《五月初五話端午：3 端午小考場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《五月初五話端午：3端午小考場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《五月初五話端午：端午小考場(chǎng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第15周，星期五，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以端午節(jié)為主題，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，并通過小考場(chǎng)的形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)端午節(jié)知識(shí)的掌握?；顒?dòng)包括端午節(jié)知識(shí)問答、習(xí)俗體驗(yàn)和創(chuàng)意展示，旨在提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和實(shí)際操作能力，與滬科黔科版教材緊密結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)端午節(jié)的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和自豪感。

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課內(nèi)外自主探究端午節(jié)相關(guān)知識(shí)，提高信息搜集、整理和分析能力。

3.強(qiáng)化合作交流意識(shí)：在小考場(chǎng)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流的能力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

4.激發(fā)創(chuàng)新實(shí)踐思維：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，通過創(chuàng)意展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-端午節(jié)的起源、歷史背景和文化意義，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日的重要性。

-端午節(jié)的習(xí)俗，如賽龍舟、包粽子、掛艾葉等，以及這些習(xí)俗背后的寓意和象征。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過小考場(chǎng)的形式展示對(duì)端午節(jié)的理解和認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，尤其是對(duì)于屈原愛國(guó)精神的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生具備一定的歷史背景知識(shí)。

-端午節(jié)習(xí)俗的多樣性及其地理分布，學(xué)生需掌握不同地區(qū)的習(xí)俗差異，這需要較強(qiáng)的記憶和比較能力。

-創(chuàng)意展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的展示形式，這對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力是一大挑戰(zhàn)。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)中，例如講解端午節(jié)的起源，教師可以通過講述屈原的故事，強(qiáng)調(diào)其愛國(guó)主義精神，讓學(xué)生理解端午節(jié)不僅是慶祝節(jié)日，更是對(duì)歷史的尊重和對(duì)文化的傳承。

-教學(xué)難點(diǎn)中，如解釋不同地區(qū)的習(xí)俗差異，教師可以通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分，如南方賽龍舟、北方掛艾葉等，使學(xué)生在對(duì)比中加深理解。在創(chuàng)意展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將端午節(jié)元素融入展示中，如制作粽子模型、設(shè)計(jì)端午主題的海報(bào)等，以突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和創(chuàng)新能力的提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解端午節(jié)的起源、文化意義和習(xí)俗，為學(xué)生提供豐富的知識(shí)背景。

-討論法：組織學(xué)生就端午節(jié)的習(xí)俗及其地理差異進(jìn)行小組討論，促進(jìn)互動(dòng)交流，提高理解力。

-實(shí)踐法：設(shè)計(jì)端午小考場(chǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)端午節(jié)知識(shí)的記憶和運(yùn)用。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT、視頻等展示端午節(jié)的圖片、動(dòng)畫和紀(jì)錄片，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找端午節(jié)的相關(guān)資料，培養(yǎng)信息檢索和自主學(xué)習(xí)能力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，如答題軟件，組織知識(shí)問答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.教師提前準(zhǔn)備PPT、視頻、教學(xué)軟件等教學(xué)資源，確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行。

2.教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)滬科黔科版教材中關(guān)于端午節(jié)的內(nèi)容，并搜集相關(guān)資料。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師通過PPT展示端午節(jié)的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片上的節(jié)日是什么嗎？”

2.學(xué)生回答：“端午節(jié)。”

3.教師接著問：“那你們對(duì)端午節(jié)有什么了解呢？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)端午節(jié)的認(rèn)知。

二、課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧教材中關(guān)于端午節(jié)的內(nèi)容，講解端午節(jié)的起源、歷史背景和文化意義。

2.學(xué)生跟隨教師的講解，學(xué)習(xí)屈原的愛國(guó)主義精神，理解端午節(jié)不僅是一個(gè)慶祝節(jié)日，更是對(duì)歷史的尊重和文化的傳承。

3.教師提問：“端午節(jié)有哪些主要習(xí)俗？”引導(dǎo)學(xué)生回憶課文內(nèi)容，總結(jié)出賽龍舟、包粽子、掛艾葉等習(xí)俗。

三、端午小考場(chǎng)活動(dòng)（10分鐘）

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一道端午節(jié)知識(shí)問答題目。

2.各小組輪流提問，其他小組搶答，回答正確的小組獲得積分。

3.教師根據(jù)學(xué)生的回答，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鞏固端午節(jié)知識(shí)。

四、習(xí)俗體驗(yàn)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)演示包粽子的過程，其他同學(xué)觀看并學(xué)習(xí)。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)易的賽龍舟比賽，如用紙箱制作龍舟，進(jìn)行接力比賽，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神。

3.學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的理解和記憶。

五、創(chuàng)意展示（10分鐘）

1.教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的展示形式，如制作粽子模型、設(shè)計(jì)端午主題的海報(bào)等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意展示，分享自己的作品和心得。

3.教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了端午節(jié)的哪些知識(shí)？”

2.學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化內(nèi)涵和重要性。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇關(guān)于端午節(jié)的短文。

七、課后反思

1.教師回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

2.學(xué)生通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的文化素養(yǎng)。

本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在探究、實(shí)踐和展示中深入理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作交流意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐思維。同時(shí)，教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《端午節(jié)的故事》：介紹屈原的事跡以及端午節(jié)的起源，加深學(xué)生對(duì)節(jié)日歷史背景的理解。

-《端午習(xí)俗在中國(guó)》：分析不同地區(qū)的端午節(jié)習(xí)俗，幫助學(xué)生了解中國(guó)的民俗文化多樣性。

-《粽子的制作工藝》：詳細(xì)講解粽子的制作過程，包括選材、配料、包裹和蒸煮等步驟，提高學(xué)生的生活技能。

-《賽龍舟的起源與發(fā)展》：探討賽龍舟這項(xiàng)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的起源、歷史演變和現(xiàn)代發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)一步研究端午節(jié)的起源、習(xí)俗、詩歌、故事等，撰寫研究報(bào)告或心得體會(huì)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐亩宋绻?jié)活動(dòng)，如龍舟賽、粽子制作等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日氛圍，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓學(xué)生與家人一起準(zhǔn)備端午節(jié)的食物和活動(dòng)，傳承家庭傳統(tǒng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-創(chuàng)設(shè)課后興趣小組，讓學(xué)生圍繞端午節(jié)的主題進(jìn)行繪畫、手工制作、表演等藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作交流情況是評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。觀察學(xué)生在討論、實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)意展示環(huán)節(jié)的投入程度，以及他們對(duì)端午節(jié)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在端午小考場(chǎng)活動(dòng)中的問題設(shè)計(jì)、討論深度和成果展示的創(chuàng)意性。關(guān)注學(xué)生在小組合作中的角色扮演和貢獻(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過端午知識(shí)問答環(huán)節(jié)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)端午節(jié)歷史、文化、習(xí)俗等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。評(píng)估學(xué)生的記憶、理解和應(yīng)用能力。

4.創(chuàng)意展示評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在創(chuàng)意展示環(huán)節(jié)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作品的創(chuàng)意性、美觀性、知識(shí)性等方面，以此考察學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和創(chuàng)意展示給予及時(shí)的反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助每位學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-定期收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的端午節(jié)知識(shí)，寫一篇關(guān)于端午節(jié)的短文，要求包括端午節(jié)的起源、習(xí)俗、文化意義等內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在300-400字。

答案示例：

端午節(jié)，又稱端陽節(jié)，起源于我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是為了紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩人屈原。這一天，人們有賽龍舟、包粽子、掛艾葉等習(xí)俗。賽龍舟寓意著人們對(duì)屈原的懷念和對(duì)生活的熱愛；包粽子則是為了紀(jì)念屈原投江自盡，以此表達(dá)對(duì)先賢的敬意。端午節(jié)不僅是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，更是中華民族文化的瑰寶。

2.請(qǐng)學(xué)生以端午節(jié)為主題，創(chuàng)作一首詩或一首歌，表達(dá)對(duì)屈原的敬仰和端午節(jié)的祝福。

答案示例：

端陽佳節(jié)至，屈原志永存。

龍舟競(jìng)渡急，粽香滿人間。

艾葉驅(qū)邪氣，忠魂照江山。

同賀端午節(jié)，共祝國(guó)運(yùn)昌。

3.請(qǐng)學(xué)生繪制一份端午節(jié)海報(bào)，要求包括端午節(jié)的起源、習(xí)俗、文化意義等內(nèi)容，色彩鮮艷，主題突出。

答案示例：海報(bào)內(nèi)容可包括屈原畫像、賽龍舟、包粽子等元素，配以簡(jiǎn)潔的文字說明，展示端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

4.請(qǐng)學(xué)生采訪家人或親朋好友，了解他們過端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，整理成一份調(diào)查報(bào)告。

答案示例：

調(diào)查報(bào)告標(biāo)題：《端午習(xí)俗在我家》

內(nèi)容包括：采訪對(duì)象、習(xí)俗介紹、個(gè)人感受等。

5.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)端午節(jié)主題活動(dòng)方案，如端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽、親子包粽子比賽等，要求方案具體、可操作。

答案示例：

活動(dòng)主題：端午節(jié)親子活動(dòng)——粽情飄香

活動(dòng)內(nèi)容：

1.端午節(jié)知識(shí)講解，介紹端午節(jié)的起源、習(xí)俗和文化意義。

2.親子包粽子比賽，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，增加互動(dòng)樂趣。

3.端午詩詞朗誦，感受傳統(tǒng)文化魅力。

4.制作端午節(jié)手工藝品，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。教學(xué)反思這節(jié)課，我圍繞端午節(jié)的主題，結(jié)合滬科黔科版教材，設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，我首先通過PPT展示了端午節(jié)的圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回顧了教材中的內(nèi)容，詳細(xì)講解了端午節(jié)的起源、歷史背景和文化意義，讓學(xué)生對(duì)端午節(jié)有了更深入的了解。

接著，我組織了一個(gè)端午小考場(chǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生分組準(zhǔn)備題目，進(jìn)行知識(shí)問答。這個(gè)活動(dòng)不僅檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)端午節(jié)知識(shí)的掌握，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，我還