué)習(xí)元音和輔音的音標(biāo)及其發(fā)音規(guī)則，學(xué)生需要掌握并能夠正確拼讀單詞。

-驚喜結(jié)局的理解與應(yīng)用：文章中的驚喜結(jié)局是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生需要理解并能夠分析結(jié)局背后的意義和作者的意圖。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-單詞音標(biāo)的準(zhǔn)確發(fā)音：學(xué)生對(duì)于一些特殊發(fā)音的單詞可能會(huì)感到困難，例如連讀、弱讀等現(xiàn)象，需要教師通過(guò)示范和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

-批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)于分析文章中的驚喜結(jié)局和背后的原因感到困惑，需要教師引導(dǎo)studentstoanalyzeanddiscussthesurpriseendingsinthetexts,andtothinkcriticallyabouttheintentionsoftheauthors.

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生需要掌握的核心知識(shí)，教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生可能會(huì)遇到的問(wèn)題，教師需要針對(duì)性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論法：通過(guò)分組討論和分享，激發(fā)學(xué)生對(duì)驚喜結(jié)局的分析和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)單詞和語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-案例分析法：通過(guò)分析具體的文本案例，讓學(xué)生理解并應(yīng)用單詞音標(biāo)規(guī)則，提高拼讀和書(shū)寫(xiě)能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示單詞音標(biāo)的發(fā)音和例句，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-語(yǔ)音識(shí)別軟件：使用語(yǔ)音識(shí)別軟件，學(xué)生可以進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，及時(shí)得到反饋和改進(jìn)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit8Surpriseendings課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit8Surpriseendings知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit8Surpriseendings課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit8Surpriseendings課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit8中的單詞音標(biāo)規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握單詞音標(biāo)發(fā)音。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)單詞音標(biāo)發(fā)音的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit8中的單詞音標(biāo)規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握單詞音標(biāo)發(fā)音。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit8中的單詞音標(biāo)規(guī)則，掌握正確的發(fā)音技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit8Surpriseendings課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit8Surpriseendings相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit8Surpriseendings知識(shí)點(diǎn)和單詞音標(biāo)技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit8Surpriseendings課題涉及的知識(shí)點(diǎn)包括：

1.單詞音標(biāo)的基本規(guī)則：學(xué)習(xí)元音和輔音的音標(biāo)及其發(fā)音規(guī)則，掌握并能夠正確拼讀單詞。

2.單詞的形態(tài)變化：學(xué)習(xí)動(dòng)詞、名詞、形容詞的變形規(guī)則，理解并在句子中正確運(yùn)用。

3.句型結(jié)構(gòu)：掌握陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法。

4.情態(tài)動(dòng)詞：學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的用法，如can、may、must等，并能夠在句子中正確運(yùn)用。

5.代詞：掌握代詞的分類和用法，如人稱代詞、物主代詞、指示代詞等，并能夠在句子中正確運(yùn)用。

6.介詞：學(xué)習(xí)常用介詞的用法，如地點(diǎn)、時(shí)間、方向等，并能夠在句子中正確運(yùn)用。

7.連詞：掌握并列連詞和從屬連詞的用法，如and、but、because等，并能夠在句子中正確運(yùn)用。

8.時(shí)態(tài)：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法和區(qū)別。

9.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠在句子中正確運(yùn)用。

10.疑問(wèn)詞：學(xué)習(xí)疑問(wèn)詞的用法，如who、what、where、when等，并能夠在句子中正確運(yùn)用。

11.短語(yǔ)動(dòng)詞：學(xué)習(xí)常用的短語(yǔ)動(dòng)詞，如“l(fā)ookafter”、“makeadecision”等，并能夠在句子中正確運(yùn)用。

12.文本理解：通過(guò)分析文章中的驚喜結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題能力，增強(qiáng)文化意識(shí)，拓寬國(guó)際視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元音和輔音的音標(biāo)及其發(fā)音規(guī)則。

-關(guān)鍵詞：元音、輔音、音標(biāo)、發(fā)音規(guī)則。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出元音和輔音的音標(biāo)，旁邊標(biāo)注正確的發(fā)音。

2.單詞的形態(tài)變化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)詞、名詞、形容詞的變形規(guī)則。

-關(guān)鍵詞：動(dòng)詞、名詞、形容詞、變形規(guī)則。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：分別列出動(dòng)詞、名詞、形容詞的變形規(guī)則，并用例子進(jìn)行說(shuō)明。

3.句型結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法。

-關(guān)鍵詞：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句、結(jié)構(gòu)、用法。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔明了的方式展示各個(gè)句型的結(jié)構(gòu)和用法。

4.情態(tài)動(dòng)詞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞的用法，如can、may、must等。

-關(guān)鍵詞：情態(tài)動(dòng)詞、can、may、must、用法。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出情態(tài)動(dòng)詞的用法，并用例子進(jìn)行說(shuō)明。

5.代詞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：代詞的分類和用法，如人稱代詞、物主代詞、指示代詞等。

-關(guān)鍵詞：代詞、分類、用法、人稱代詞、物主代詞、指示代詞。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔明了的方式展示代詞的分類和用法。

6.介詞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：常用介詞的用法，如地點(diǎn)、時(shí)間、方向等。

-關(guān)鍵詞：介詞、用法、地點(diǎn)、時(shí)間、方向。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出常用介詞的用法，并用例子進(jìn)行說(shuō)明。

7.連詞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：并列連詞和從屬連詞的用法，如and、but、because等。

-關(guān)鍵詞：連詞、并列連詞、從屬連詞、用法、and、but、because。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔明了的方式展示并列連詞和從屬連詞的用法。

8.時(shí)態(tài)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法和區(qū)別。

-關(guān)鍵詞：時(shí)態(tài)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、用法、區(qū)別。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔明了的方式展示時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別。

9.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-關(guān)鍵詞：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、構(gòu)成、用法。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔明了的方式展示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

10.疑問(wèn)詞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：疑問(wèn)詞的用法，如who、what、where、when等。

-關(guān)鍵詞：疑問(wèn)詞、用法、who、what、where、when。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔明了的方式展示疑問(wèn)詞的用法。

11.短語(yǔ)動(dòng)詞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：常用的短語(yǔ)動(dòng)詞，如“l(fā)ookafter”、“makeadecision”等。

-關(guān)鍵詞：短語(yǔ)動(dòng)詞、用法、lookafter、makeadecision。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出常用的短語(yǔ)動(dòng)詞，并用例子進(jìn)行說(shuō)明。

12.文本理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析文章中的驚喜結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題能力。

-關(guān)鍵詞：文本理解、驚喜結(jié)局、批判性思維、分析能力。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔明了的方式展示如何分析文章中的驚喜結(jié)局。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)教學(xué)方法、策略、管理等方面進(jìn)行了深刻的反思。在教學(xué)方法上，我采用了互動(dòng)討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)分組討論和分享，學(xué)生對(duì)驚喜結(jié)局的分析和思考表現(xiàn)出較高的積極性。同時(shí)，設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)單詞和語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)連讀、弱讀等特殊發(fā)音的單詞仍存在困難。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題和課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課前和課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，利用在線平臺(tái)和微信群等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，確保預(yù)習(xí)效果。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出較低的參與度。

在本節(jié)課的教學(xué)效果上，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進(jìn)步。通過(guò)詳細(xì)的講解和實(shí)例分析，學(xué)生對(duì)單詞音標(biāo)規(guī)則和驚喜結(jié)局的理解得到了提高。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了鍛煉。然而