高中化學(xué) 第二章 第三節(jié) 鹵代烴教案 新人教版選修5

高中化學(xué)第二章第三節(jié)鹵代烴教案新人教版選修5課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課為人教版高中化學(xué)選修5第二章第三節(jié)“鹵代烴”的內(nèi)容。鹵代烴是高中化學(xué)的重要有機(jī)化合物之一，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)鹵代烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及制備方法，能夠加深對(duì)有機(jī)化學(xué)基本概念的理解，同時(shí)為后續(xù)有機(jī)合成和高分子化學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容與第二章前兩節(jié)有機(jī)化合物的知識(shí)密切相關(guān)，形成有機(jī)化學(xué)知識(shí)的連貫性。

教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生掌握鹵代烴的定義、分類、制備方法以及典型性質(zhì)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中遇到的鹵代烴相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)其學(xué)以致用的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)在于鹵代烴的制備原理、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，以及如何利用這些性質(zhì)進(jìn)行有機(jī)合成。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)通過(guò)具體案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生理解和掌握這些概念。

教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)引入科學(xué)探究環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題解決的方式來(lái)掌握知識(shí)，發(fā)展科學(xué)探究能力。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重鹵代烴的環(huán)境影響和安全性討論，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)鹵代烴的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。具體目標(biāo)如下：

1.能理解并描述鹵代烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，通過(guò)觀察、分析、推理等方法，深化對(duì)有機(jī)化合物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2.能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)與證據(jù)，探究鹵代烴的制備原理和反應(yīng)過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力，培養(yǎng)實(shí)證意識(shí)。

3.通過(guò)鹵代烴在實(shí)際應(yīng)用中的討論，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。

4.通過(guò)對(duì)鹵代烴的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)從不同角度思考問(wèn)題，發(fā)展獨(dú)立思考和批判性思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.鹵代烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

2.鹵代烴的制備方法

3.鹵代烴在實(shí)際應(yīng)用中的理解

難點(diǎn)：

1.鹵代烴制備原理的理解

2.結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系

3.實(shí)際問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示和模型演示，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)鹵代烴的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察反應(yīng)過(guò)程，加深對(duì)制備原理的理解。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析討論，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、分享，共同突破難點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生探究鹵代烴的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.案例分析法：結(jié)合生活實(shí)際，選取典型的鹵代烴案例，讓學(xué)生探討鹵代烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.實(shí)驗(yàn)操作法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察鹵代烴的制備過(guò)程及性質(zhì)變化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體課件，展示鹵代烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及制備過(guò)程，提高學(xué)生的直觀感受，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源，便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)軟件：運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，模擬鹵代烴的制備過(guò)程，讓學(xué)生在線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

4.小組討論：劃分學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，分享學(xué)習(xí)心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.互動(dòng)評(píng)價(jià)：設(shè)置互動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)展示生活中常見的鹵素元素（氯、溴、碘）的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些元素在化合物中的存在形式。進(jìn)而提出“鹵代烴”這一概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹鹵代烴的定義、分類和命名原則，通過(guò)示例講解鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）講解鹵代烴的制備方法，以氯代烴為例，闡述取代反應(yīng)的原理。

（3）分析鹵代烴的典型性質(zhì)，如溶解性、沸點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察鹵代烴的制備過(guò)程，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析鹵代烴的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明鹵代烴在生活中的應(yīng)用，如消毒劑、制冷劑等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）分組討論鹵代烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

（2）探討鹵代烴在實(shí)際應(yīng)用中的利弊，如環(huán)境污染、安全性等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

（3）舉例說(shuō)明如何利用鹵代烴的性質(zhì)進(jìn)行有機(jī)合成，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鹵代烴的結(jié)構(gòu)、制備方法和性質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鹵代烴在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.鹵代烴的定義：鹵代烴是指烴分子中的氫原子被鹵素原子取代而形成的化合物。

2.鹵代烴的分類：根據(jù)鹵素原子的數(shù)量，鹵代烴可分為一鹵代烴、二鹵代烴、三鹵代烴等。

3.鹵代烴的命名原則：根據(jù)鹵素原子的數(shù)量和取代位置進(jìn)行命名，如1-氯丙烷、2,3-二溴戊烷等。

4.鹵代烴的制備方法：主要包括烴的取代反應(yīng)、烯烴的加成反應(yīng)等。以氯代烴為例，可通過(guò)烴與氯氣在光照條件下發(fā)生取代反應(yīng)制備。

5.鹵代烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系：鹵素原子的引入會(huì)改變烴的結(jié)構(gòu)，從而影響其溶解性、沸點(diǎn)等性質(zhì)。如鹵代烴的沸點(diǎn)隨鹵素原子數(shù)量的增加而升高。

6.鹵代烴的典型性質(zhì)：

-溶解性：鹵代烴通常難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑。

-沸點(diǎn)：鹵代烴的沸點(diǎn)隨鹵素原子數(shù)量的增加而升高。

-活性：鹵代烴具有較強(qiáng)的化學(xué)活性，可發(fā)生水解、消去等反應(yīng)。

7.鹵代烴在實(shí)際應(yīng)用中的利弊：

-優(yōu)點(diǎn)：鹵代烴具有較強(qiáng)的殺菌消毒能力，廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域。

-缺點(diǎn)：鹵代烴的環(huán)境污染和安全性問(wèn)題不容忽視，如大氣污染、臭氧層破壞等。

8.鹵代烴的環(huán)境影響：鹵代烴具有較強(qiáng)的揮發(fā)性，可導(dǎo)致大氣污染。同時(shí)，鹵代烴分解產(chǎn)生的鹵素原子可破壞臭氧層，加劇全球氣候變化。

9.鹵代烴的安全性：鹵代烴具有一定的毒性，對(duì)人體和生態(tài)環(huán)境有害。在使用過(guò)程中，應(yīng)注意防護(hù)措施，防止意外事故發(fā)生。

10.鹵代烴的替代品：為減少鹵代烴對(duì)環(huán)境和人類健康的影響，研究人員正在開發(fā)新型環(huán)保替代品，如氟代烴、氫氟碳化物等。

11.鹵代烴的有機(jī)合成應(yīng)用：鹵代烴在有機(jī)合成中具有重要作用，可作為反應(yīng)物、催化劑等。如通過(guò)鹵代烴的取代反應(yīng)，可制備特定結(jié)構(gòu)的有機(jī)化合物。

12.鹵代烴的高分子化學(xué)應(yīng)用：鹵代烴可作為單體參與高分子化合物的合成，如聚氯乙烯、聚氟乙烯等。這些高分子化合物在工業(yè)、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《鹵代烴的環(huán)境影響與可持續(xù)發(fā)展》、《新型環(huán)保替代品的研究進(jìn)展》

實(shí)驗(yàn)視頻：鹵代烴的制備實(shí)驗(yàn)、鹵代烴的性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，了解鹵代烴的環(huán)境影響，以及新型環(huán)保替代品的研究進(jìn)展。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

要求學(xué)生在課后一周內(nèi)完成閱讀材料，并針對(duì)實(shí)驗(yàn)視頻，選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，如有疑問(wèn)，可通過(guò)郵件、微信等方式向教師請(qǐng)教，教師應(yīng)及時(shí)給予解答。

學(xué)生需在課后第二周的課堂上，分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

通過(guò)課后拓展，使學(xué)生更深入地了解鹵代烴的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括積極參與、主動(dòng)分享、深入探討等，以及學(xué)生對(duì)鹵代烴相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)鹵代烴的結(jié)構(gòu)、制備方法和性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確性，了解學(xué)生對(duì)鹵代烴性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的掌握情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。

教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，如科學(xué)探究能力、實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等，并通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在化學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.鹵代烴的定義與分類

2.鹵代烴的命名原則

3.鹵代烴的制備方法

4.鹵代烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系

5.鹵代烴的典型性質(zhì)

6.鹵代烴在實(shí)際應(yīng)用中的利弊

7.鹵代烴的環(huán)境影響

8.鹵代烴的安全性

9.鹵代烴的替代品

10.鹵代烴的有機(jī)合成應(yīng)用

11.鹵代烴的高分子化學(xué)應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

1.鹵素原子

2.取代反應(yīng)

3.溶解性

4.沸點(diǎn)

5.化學(xué)活性

6.環(huán)境污染

7.安全性

8.環(huán)保意識(shí)

9.可持續(xù)發(fā)展

③藝術(shù)性