八年級歷史上冊 第20課 正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)教案 新人教版

八年級歷史上冊第20課正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)教案新人教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為八年級歷史上冊第20課“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”，具體內容涵蓋了臺兒莊戰(zhàn)役、武漢會戰(zhàn)和百團大戰(zhàn)等重要的抗日戰(zhàn)爭戰(zhàn)役。這些戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭中的重要組成部分，也是中國近代史上的一段悲壯歷史。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在學習七年級歷史時已經了解了抗日戰(zhàn)爭的背景和原因，對于戰(zhàn)爭的性質和影響已經有了初步的認識。本節(jié)課的內容是在已有知識的基礎上，進一步深入分析抗日戰(zhàn)爭中正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)役，幫助學生更加全面地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史，增強他們的歷史責任感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時空觀念素養(yǎng)以及家國情懷。通過分析臺兒莊戰(zhàn)役、武漢會戰(zhàn)和百團大戰(zhàn)等戰(zhàn)役的歷史背景、過程和影響，使學生能夠運用史料進行實證分析，對歷史事件進行解釋和評價，形成正確的時間和空間觀念。同時，通過了解抗日戰(zhàn)爭中中國人民的英勇抵抗和犧牲，激發(fā)學生的家國情懷，培養(yǎng)他們對國家和民族的認同感和自豪感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經了解了抗日戰(zhàn)爭的背景、原因以及整體發(fā)展脈絡。他們對于抗日戰(zhàn)爭的意義和影響已經有了初步的認識。此外，學生通過之前的學習，已經掌握了基本的歷史研究方法和史料分析技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于八年級的學生來說，抗日戰(zhàn)爭歷史具有較強的現(xiàn)實意義和歷史教育價值，能夠引發(fā)學生的學習興趣。在學習能力方面，學生已經具備了對于歷史事件進行分析和解釋的能力。在學習風格上，學生偏好互動和參與式學習，因此需要通過案例分析、小組討論等方式激發(fā)學生的學習積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)役過程中，學生可能會對戰(zhàn)役的復雜性和戰(zhàn)局的變化感到困惑。同時，對于戰(zhàn)役中涉及的歷史人物和戰(zhàn)略決策，學生可能難以理解其背后的動機和意義。此外，學生可能對于抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和現(xiàn)實價值產生疑問，需要教師進行適當的引導和解釋。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結合的方式進行教學。講授法用于為學生提供抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的基本知識和戰(zhàn)役背景；討論法用于激發(fā)學生對戰(zhàn)役戰(zhàn)略和歷史的深入思考；案例研究法則使學生能夠更加直觀地理解戰(zhàn)役的具體情況和影響。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生參與和互動，將組織學生進行角色扮演，模擬戰(zhàn)役中的指揮官和士兵，讓學生從不同角度體驗戰(zhàn)役的決策和執(zhí)行過程。同時，設計實驗活動，如制作戰(zhàn)爭地圖，讓學生通過實際操作理解戰(zhàn)役的地理布局和戰(zhàn)略轉移。此外，引入戰(zhàn)爭游戲，如模擬戰(zhàn)爭策略游戲，使學生在游戲中學習戰(zhàn)役策略和軍事思想。

3.確定教學媒體使用：在教學中運用多媒體課件、歷史影像資料和戰(zhàn)爭地圖等教學媒體。多媒體課件用于展示戰(zhàn)役的背景和過程，增強學生的直觀感受；歷史影像資料能夠讓學生更真實地感受到戰(zhàn)爭的殘酷和英勇；戰(zhàn)爭地圖則幫助學生理解和記憶戰(zhàn)役的地理布局和戰(zhàn)略動向。教學過程課前準備：

1.讓學生預習本節(jié)課的內容，了解抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的背景和戰(zhàn)役基本情況。

2.準備相關的歷史資料和影像資料，如臺兒莊戰(zhàn)役、武漢會戰(zhàn)和百團大戰(zhàn)的資料。

3.準備角色扮演的道具和戰(zhàn)爭地圖，以便進行課堂活動。

課堂導入：

1.以問題引發(fā)學生的思考：“抗日戰(zhàn)爭中，正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)役有哪些？它們對中國抗戰(zhàn)的意義是什么？”

2.引導學生回顧七年級所學的抗日戰(zhàn)爭背景知識，為新課的學習做好鋪墊。

課堂講解：

1.詳細講解臺兒莊戰(zhàn)役、武漢會戰(zhàn)和百團大戰(zhàn)等戰(zhàn)役的經過、戰(zhàn)略意義和影響。

2.通過戰(zhàn)爭地圖和影像資料，讓學生更直觀地理解戰(zhàn)役的地理布局和戰(zhàn)略轉移。

3.分析戰(zhàn)役中的關鍵決策和戰(zhàn)術，引導學生思考戰(zhàn)役勝利的原因和教訓。

課堂互動：

1.組織學生進行角色扮演，模擬戰(zhàn)役中的指揮官和士兵，讓學生從不同角度體驗戰(zhàn)役的決策和執(zhí)行過程。

2.引導學生進行討論，分享自己在扮演過程中的感受和認識，互相交流對戰(zhàn)役的看法。

課堂總結：

1.對本節(jié)課的戰(zhàn)役內容進行總結，強調戰(zhàn)役在中國抗戰(zhàn)中的重要地位和意義。

2.引導學生認識到抗日戰(zhàn)爭的艱苦性和勝利的來之不易，激發(fā)他們的愛國情懷。

課后作業(yè)：

1.讓學生撰寫一篇關于臺兒莊戰(zhàn)役、武漢會戰(zhàn)或百團大戰(zhàn)的論文，深入研究戰(zhàn)役的背景、過程和影響。

2.鼓勵學生參觀抗日戰(zhàn)爭紀念地，如紀念館、紀念碑等，加深對抗日戰(zhàn)爭歷史的了解和記憶。學生學習效果1.深入了解臺兒莊戰(zhàn)役、武漢會戰(zhàn)和百團大戰(zhàn)等抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)役背景、過程和影響。

2.掌握戰(zhàn)役中的關鍵決策和戰(zhàn)術，能夠對戰(zhàn)役進行解釋和評價。

3.形成正確的時間和空間觀念，理解戰(zhàn)役在中國抗戰(zhàn)中的重要地位和意義。

4.增強歷史責任感和民族自豪感，激發(fā)愛國情懷。

5.培養(yǎng)史料實證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時空觀念素養(yǎng)以及家國情懷，使學生在歷史學習中具備更加全面和深入的認知能力。

此外，學生將通過本節(jié)課的學習，掌握基本的歷史研究方法和史料分析技巧，培養(yǎng)他們的史料實證素養(yǎng)和歷史解釋素養(yǎng)。他們將能夠運用史料進行實證分析，對歷史事件進行解釋和評價，形成正確的時間和空間觀念。同時，學生將通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)自己的家國情懷，對國家和民族產生認同感和自豪感。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生的歷史素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.結合課文內容，總結臺兒莊戰(zhàn)役、武漢會戰(zhàn)和百團大戰(zhàn)等戰(zhàn)役的特點、戰(zhàn)略意義和影響。要求：字數200字左右。

答案示例：臺兒莊戰(zhàn)役是中國軍隊在抗日戰(zhàn)爭中取得的首次重大勝利，鼓舞了全國人民的抗戰(zhàn)士氣。武漢會戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭中規(guī)模最大、持續(xù)時間最長的一次戰(zhàn)役，標志著抗日戰(zhàn)爭進入相持階段。百團大戰(zhàn)是八路軍在抗日戰(zhàn)爭中主動出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役，提高了中國共產黨和八路軍的威望。

2.分析戰(zhàn)役中的關鍵決策和戰(zhàn)術，以臺兒莊戰(zhàn)役為例，闡述指揮官李宗仁如何運用戰(zhàn)術取得勝利。要求：字數300字左右。

答案示例：李宗仁在臺兒莊戰(zhàn)役中采取了“圍點打援”的戰(zhàn)術，先包圍日軍，再阻止日軍援軍。他利用地形優(yōu)勢，設置埋伏，發(fā)動突然襲擊，打亂了日軍的陣腳。同時，他靈活調動部隊，及時調整戰(zhàn)術，使得中國軍隊能夠在臺兒莊戰(zhàn)役中取得勝利。

3.結合戰(zhàn)役地圖，描述武漢會戰(zhàn)的地理布局和戰(zhàn)略轉移。要求：字數200字左右。

答案示例：武漢會戰(zhàn)發(fā)生在長江中游的武漢地區(qū)，戰(zhàn)場范圍廣泛。戰(zhàn)役初期，日軍從南北兩個方向進攻武漢，中國軍隊采取防御策略，逐步后撤。隨著戰(zhàn)役的進行，中國軍隊在武漢外圍展開反擊，日軍逐漸陷入困境。最終，中國軍隊在武漢會戰(zhàn)中成功地防御了日軍的進攻，戰(zhàn)役進入相持階段。

4.選取一位參與抗日戰(zhàn)爭的英勇人物，結合課文內容，介紹其事跡和貢獻。要求：字數300字左右。

答案示例：彭德懷是中國人民解放軍的杰出將領，在抗日戰(zhàn)爭中擔任八路軍副總指揮。他積極參與戰(zhàn)略部署，指揮百團大戰(zhàn)等戰(zhàn)役，對日軍造成了重大損失。彭德懷還注重軍事創(chuàng)新，推廣地道戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)等戰(zhàn)術，提高了八路軍的戰(zhàn)斗力。他的英勇事跡和貢獻為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻。

5.結合課文內容，探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義和現(xiàn)實價值。要求：字數400字左右。

答案示例：抗日戰(zhàn)爭勝利具有深遠的歷史意義和現(xiàn)實價值。首先，抗日戰(zhàn)爭是中國人民反抗侵略、捍衛(wèi)國家獨立和民族尊嚴的一次偉大斗爭，展現(xiàn)了中國人民的勇氣和堅定。其次，抗日戰(zhàn)爭勝利為中國的民族解放和民族復興奠定了基礎，為后來的國家建設和發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。最后，抗日戰(zhàn)爭勝利對于世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利具有重要意義，為世界和平做出了貢獻。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在學生完成課后作業(yè)后，我會認真批改他們的作業(yè)，并給出具體的評價和反饋。對于做得好的地方，我會給予肯定和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持；對于需要改進的地方，我會指出問題所在，并給予具體的建議和指導，幫助他們提高。同時，我還會定期組織學生進行課堂展示，讓他們分享自己的作業(yè)成果，以此激發(fā)他們的學習興趣和動力。

3.學生互評：

鼓勵學生之間進行互評，培養(yǎng)他們的評價能力和團隊合作意識。在課堂上，我會組織學生進行小組討論和分享，讓他們互相評價對方的學習成果和表現(xiàn)。通過這種方式，