2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三單元 文化傳承與文化創(chuàng)新 9.3 文化強(qiáng)國(guó)與文化自信教案 統(tǒng)編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元文化傳承與文化創(chuàng)新9.3文化強(qiáng)國(guó)與文化自信教案統(tǒng)編版必修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中政治——文化傳承與文化創(chuàng)新

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）了解文化傳承與文化創(chuàng)新的概念及其重要性；

（2）掌握文化強(qiáng)國(guó)與文化自信的含義及其關(guān)系；

（3）分析我國(guó)建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)；

（4）探討如何增強(qiáng)文化自信，推動(dòng)文化創(chuàng)新。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生理解文化傳承與文化創(chuàng)新的意義，提高文化素養(yǎng)；

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)文化的自信心和自豪感；

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)文化發(fā)展，思考如何為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)播放我國(guó)文化傳承與創(chuàng)新的實(shí)例視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本課主題。

2.新課導(dǎo)入：講解文化傳承與文化創(chuàng)新的概念及其重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文化強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵。

3.案例分析：分析我國(guó)建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生了解我國(guó)文化發(fā)展面臨的機(jī)遇與困境。

4.小組討論：分組討論如何增強(qiáng)文化自信，推動(dòng)文化創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.總結(jié)發(fā)言：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化強(qiáng)國(guó)與文化自信的關(guān)系。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于文化傳承與文化創(chuàng)新的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生課后思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論和思考情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的積極參與程度。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.學(xué)期末考試：設(shè)置有關(guān)文化傳承與文化創(chuàng)新的相關(guān)題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的長(zhǎng)期記憶和理解運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻理解我國(guó)文化的悠久歷史和豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)文化的自信心和自豪感，認(rèn)同我國(guó)的文化價(jià)值觀。

2.公共參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與我國(guó)文化傳承與創(chuàng)新的實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)文化事務(wù)的關(guān)注度和參與度。

3.法治意識(shí)：使學(xué)生了解我國(guó)文化法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、遵守法律法規(guī)的良好習(xí)慣。

4.批判性思維：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性分析文化現(xiàn)象的能力。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理文化相關(guān)信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

6.民族團(tuán)結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)各民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是高中三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)政治課程方面已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)有了一定的了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，他們也具備一定的批判性思維，能夠?qū)ξ幕F(xiàn)象進(jìn)行一定的批判性分析。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于我國(guó)文化的基本知識(shí)，對(duì)我國(guó)的歷史文化、民俗文化、傳統(tǒng)文化等方面有所了解。他們具備一定的文化素養(yǎng)，能夠理解文化傳承與文化創(chuàng)新的重要性。然而，他們?cè)谏钊肜斫馕幕瘡?qiáng)國(guó)與文化自信的關(guān)系，以及如何增強(qiáng)文化自信、推動(dòng)文化創(chuàng)新方面還存在一定的困難。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生對(duì)政治課程感興趣，愿意參與到課堂討論中。但也有部分學(xué)生對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，缺乏積極性。對(duì)于這部分學(xué)生，需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和公共參與能力。

3.針對(duì)學(xué)生對(duì)文化強(qiáng)國(guó)與文化自信關(guān)系以及如何增強(qiáng)文化自信、推動(dòng)文化創(chuàng)新的理解困難，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解這些概念。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾嗡鸭?、處理文化相關(guān)信息，提高他們的信息素養(yǎng)。

5.針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)、缺乏積極性的問(wèn)題，教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取適當(dāng)?shù)募?lì)措施，提高他們的課堂參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新教材《高中政治》第三單元“文化傳承與文化創(chuàng)新”的內(nèi)容，包括9.3節(jié)“文化強(qiáng)國(guó)與文化自信”的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備一系列與“文化傳承與文化創(chuàng)新”主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應(yīng)該涵蓋我國(guó)不同地區(qū)的傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化創(chuàng)新案例、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容，以便在課堂上進(jìn)行案例分析和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和思考的環(huán)境?？梢栽O(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。同時(shí)，確保教室內(nèi)有足夠的空間供學(xué)生自由走動(dòng)，以便在小組討論時(shí)能夠順利進(jìn)行。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的正常展示和使用。同時(shí)，準(zhǔn)備好教師用的教學(xué)PPT或課件，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便在課堂上能夠訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，查找和展示更多的相關(guān)信息和案例。

7.參考資料：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課相關(guān)的參考書(shū)籍、學(xué)術(shù)文章、新聞報(bào)道等資料，以便在課堂上進(jìn)行深入的分析和討論。

8.學(xué)生作業(yè)素材：準(zhǔn)備一些關(guān)于文化傳承與文化創(chuàng)新的主題素材，如文化活動(dòng)的邀請(qǐng)函、文化產(chǎn)品的宣傳冊(cè)等，供學(xué)生在課后進(jìn)行作業(yè)創(chuàng)作和思考。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)展示我國(guó)不同地區(qū)的傳統(tǒng)文化表演視頻，如京劇、書(shū)法、剪紙等，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些傳統(tǒng)文化能夠在我國(guó)歷史上得以傳承并不斷發(fā)展？進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——文化傳承與文化創(chuàng)新。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解文化傳承與文化創(chuàng)新的概念及其重要性。舉例說(shuō)明文化傳承是如何在歷史長(zhǎng)河中得以保持和發(fā)展的，以及文化創(chuàng)新是如何推動(dòng)文化繁榮和發(fā)展的。

（2）分析我國(guó)建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。通過(guò)展示我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得的成果。同時(shí)，指出我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的困境和挑戰(zhàn)，如原創(chuàng)能力不足、文化市場(chǎng)混亂等。

（3）探討如何增強(qiáng)文化自信，推動(dòng)文化創(chuàng)新。以我國(guó)近年來(lái)一些成功的文化創(chuàng)新案例為例，如電影《哪吒之魔童降世》、故宮文創(chuàng)產(chǎn)品等，分析這些案例背后的成功因素，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中發(fā)揮文化創(chuàng)新的作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生圍繞“如何傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”這一主題進(jìn)行分組討論，每組給出具體的建議和措施。

（2）小組分享：各小組代表上臺(tái)分享本組的討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

（3）課堂展示：邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)，展示他們事先準(zhǔn)備的文化創(chuàng)新作品，如書(shū)法、繪畫(huà)、攝影等，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作背后的思路和心得。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

（1）提問(wèn)：讓學(xué)生思考我國(guó)文化傳承與創(chuàng)新中存在的問(wèn)題，如如何保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、如何提高文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新能力等。

（2）分組討論：學(xué)生分成若干小組，針對(duì)提問(wèn)進(jìn)行討論，每組給出具體的答案和解決方案。

（3）小組分享：各小組代表上臺(tái)分享本組的討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)文化強(qiáng)國(guó)與文化自信的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中傳承和創(chuàng)新文化，為我國(guó)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)文化十五講》（作者：王明明）

-《中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告》（中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)）

-《文化自信與中國(guó)文化的發(fā)展》（作者：李澤厚）

-《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承研究》（作者：張宏志）

-《中國(guó)文化創(chuàng)新之路》（作者：陳傳興）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的起源、發(fā)展及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-研究我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注文化產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

-分析我國(guó)文化創(chuàng)新的成功案例，探討其背后的原因和啟示。

-思考如何在自己的生活中傳承和創(chuàng)新文化，為我國(guó)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

-探索如何保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提高非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。

-研究文化強(qiáng)國(guó)與文化自信的關(guān)系，理解文化自信對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

3.課后作業(yè)：

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的文化傳承與創(chuàng)新話題，進(jìn)行深入研究和撰寫(xiě)一篇論文。

-參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)或博物館，了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承工作。

-選擇一本與本節(jié)課相關(guān)的拓展閱讀書(shū)籍，進(jìn)行閱讀并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。

4.推薦課程資源：

-CCTV《國(guó)家寶藏》節(jié)目

-中華人民共和國(guó)文化和旅游部官方網(wǎng)站

-中國(guó)文化傳媒集團(tuán)“中國(guó)文化報(bào)”官方網(wǎng)站

-中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)

-各大高校文化傳承與創(chuàng)新相關(guān)的課程和講座七、教學(xué)反思今天的課講的是文化傳承與文化創(chuàng)新，這是高中政治課程中的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的關(guān)鍵部分?；仡櫿?jié)課，我覺(jué)得有些地方做得不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我對(duì)于導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)感到滿意。通過(guò)播放傳統(tǒng)文化的視頻，學(xué)生的興趣被成功激發(fā)，這為后續(xù)課程的展開(kāi)奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，我也注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，對(duì)于文化傳承與文化創(chuàng)新的概念并沒(méi)有直接給出，這可能會(huì)讓學(xué)生在理解上有所欠缺。

新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試從概念、現(xiàn)狀和措施三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)，希望能讓學(xué)生有一個(gè)全面的了解。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理論的講解還是稍顯枯燥，他們可能更需要具體的案例來(lái)幫助他們理解。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和小組分享，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和公共參與能力。但我在課堂上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度并不均勻，有的小組討論熱烈，有的小組則相對(duì)冷清。這讓我意識(shí)到，如何在課堂上更好地調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，是一個(gè)需要深入思考的問(wèn)題。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是合理的，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高他們的批判性思維能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴(lài)性，他們更愿意聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，而不是自己獨(dú)立思考。

總的來(lái)說(shuō)，今天的課我有收獲也有反思。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要不斷改進(jìn)和完善我的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)并非一朝一夕之事，需要我在日常教學(xué)中持續(xù)關(guān)注和努力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①文化傳承與文化創(chuàng)新的概念及其重要性

-文化傳承：指文化在歷史長(zhǎng)河中的傳承和發(fā)展

-文化創(chuàng)新：指在傳承的基礎(chǔ)上，對(duì)文化進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展

-重要性：文化傳承是文化發(fā)展的基礎(chǔ)，文化創(chuàng)新是文化發(fā)展的動(dòng)力

②我國(guó)建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-現(xiàn)狀：文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，文化市場(chǎng)日益繁榮

-挑戰(zhàn)：原創(chuàng)能力不足，文化市場(chǎng)混亂，文化傳承與創(chuàng)新不平衡

③如何增強(qiáng)文化自信，推動(dòng)文化創(chuàng)新

-增強(qiáng)文化自信：弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育民族精神

-推動(dòng)文化創(chuàng)新：鼓勵(lì)文化創(chuàng)意，支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①文化傳承與文化創(chuàng)新的概念及其重要性

-文化傳承：指文化在歷史長(zhǎng)河中的傳承和發(fā)展

-文化創(chuàng)新：指在傳承的基礎(chǔ)上，對(duì)文化進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展

-重要性：文化傳承是文化發(fā)展的基礎(chǔ)，文化創(chuàng)新是文化發(fā)展的動(dòng)力

②我國(guó)建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-現(xiàn)狀：文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，文化市場(chǎng)日益繁榮

-挑戰(zhàn)：原創(chuàng)能力不足，文化市場(chǎng)混亂，文化傳承與創(chuàng)新不平衡

③如何增強(qiáng)文化自信，推動(dòng)文化創(chuàng)新

-增強(qiáng)文化自信：弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育民族精神

-推動(dòng)文化創(chuàng)新：鼓勵(lì)文化創(chuàng)意，支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①文化傳承與文化創(chuàng)新的概念及其重要性

-文化傳承：指文化在歷史長(zhǎng)河中的傳承和發(fā)展

-文化創(chuàng)新：指在傳承的基礎(chǔ)上，對(duì)文化進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展

-重要性：文化傳承是文化發(fā)展的基礎(chǔ)，文化創(chuàng)新是文化發(fā)展的動(dòng)力

②我國(guó)建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-現(xiàn)狀：文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，文化市場(chǎng)日益繁榮

-挑戰(zhàn)：原創(chuàng)能力不足，文化市場(chǎng)混亂，文化傳承與創(chuàng)新不平衡

③如何增強(qiáng)文化自信，推動(dòng)文化創(chuàng)新

-增強(qiáng)文化自信：弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育民族精神

-推動(dòng)文化創(chuàng)新：鼓勵(lì)文化創(chuàng)意，支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)文化的傳承與創(chuàng)新》（作者：王曉明）、《文化強(qiáng)國(guó)與文化自信》（作者：張曉剛）

-視頻資源：《國(guó)家寶藏》、《我在故宮修文物》、《中國(guó)新說(shuō)唱》等文化類(lèi)節(jié)目

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)文化傳承與文化創(chuàng)新的理解。

-學(xué)生可以閱讀推薦閱讀材料，了解我國(guó)文化傳承與創(chuàng)新的歷程、現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以觀看推薦的視頻資源，通過(guò)生動(dòng)的案例，感受文化傳承與創(chuàng)新的實(shí)踐和成果。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)文化傳承與創(chuàng)新的主題進(jìn)行深入研究和思考。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高公共參與能力。

-學(xué)生可以向教師請(qǐng)教疑問(wèn)，獲取必要的指導(dǎo)和幫助，提高自主學(xué)習(xí)的效果。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考如何在日常生活中發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用，為我國(guó)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的文化傳承與創(chuàng)新活動(dòng)，親身體驗(yàn)文化傳承與創(chuàng)新的實(shí)踐過(guò)程。

-學(xué)生可以關(guān)注文化傳承與創(chuàng)新的最新動(dòng)態(tài)，了解文化傳承與創(chuàng)新的最新發(fā)展和趨勢(shì)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一些文化創(chuàng)新作品，如書(shū)法、繪畫(huà)、攝影等，展示自己的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。