信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)（16篇）

信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)（16篇）

信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)（精選16篇）

信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)篇1

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，

設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)

間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引

學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后

記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，生動(dòng)化，做到線索

清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，

學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，

學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)

層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的'學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他

老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽

邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師

來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要

停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能

力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知

識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)

新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)篇2

一、重視問題的提出和解決

在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中，教師首先要組織學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活

中選擇和確定他們感興趣的專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，這些

問題可以是課堂內(nèi)教材內(nèi)容的拓展延伸。

也可以是對(duì)校外各種自然和社會(huì)現(xiàn)象的探究；可以是已經(jīng)證

明的結(jié)論，也可以是未知的知識(shí)領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)中，問題是學(xué)生學(xué)

習(xí)的重要載體，學(xué)生在解決問題的過程中會(huì)涉及多種知識(shí)，這些

知識(shí)的選擇，積累和運(yùn)用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互

交叉的狀態(tài)。

例如：在“網(wǎng)頁(yè)的制作”這一章教學(xué)過程中，若不布置給學(xué)

生具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們往往表現(xiàn)的是雖然報(bào)有極大的興趣，

但卻是無(wú)所適從，不知從何下手，結(jié)果幾節(jié)課下來，學(xué)生們對(duì)自

己的作業(yè)刪刪改改，幾乎沒有完整的作品產(chǎn)生。所以我采用“任

務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方法，讓學(xué)生有自己研究、操作的目標(biāo)，讓學(xué)生有的

放矢。

另外結(jié)合興趣愛好，布置給學(xué)生課前準(zhǔn)備的作業(yè)，即結(jié)合自

己的興趣愛好設(shè)計(jì)制作一個(gè)主題網(wǎng)頁(yè)，并在紙上畫出來，這樣在

上網(wǎng)頁(yè)制作課時(shí)，學(xué)生就不會(huì)“打無(wú)準(zhǔn)備這戰(zhàn)”，盲目地去制作

了，而且為了完成這項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生必然要利用各種途徑去查找資

料，如上網(wǎng)等等。還要考慮欄目的設(shè)置和版塊問題，考慮網(wǎng)站的

整體風(fēng)格和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，考慮網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)等等。學(xué)生在準(zhǔn)備過

程中，就在搜索信息、組織信息、美工設(shè)計(jì)等方面得到了鍛煉。

二、重視學(xué)生之間的交流與協(xié)作

在信息技術(shù)課中問題解決的學(xué)習(xí)，學(xué)生面臨的是一系列的綜

合性問題，如信息的搜集、功能的實(shí)現(xiàn)、顏色的搭配等，這都需

要依靠學(xué)生的集體智慧和分工協(xié)作。

這時(shí)，協(xié)作既是學(xué)習(xí)的手段，也是學(xué)習(xí)的目的，通過協(xié)作學(xué)

習(xí)和研究，學(xué)生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得高質(zhì)量的成果，與此同時(shí)，

在共同參與的過程中，學(xué)生還要學(xué)會(huì)如何交流和協(xié)作，如：彼此

尊重、理解以及容忍的態(tài)度，表達(dá)、傾聽與說服他人的方式方法

等。

在frontpage、powerpoint教學(xué)中，我都是安排3-4人來合

作制作。在機(jī)房上課的座位，也由原來按班級(jí)座位順序，改編為

根據(jù)學(xué)生的興趣愛好自由組合。

但為了防止課堂上出現(xiàn)混亂情況，教師應(yīng)在課前就作好計(jì)劃

安排：先打印座位表格，由課代表在上課前就做好座位安排記錄，

并且通知到每一位學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的座位號(hào)，再把座位表

交給教師保存，這樣，在機(jī)房上課時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)亂找座位的混亂

現(xiàn)象了。

學(xué)生們都因?yàn)楹妥约河泄餐d趣愛好的同學(xué)坐在一起，完成

學(xué)習(xí)任務(wù)過程中也增加了協(xié)作的主動(dòng)性，制作成功率就會(huì)大大地

提高了。

三、重視因材施教

每一個(gè)學(xué)生在個(gè)性發(fā)展及特長(zhǎng)愛好上的發(fā)展上都是不同的，

不同的學(xué)生有不同的愛好和知識(shí)需求，在課堂上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)總是

有少部分學(xué)生對(duì)一些學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣不大，如果再施加給他們高要

求的學(xué)習(xí)任務(wù)，也只是徒勞的。

為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，我們應(yīng)對(duì)這少部分的學(xué)

生安排不同的教學(xué)內(nèi)容，降低目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，使這些學(xué)生只要按照課

本、教師的要求去做就能完成任務(wù)，讓他們也能品嘗到成功的喜

悅，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)篇3

我校是羅城最邊遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校之一，學(xué)校建校時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)

?，F(xiàn)有學(xué)生300多人，教職工27人。高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱16

人。由于學(xué)校硬件設(shè)備落后，信息技術(shù)教學(xué)就更加落后于縣城中

學(xué)和其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)了。20—年前，學(xué)校老師上課前準(zhǔn)備的是一支

粉筆、本教科書進(jìn)入課堂，語(yǔ)文和英語(yǔ)科的最多也只能拿收錄音

到教室里給學(xué)生聽。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，信息技術(shù)在教學(xué)

中的廣泛應(yīng)用，我們的基礎(chǔ)教育正面臨著有史以來最為深刻的變

革，20_年得到了教育部、李嘉誠(chéng)基金會(huì)"西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教

育項(xiàng)目"后學(xué)校信息技術(shù)得到了進(jìn)一步的改觀。多媒體補(bǔ)助教學(xué)技

術(shù)走進(jìn)課堂，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、效率和主動(dòng)性，但是由于

學(xué)校資金緊缺，領(lǐng)導(dǎo)重視不夠及和教師的不重視"模式二”的使用

效率不高，設(shè)備故障損壞沒有得到及時(shí)維修，教師的教學(xué)還是停

滯不前。20_年學(xué)校得到"農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”項(xiàng)目后，學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)重視了沒有掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段學(xué)校將落后于形式,

提高教學(xué)質(zhì)量將是一句空話，學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作如雨后春筍

般的發(fā)展，現(xiàn)將我校信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、與時(shí)俱進(jìn)更新觀念

教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，作為一所邊遠(yuǎn)山

區(qū)教學(xué)設(shè)備落后的學(xué)校，如何沖破傳統(tǒng)教育的禁錮，與時(shí)俱進(jìn)；

如何適應(yīng)信息技術(shù)時(shí)代的高要求；如何實(shí)現(xiàn)課程改革中教與學(xué)載

體的時(shí)代變化、方式和條件的挑戰(zhàn)；如何完成內(nèi)容的資源性整合，

都是擺在我們面前的難題。

我們?cè)诂F(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，在縣電教站的關(guān)懷下，普及、

運(yùn)用信息技術(shù)幫助教師更新觀念，探索以人為本，充分利用信息

技術(shù)的現(xiàn)代化教育途徑，以信息技術(shù)對(duì)于開發(fā)創(chuàng)新潛能的作用為

突破口展開研究，深入探討師生憑借現(xiàn)代教育媒體發(fā)展創(chuàng)新能力

的方法、途徑與模式，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生一致認(rèn)為：

信息技術(shù)的運(yùn)用是新課程實(shí)踐中的一支勁旅，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的時(shí)

空觀念，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享，虛擬課堂，虛擬學(xué)校的出

現(xiàn)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起，使學(xué)習(xí)空間擴(kuò)大了，數(shù)字化學(xué)習(xí)不局

限在現(xiàn)有學(xué)校里學(xué)習(xí)，還可以在家中學(xué)習(xí)，不僅可以借助書本、

廣播、電視等媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以隨時(shí)隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數(shù)

字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的空間已經(jīng)變得無(wú)圍墻界限了，從

時(shí)間上說，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)獲得夠一輩

子享用的知識(shí)技能，人類將從接受一次性教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，

人生被分為學(xué)習(xí)階段和工作階的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束了。這樣老師和學(xué)

生都有學(xué)習(xí)信息學(xué)科的緊迫感和危機(jī)感。通過多媒體補(bǔ)助教學(xué)的

應(yīng)用，多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣大漲，信

息技術(shù)開展研究性學(xué)習(xí)等一系列探索與實(shí)踐，證明"一支粉筆一本

書”的陳舊教學(xué)方法決不可能在科技高度發(fā)展的新時(shí)期取得理想

的教學(xué)成績(jī)，我們必須努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)，教師

要與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，作科研型教師，在研究狀態(tài)下工作，讓

現(xiàn)代教育技術(shù)給課堂教學(xué)注入新的生命活力，最大限度地開發(fā)和

激活學(xué)生潛在繁榮能力和深層的智慧，從而更好地提高課堂教學(xué)

的效率和質(zhì)量，實(shí)施"智慧教學(xué)"。很顯然，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成

為推動(dòng)教育改革的強(qiáng)大動(dòng)力，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的必由之路。

二、增加投入改善環(huán)境

1、現(xiàn)代化的硬件設(shè)備

近幾年來，我校在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，

現(xiàn)代化硬件設(shè)施建設(shè)已初具成效?，F(xiàn)擁有學(xué)生電腦30臺(tái)，教師辦

公用電腦15臺(tái)，多媒體投影儀1臺(tái)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收天線及電

腦。

2、初具規(guī)模的校園網(wǎng)。

信息技術(shù)帶來了知識(shí)傳遞方式的多樣化，傳播途徑的網(wǎng)絡(luò)化,

傳播手段的現(xiàn)代化，傳播速度的高速化。我校用每年7200元接入

光纖，大大提高了教師和學(xué)生下載文件的速度。學(xué)生了解信息帶

回快速。

三、注重培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)知識(shí)能力和素質(zhì)

1、教師的培訓(xùn)。

要實(shí)現(xiàn)教育信息化，教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化是關(guān)鍵。教育技術(shù)的

現(xiàn)代化歸根到底還是人的現(xiàn)代化，沒有教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化，沒有

一支高素質(zhì)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資，再先進(jìn)的設(shè)備也是一堆

廢鐵，采用現(xiàn)代教育技術(shù)也就無(wú)從談起。為此，學(xué)校以著力培養(yǎng)

骨干教師為突破口，采用請(qǐng)進(jìn)來、走出去和校本培訓(xùn)相結(jié)合等多

種形式，每周二和周五學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，制作課

件等使所有教師不同程度地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新教

育觀念。在全區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)整合教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比中我校有

何光員獲二等獎(jiǎng)，蒙江鳳獲三等獎(jiǎng)。

2、學(xué)生的培訓(xùn)。

由于在農(nóng)村學(xué)校學(xué)生電腦接觸得比較少，初中一年級(jí)學(xué)生大

部對(duì)電腦還是比較陌生，小學(xué)根本沒有開設(shè)信息技術(shù)課，因此我

利用課余時(shí)間補(bǔ)上小學(xué)階段的內(nèi)容，如指法練習(xí)，文字輸入等。

這樣雖然我校每周每班只設(shè)一節(jié)課信息技術(shù)課程，擔(dān)也能幫助學(xué)

生系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生們積極踴躍，學(xué)習(xí)勁頭高漲，學(xué)到了不

少課本上學(xué)不到的東西。

3、實(shí)踐信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面

利用網(wǎng)絡(luò)，開展多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)科

教學(xué)中的作用。通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以獲得所教學(xué)科的各方面資料，

拓寬學(xué)生視野，優(yōu)化課堂教學(xué)。比如：在教室里，教師可以用操

作電腦，展示教學(xué)課件；播放VCD、DVD、錄像等格式的教學(xué)片。

教師們利用教室里的網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備，自制教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；變抽象為形象，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)中

的難點(diǎn)；變靜為動(dòng)，突破教學(xué)重難點(diǎn)；巧設(shè)練習(xí)，讓學(xué)生在樂中

學(xué)、樂中練。使課堂變得更加生動(dòng)有趣，大大提高了課堂教學(xué)效

率。

四、取得成績(jī)和在存在問題

一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)生的努力下，順利完成教學(xué)任

務(wù)，取得了一定的成績(jī)，也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。如在課外，學(xué)

生很少能接觸電腦，很難發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)尖子學(xué)生；其次是信息技術(shù)

教師幾乎沒有參加觀摩、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以至自身信息、素質(zhì)難提高，

無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)當(dāng)今信息技術(shù)探索欲望，不了解現(xiàn)階段信息技術(shù)

教育教學(xué)的趨勢(shì)，基本上是憑著感覺走；另外教師本身專業(yè)水平

不高，最后是信息技術(shù)課正處在改革階段，信息技術(shù)等級(jí)考與信

息技術(shù)新課程改革如何銜接？相信經(jīng)過我們的共同努力，這些問

題很快都能得到解決。

綜上所述，我深深感到，只有立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好

教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校師生的支持、社會(huì)的支持，才

能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，才能使我們的工作有所開拓。

信息技術(shù)又是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，它需要我們不斷地進(jìn)取，以

更高、更快、更強(qiáng)的理念進(jìn)一步來推進(jìn)信息技術(shù)地教學(xué)。

成績(jī)屬于過去，我會(huì)繼續(xù)努力，力所能及為邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子

們獻(xiàn)出自己一生。

信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)篇4

一、思想方面

本人能熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到

學(xué)高為師，身正為范，熱愛學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，受到學(xué)生的好

評(píng)。特別是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有關(guān)教學(xué)知識(shí)，教學(xué)

學(xué)生的同時(shí)增長(zhǎng)自己對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，將學(xué)到的知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到

工作實(shí)踐中。

二、信息技術(shù)教學(xué)工作方面

1、備課開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備

好課，寫好教案，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法，

由于我對(duì)LOGO的教學(xué)不是很認(rèn)識(shí)，故在備課的時(shí)候不能做到吃透

教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，但還可以克服教學(xué)中的隨意性。在備課

時(shí)盡量做到：①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前

沿信息，對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。②備學(xué)

生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針

對(duì)性。③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，

提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。

2、上課按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努

力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班兩

節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的兩節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上

的兩節(jié)課。所以怎樣才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的.。

除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)

還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作

結(jié)合起來，為我所用。

每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可

用機(jī)器”，由于學(xué)校的計(jì)算機(jī)不夠（有些壞掉），上機(jī)只能兩個(gè)學(xué)

生一起操作。在上課時(shí)，我能認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)

生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息知識(shí)、信息

能力、信息情意三者統(tǒng)一。有時(shí)候運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重講思

路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素

養(yǎng)。同時(shí)又注意因材施教，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，到各臺(tái)計(jì)算

機(jī)前巡視，注意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。

三、本人今后的努力方向

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，信息技術(shù)的運(yùn)用，不論是否是信

息技術(shù)的老師都要掌握，它是我們教學(xué)上必不可少的教學(xué)工具。

作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研

究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)，

發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形

象、加快發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流！為目標(biāo)，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為

學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)篇5

一、教學(xué)方面

1、做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地

順利進(jìn)行下去；由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒有給工作

帶來影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量

電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。

2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上

好每一節(jié)課。電腦課校安排的課時(shí)比較少（一周每班1節(jié)）這對(duì)

于學(xué)生來講的很重要的1節(jié)課;對(duì)老師來講是比較難上的1節(jié)課。

所以才能上好每1節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、

寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好

的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為

我所用。

3、學(xué)生方面：

（1）采用學(xué)生競(jìng)賽的方法。相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，看誰(shuí)的表

現(xiàn)操作、完成任務(wù)等最好。充分利用課堂時(shí)間，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌

握新技能。

(2)采用邊學(xué)邊用的方法。學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅

要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身的

能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，形成良性循環(huán)。

4、個(gè)人提高方面：深入鉆研信息技術(shù)教學(xué)教材，在備課上下

功夫，查閱大量的書籍。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)

外，我還注意到要自學(xué)。

5、及時(shí)做總結(jié)、寫反思。認(rèn)真進(jìn)行課后寫教學(xué)博客。信息技

術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接，抓住重點(diǎn)。因此在課后要及時(shí)總結(jié)課堂上

的不足，以便能及時(shí)更正。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步。

二、電腦室管理方面

1、本學(xué)期，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定，電腦室完成了教學(xué)和使用

任務(wù)。

2、及時(shí)進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)。好的設(shè)備必須進(jìn)行及時(shí)的維護(hù)，出

現(xiàn)問題后馬上

進(jìn)行檢修。不讓機(jī)器耽誤學(xué)生使用和教學(xué)。

3、認(rèn)真打掃一個(gè)教室的衛(wèi)生。每周進(jìn)行拖地掃地。保持良好

的衛(wèi)生環(huán)境，讓學(xué)生和老師有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和備課環(huán)境。

4、堅(jiān)持按照學(xué)校的要求進(jìn)行工作。每天下班進(jìn)行設(shè)備的檢查

和用電方面的檢查。是否關(guān)閉了電源和門窗。

5、計(jì)算機(jī)室的使用嚴(yán)格按照規(guī)章制度來完成。教師上完課及

時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生的打掃。定期進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)。

三、存在的不足

1、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)

計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

2、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在

班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

3、教室衛(wèi)生不太令人滿意，由于各方面原因，每周教室打掃

得不是很到位。

回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，我基本上是比較順利

地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也出現(xiàn)不如人意的事。但我

相信在今后的教學(xué)中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，不斷創(chuàng)新，一定能

將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)

算機(jī)技能。

信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)眼間學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，我努力工作，認(rèn)真學(xué)

習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和教導(dǎo)處工作。有辛勤的耕耘，有

收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個(gè)學(xué)年的工作中，將所碰到

的問題認(rèn)真思考，加以總結(jié)，千方百計(jì)，想出良好的解決辦法。

一、教學(xué)工作

1、備課方面

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，

寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，力求吃透

教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，

確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，

我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)

秀案例展示給學(xué)生。

2、上課方面

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)

科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)

器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，做到演示到位，

力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)

生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)

生有舉一反三的能力，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在每臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)

學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后，及時(shí)做課后反思，找出不足，

總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案。

二、學(xué)習(xí)生活

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作

中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。同時(shí)，幫助其它

學(xué)科老師制作多媒體課件，認(rèn)真做好教導(dǎo)處的日常工作。

三、今后打算

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)

生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課

上各項(xiàng)任務(wù)。

2、對(duì)學(xué)困生多關(guān)心，多愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)

算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，杜絕在微機(jī)室

里制造垃圾。使學(xué)生在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，而且在機(jī)房上機(jī)時(shí)

也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在

發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)問題也在發(fā)生著不斷

的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自

覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、

新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完

成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)。在教書育人的道路上我付出的是汗水,

然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感，和那一顆顆

的果實(shí)。我用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧

于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱

愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含

苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結(jié)出成

熟的果實(shí)。

信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)篇7

作為新手，剛剛從事小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)，在這一個(gè)學(xué)期的

教學(xué)探索中，難免碰到不少的問題。但每次我都會(huì)認(rèn)真思考，虛

心向師父求教，想辦法解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我擔(dān)任五年

級(jí)六個(gè)班的信息技術(shù)的教學(xué)工作。

教材共有五個(gè)單元，共14課，分別是：能干的新朋友一一初

識(shí)計(jì)算機(jī)；小紅帽的外婆家一一“畫圖”入門；鍵盤操作小技巧

——鍵盤操作與英文輸入；美麗海的故事一一“畫圖”提高；漢

字輸入小能手一一學(xué)習(xí)漢字輸入方法。概括起來有三大部分內(nèi)容:

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，畫圖和打字。

根據(jù)教學(xué)中遇到的問題以及經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾個(gè)觀點(diǎn)和研究

方向，并對(duì)我的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、將教學(xué)游戲融入到小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中。

小孩子喜歡電腦，喜歡游戲，喜歡接觸新鮮的事物，如果教

師強(qiáng)制地將網(wǎng)絡(luò)，將游戲與信息技術(shù)課堂分隔開，不僅違背了課

程設(shè)立的初衷，也違背了社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。十一二歲的兒童處在

皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的具體運(yùn)算階段，他們形成概念、發(fā)現(xiàn)問

題、解決問題都必須與他們熟悉的物體或者場(chǎng)景相聯(lián)系。因此在

小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中，給予更多直觀形象的學(xué)習(xí)幫助，游戲

或者游戲活動(dòng)是非常有效的幫助途徑，圖文并茂的游戲可以吸引

他們的眼球，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)。

（一）鼠標(biāo)操作

本節(jié)課的重點(diǎn)是鼠標(biāo)的基本操作，包括：鼠標(biāo)的握法；單擊；

雙擊；右擊；拖動(dòng)及滾輪的切換。為充分吸引學(xué)生的注意力，教

師可以進(jìn)行游戲教學(xué)，通過使用比賽或者合作的模式進(jìn)行游戲，

在過程中給予肯定或表?yè)P(yáng)，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。采用小學(xué)信息

技術(shù)作為課本，結(jié)合使用合適的Flash小游戲，包括打地鼠、中

國(guó)地圖拼圖、打扮芭比娃娃等。

（二）打字游戲

“金山打字”游戲是一款多功能的教育類軟件，其中，“金

山打字”軟件擁有五大模塊，“太空大戰(zhàn)”、“霰鼠的故事”以

及“拯救蘋果”三個(gè)模塊是針對(duì)鍵盤操作的基本游戲，這三大模

塊可以鍛煉學(xué)生對(duì)于鍵盤的熟悉程度，從而提升打字效率；”激

流勇進(jìn)”模塊是一種對(duì)于單詞掌握程度的一種測(cè)試模塊；”生死

時(shí)速”模塊是提高學(xué)習(xí)者輸入速度及準(zhǔn)確度的一種訓(xùn)練模塊；總

之，“金山打字”可以針對(duì)不同模式進(jìn)行訓(xùn)練，還可以單人或多

人進(jìn)行游戲，這就大大提高了游戲的參與人數(shù)。

教師對(duì)指法的講解和學(xué)生在金山打字的指法訓(xùn)練必不可少。

單純的講解，學(xué)生不容易掌握，進(jìn)行相應(yīng)的操作練習(xí)，學(xué)生親自

動(dòng)手實(shí)踐再加入測(cè)試的環(huán)節(jié)，可增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師通

過對(duì)整個(gè)游戲過程的觀察，綜合學(xué)生學(xué)習(xí)效果，決定是否采取措

施進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)救。

二、讓信息技術(shù)課堂生活化、情境化。

著名教育家陶行知先生提出了生活即教育的理論：“中國(guó)需

要生活的教育，用生活來教育，為生活而教育?！庇绕涫切畔⒓?/p>

術(shù)這門工具性極強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科，其教學(xué)更是源于生活、服務(wù)生活。

課堂評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)生歷程，激勵(lì)

學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)

注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；要關(guān)注學(xué)生信息

技術(shù)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的

情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

三、注重小學(xué)信息技術(shù)的課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。

信息技術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)往往評(píng)價(jià)的主體、評(píng)價(jià)的內(nèi)容、評(píng)價(jià)的

形式單一。學(xué)生呈現(xiàn)作品后，教師簡(jiǎn)單地對(duì)作品進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，

學(xué)生好在哪兒，不好在何處沒有給予體現(xiàn)。長(zhǎng)此以往，優(yōu)生會(huì)因

迷茫降低學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生因一次次打擊，又得不到改進(jìn)性意見，

學(xué)習(xí)的興趣和積極性受挫，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，構(gòu)建有效的小

學(xué)信息技術(shù)課堂評(píng)價(jià)管理機(jī)制是十分緊迫和必要的。

信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)篇8

學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)

習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收

獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，

寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小

學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃

透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)

科主要課程都要上機(jī)完成，因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,

檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓

住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使

學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象

力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、

有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技巧,

使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)

任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，

課后及時(shí)找出不足。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)：

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必

須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不

斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向

其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，

抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人

的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提

高。

三、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)

生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)

計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在

班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,

時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有

責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、

研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特

點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣

歷史使命。

信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)篇9

1、引入趣味課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說："興趣是最好的老師。"一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生

興趣，才會(huì)啟動(dòng)思維，才會(huì)主動(dòng)去尋找解決它的辦法，才會(huì)主動(dòng)

獲取相關(guān)的知識(shí)，將"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。并且，一個(gè)人只有

在做事情時(shí)感到其樂無(wú)窮，精神才會(huì)高度集中，才能充分發(fā)揮自

身的聰明才智，才能有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

積極性的動(dòng)力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此，在計(jì)算機(jī)教

學(xué)過程中，教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就

要求教師從問題的引入和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫，引人入勝的

開題，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。

課題能否成功的引入，直接決定了一節(jié)課效果，每節(jié)課我都

力求采用同學(xué)們最感興趣事物來引導(dǎo)他們，如在教五年級(jí)制作多

媒體作品，我問學(xué)生，你們想不自己創(chuàng)作出一份"能說會(huì)道"的多

媒體作品呢？我選擇了學(xué)生們喜歡的四大主題學(xué)生興奮的說當(dāng)然

想了！授課完成后，選擇了一些學(xué)生喜歡旅游的地方，如廣州長(zhǎng)

隆，香港迪士尼，揭陽(yáng)風(fēng)景等，篩選了一些學(xué)生喜歡的圖片，制

作了封面，導(dǎo)游圖，介紹各相關(guān)景點(diǎn)資料，封底等，當(dāng)我用電腦

繪制了一些自選圖形，學(xué)生可能都掌握，但她們并不知道電腦成

自選圖形還可以組合成導(dǎo)游圖時(shí)，當(dāng)我給學(xué)生演示后興奮得直拍

手，都激動(dòng)的說原來電腦還有這么多秘密，看著學(xué)生那一張張可

愛的臉蛋，一雙雙求知的眼神，我心里也好激動(dòng)。還有在教E_cel

軟件時(shí)，我先把自己做調(diào)查旅游意向統(tǒng)計(jì)表給學(xué)生看，根據(jù)學(xué)生

這一年齡階段，統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片，收集了各類動(dòng)畫圖片，

同學(xué)們?cè)谡n堂上可以方便使用有趣圖片、進(jìn)行交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)

的興趣一下子就激發(fā)起來了。

2、通過學(xué)習(xí)結(jié)果激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在不斷獲得新知識(shí)的過程中，能夠不斷

地看到自己的成果時(shí)，就會(huì)爆發(fā)出強(qiáng)烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)

興趣也就越來越濃厚。如在教學(xué)五年級(jí)學(xué)生如何上網(wǎng)查找資料時(shí),

我先到語(yǔ)文老師那里了解了一下課文中需要的學(xué)習(xí)資料，如《田

忌賽馬》這篇課文，我教學(xué)生在"百度"網(wǎng)里搜索關(guān)于"田忌"的圖

片、課文的生字，詞語(yǔ)和詞語(yǔ)解釋等，有些學(xué)生搜到了大量的圖

片及文字材料，加深了對(duì)課文的理解。這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，

又學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料，真是一舉兩得！學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料的方法

后，我讓學(xué)生自已在網(wǎng)上查找資料，呵呵，愛玩是小學(xué)生的天性，

他們居然在"百度"網(wǎng)里搜索到了"連連看"、"對(duì)對(duì)碰"等等一些"在

線小游戲，”在網(wǎng)上玩起了游戲了！我真是服了這些小機(jī)靈。在教

學(xué)過程中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不

但可以滿足學(xué)生的好奇心，而且在應(yīng)用的過程中，可以充分肯定

學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生總感覺到有新的挑

戰(zhàn)，新的興奮點(diǎn)，這樣既保持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可

以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)。作為

教師，還可以有意識(shí)的擴(kuò)大、增強(qiáng)這一效果，當(dāng)某個(gè)同學(xué)的作品

比較完美時(shí)，借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，我通常會(huì)發(fā)到我的博客空間

上，給全班同學(xué)展示一下，并提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而提升了學(xué)生

的榮譽(yù)感和自豪感。

3、講課內(nèi)容打亂教材順序，抽取精髓，激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)獲取

知識(shí)

計(jì)算機(jī)基本知識(shí)并沒有嚴(yán)格的難易程度界限，特別表現(xiàn)在應(yīng)

用軟件上，比如word,FrontPage等，并不是必須掌握了所有的

瑣碎的基本知識(shí)如拼寫檢查、背景設(shè)計(jì)、模版設(shè)計(jì)等等才能作出

作品，長(zhǎng)篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識(shí)只會(huì)

讓學(xué)生覺得索然無(wú)味，講授這樣的課程時(shí)，我的經(jīng)驗(yàn)是打亂教材

順序，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的興趣。比如講Frontpage

時(shí)，我首先用Frontpage做了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)作自我介紹，網(wǎng)頁(yè)中使用

了圖片、文本、聲音、動(dòng)畫等，而且告訴每學(xué)生只要能上網(wǎng)的電

腦就能看到這個(gè)網(wǎng)頁(yè)，展示完成時(shí)，他們很好奇，我就帶領(lǐng)著他

們具體去實(shí)現(xiàn)它，簡(jiǎn)單介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要

求他們也做一個(gè)自我介紹的或是介紹自己班集體的網(wǎng)頁(yè)，他們很

快完成了，很興奮，但是種種問題也出現(xiàn)了，為了讓網(wǎng)頁(yè)更為美

觀，錯(cuò)了的字怎么改正？字體、字色的怎么改變，超連接是怎么

一回事，鼠標(biāo)、時(shí)間的一些特效等等，有的同學(xué)掌握了這些知識(shí)，

沒掌握的懷著迫切的心情認(rèn)真聽我講解，也能以最快的速度掌握

且記憶深刻。只用了短短的幾個(gè)課時(shí)，大部分同學(xué)都能隨心所欲

的制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)了。

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順

利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也

在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)

期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。在今后

的教學(xué)工作中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能

使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)篇10

一、不斷學(xué)習(xí)提高個(gè)人素養(yǎng)

積極參加學(xué)校組織的教學(xué)活動(dòng)，提高自己的政治素質(zhì)和理論

素養(yǎng)，注重自己思想道德水平的提高。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，

在工作之余，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理和計(jì)算機(jī)維護(hù)的相關(guān)知識(shí)，努力提高

個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、扎實(shí)細(xì)致地做好教學(xué)工作

備課對(duì)于每門課程的教學(xué)而言，都是必不可少的環(huán)節(jié)，信息

技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過程中，我首先對(duì)所要教授的

知識(shí)進(jìn)行全面的研究、歸納、總結(jié)，并根據(jù)教授對(duì)象的不同特點(diǎn)

找到教授的最佳方法與方式。在此基礎(chǔ)上將所備內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上

進(jìn)行逐一推敲、驗(yàn)證、演練，以使一些空洞的知識(shí)具有可操作性；

同時(shí)，還將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)造成一個(gè)操作性實(shí)例，通過對(duì)實(shí)例的演

練讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認(rèn)識(shí)，由此得出相關(guān)的結(jié)論。

從而做到對(duì)人、書、機(jī)三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的備課，本學(xué)期開始逐

步完成電子教案。

根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)

生為主體，即在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進(jìn)一

步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程操作性強(qiáng)、更新速度快、

創(chuàng)造性強(qiáng)的特點(diǎn)都要求我們必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地

位。學(xué)生只有通過自主地學(xué)習(xí)，才能在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，

發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高自己的操作水平，跟上知識(shí)的發(fā)

展更新并進(jìn)一步發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。如果單純地依靠老師的教授,

他們所掌握的知識(shí)將總是有限的。

在教學(xué)中，教材能夠貼近實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心

發(fā)展特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中注重結(jié)合教材的特點(diǎn)，因人而異地

設(shè)計(jì)適合于學(xué)生參加的各種興趣活動(dòng)，并在活動(dòng)中加強(qiáng)的教育的

示范與引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生能夠順利地完成

學(xué)習(xí)任務(wù)，并在教學(xué)中，注意知識(shí)的拓展和延伸，使一部分學(xué)習(xí)

知識(shí)比較快、技能掌握比較好的學(xué)生能夠利用空余時(shí)間進(jìn)行一些

自主學(xué)習(xí)，達(dá)到提高的目的。

信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求我們?cè)谥v課

時(shí)盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看。這樣比單純地告訴學(xué)

生步驟，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч谩Ｒ驗(yàn)樵诶蠋熝菔緯r(shí)，同學(xué)們不

僅看到了整個(gè)過程，還看到了結(jié)果，這比紙上談兵要有效的多。

在這方面，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件，上課時(shí)，老師在教師

機(jī)上演示，學(xué)生在多媒體的屏幕上觀看，對(duì)老師的操作過程和結(jié)

果看得一清二楚，大大提高了講課效率。例如，通過教師操作過

程演示給學(xué)生看，再打開源文件夾與目標(biāo)文件夾讓他們看操作前

后的結(jié)果，一目了然，比起告訴學(xué)生第一步做什么，第二步做什

么，再讓學(xué)生去做的方法來，真是事半功倍。

正所謂"百看不如一練"，學(xué)生親自動(dòng)手練習(xí)要比聽、看有效

得多。教師通過對(duì)知識(shí)的講解、演示，只能使學(xué)生把一個(gè)模糊的

概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，而能不能將這個(gè)認(rèn)識(shí)

清晰化，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動(dòng)手、去實(shí)踐，在實(shí)踐中

把握真知，在實(shí)踐中創(chuàng)造成果。所以，在課堂上我加大上機(jī)時(shí)間

在教學(xué)時(shí)間中的比重，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去練習(xí)，把模糊的認(rèn)

識(shí)清晰化；并能有進(jìn)一步的提高和創(chuàng)造。

信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是培

養(yǎng)學(xué)生的一種思想、一種意識(shí)，為我國(guó)各產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展?fàn)I造一

種良好的氛圍。學(xué)生，是未來國(guó)家的建設(shè)者，如何使將來有更多

的有志者為我國(guó)的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻(xiàn)，這就需要我們教師在教

學(xué)中不斷地把我國(guó)信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學(xué)生，讓他們知道我

國(guó)信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習(xí)、為國(guó)

效力的決心和毅力。

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)

方法，從實(shí)際做起，注重落實(shí)，注意細(xì)節(jié)，使學(xué)生能在活躍的課

堂氣氛中學(xué)到更多的知識(shí)。一學(xué)期來，我堅(jiān)持不懈地努力，認(rèn)認(rèn)

真真的工作，學(xué)生的操作水平也有了解一定的提升。

信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)篇11

本學(xué)期在學(xué)校計(jì)劃的安排下，結(jié)合我校計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際情

況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期

的工作，總結(jié)如下：

一、開展常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，

開學(xué)初，結(jié)合本校的實(shí)際，制定出了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，

并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過程中，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容

都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教

學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)

真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好

充分的準(zhǔn)備，并收到了良好的效果。

二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂

的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)之余，我認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，

探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資

料，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。

信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，我們?cè)诮虒W(xué)中以講為輔,

以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)中、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)

會(huì)如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利

用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。開學(xué)

時(shí)，學(xué)生大多數(shù)對(duì)電腦有著一種神秘感，對(duì)學(xué)習(xí)電腦也有著一種

極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學(xué)生的這種興趣繼續(xù)保持

下去呢？

四、游戲入門，學(xué)習(xí)指法。

小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。

根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。

例如對(duì)于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容一一學(xué)習(xí)指法。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)

是非?？菰锏?，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),

學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。因

此我們?cè)诮虒W(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》,

比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在“吃蘋果”“打地鼠”

等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。在這種

情況下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的

練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，就保

持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

在教學(xué)鼠標(biāo)的使用時(shí)，有些學(xué)生不敢握鼠標(biāo)，或是操作不靈

活，怎么解決這些問題呢，我采取的是游戲結(jié)合的方法。首先讓

學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（訓(xùn)練拖

動(dòng)）、紙牌（單擊、雙擊）和掃雷等游戲，通過游戲，學(xué)生的操作

熟練程序掌握得好快。

五、開展競(jìng)技活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)計(jì)

算機(jī)的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因?yàn)橹阜ǖ挠?xùn)

練是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活

動(dòng)以維持學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)過程中，主要采用比賽的方法

進(jìn)行，從網(wǎng)上下載一些語(yǔ)文、數(shù)學(xué)智力游戲，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)

間內(nèi)完成游戲內(nèi)容，通過這些活動(dòng)，不僅使用枯燥無(wú)味的練習(xí)變

成有趣的活動(dòng)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

六、充分發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。

作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了

搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。信息

技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我

們覺得還有許多知識(shí)要學(xué)，還有許多事情要做。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期以

來的努力，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有了認(rèn)識(shí)，許多學(xué)生喜歡上了電腦，

學(xué)習(xí)興趣越來越濃。

在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格要求自己，努力工

作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)篇12

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排我擔(dān)任了七年級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)工作,

一學(xué)期來，認(rèn)真、踏實(shí)、誠(chéng)懇地做好本職工作，認(rèn)真完成自己的

教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中能學(xué)

有所得，掌握了一定的計(jì)算機(jī)操作技巧?，F(xiàn)就本學(xué)期所做工作作

如下總結(jié)：

1、深究教材內(nèi)容

當(dāng)知道學(xué)校的教學(xué)安排，拿到教材后，我就認(rèn)真研究本教材

內(nèi)容，恨不得一口氣給研究完，本書以培養(yǎng)學(xué)生的文本閱讀、動(dòng)

手實(shí)踐、技術(shù)應(yīng)用能力為目的，以問題為重心，通過具體的任務(wù)

展開解決問題的策略。教材力求做到：讓學(xué)生有內(nèi)容讀，有實(shí)踐

做，讀完、做完，能對(duì)某種基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)應(yīng)用感興趣或?qū)W到一

種基本操作技能；讓教師有配套素材備課，有案例操作示范，它

更注重的是學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作能力的提高，本書安排了

四個(gè)教學(xué)單元和一個(gè)選學(xué)單元，分別有生活在信息時(shí)代、制作電

子板報(bào)、感受多媒體、繪制繽紛的圖畫和制作動(dòng)畫五個(gè)部分。在

研究完整本書以后，認(rèn)真探究書中的著重點(diǎn)、難點(diǎn)。以方便在今

后的教學(xué)中加以重視。

2、做好調(diào)查工作

由于所授課的年級(jí)是剛剛跨入初中校的七年級(jí)，因此，對(duì)于

學(xué)生對(duì)電腦的掌握程度還一無(wú)所知，要更好的開展教學(xué)工作認(rèn)真

做好調(diào)查是很有必要的，在第一節(jié)課，我就做了一份問卷調(diào)查，

摸清學(xué)生的底細(xì)，也從中了解到如今小學(xué)信息教育還參差不齊，

有的學(xué)校很重視學(xué)生的電腦教育，在常規(guī)教學(xué)工作都做了電腦教

學(xué)的安排，且有專職的電腦教師，更有甚者已多次獲得各類電腦

比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。而有的學(xué)校卻對(duì)電腦教育不聞不問，沒有安排教學(xué)工

作，針對(duì)此種情況，如何做好參差不齊學(xué)生的教學(xué)將是今后教學(xué)

工作的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。

3、課堂教學(xué)不馬虎

由于初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，本學(xué)科在教學(xué)中只能充當(dāng)考查的對(duì)象,

學(xué)校給安排的課時(shí)也很有限，一周只安排兩節(jié)課，因此要讓學(xué)生

很好掌握電腦知識(shí)，必須注重45分鐘的教學(xué)效率。這就要求我要

認(rèn)真安排每節(jié)課，課前認(rèn)真鉆研教材，搜尋與該課題課外知識(shí)，

并很好的結(jié)合，在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。課堂上注意學(xué)生的興趣

度，采用多種教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱勁，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛

圍。同時(shí)對(duì)參差不齊的學(xué)生采用快慢教學(xué)方式，對(duì)學(xué)困生多輔導(dǎo)，

多鼓勵(lì)學(xué)生多問。對(duì)那些掌握能力較強(qiáng)的學(xué)生，多激發(fā)他們學(xué)習(xí)

新知識(shí)的熱情和樂于主助人的品德。帶動(dòng)學(xué)困生共同進(jìn)步。

4、關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐

根據(jù)本書的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)更多去開發(fā)學(xué)生的

動(dòng)手能力，在教學(xué)中對(duì)此我十分重視，在講完每個(gè)案例留一定時(shí)

間給學(xué)生自主操作，老師在巡視的過程中給予指導(dǎo)，有時(shí)也可將

某一學(xué)生作品做展示，加以評(píng)講。同時(shí)每節(jié)課結(jié)束前預(yù)留一定時(shí)

間讓學(xué)生完成老師所布置的任務(wù)，真正鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

5、做好期末考查工作

期末了，為了檢查一學(xué)期來學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，我認(rèn)真

出了一份考卷，并對(duì)學(xué)生進(jìn)測(cè)評(píng)，并做認(rèn)真的評(píng)改，評(píng)卷的結(jié)果

還算讓人滿意，大部分學(xué)生都能掌握了本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，當(dāng)然

也存在個(gè)別學(xué)生不重視，成績(jī)不夠理想，針對(duì)這些學(xué)生，我想在

下學(xué)期初安排一次補(bǔ)考，這樣也能引起這部分學(xué)生的重視。與此

同時(shí)，對(duì)于試卷所出現(xiàn)的同類問題有必要在下學(xué)期做認(rèn)真評(píng)講。

總而言之，本學(xué)期過地很充實(shí)，盡職盡責(zé)地完成學(xué)校賦予的

教學(xué)任務(wù)，也意識(shí)的一點(diǎn)，認(rèn)真充實(shí)的過好每一天，每一年才不

會(huì)在即將老去的時(shí)候而悔恨曾經(jīng)的虛度年華。

信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)篇13

根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的工作要求，本組開學(xué)初制定了工作計(jì)劃，

并按照計(jì)劃認(rèn)真開展信息技術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)工作，以鞭策教師

努力提升教師的專業(yè)的素質(zhì)，確保高一年級(jí)學(xué)生在貴陽(yáng)市統(tǒng)考和

貴州省學(xué)業(yè)水平考試中取得較好成績(jī)，提高成績(jī)優(yōu)良率

一、教育教學(xué)工作

1、認(rèn)真制定備課組工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間擬定和

倒排教學(xué)內(nèi)容。利用網(wǎng)絡(luò)和每周教研活動(dòng)，組織教師認(rèn)真研究高

二學(xué)業(yè)水平考試考試大綱，結(jié)合學(xué)生實(shí)際備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力

爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)將考試知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，高一教師以往屆

試卷和知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真開展統(tǒng)考復(fù)習(xí)。

2、為能提高教學(xué)效率，本組教師研究、編制和印發(fā)了《20_

屆信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試校本教材》，教學(xué)中，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試

系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和知識(shí)掌握情況進(jìn)行監(jiān)控，查閱和批閱

每一次課堂作業(yè)，合理有效調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)策略，做好課后

的反思，提高復(fù)習(xí)效率，完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，效果明顯。

3、注重教師的專業(yè)成長(zhǎng)，組織教師參加市、縣各項(xiàng)學(xué)科培訓(xùn)，

汲取外校教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力

學(xué)習(xí)，努力提升自身的修養(yǎng)和品位，積極參加各級(jí)各類比賽活動(dòng)，

為豐富和評(píng)職創(chuàng)造條件。呂德珍老師參加貴陽(yáng)市三優(yōu)比賽，趙婷

婷和呂德珍老師參加了貴州省教學(xué)論文、設(shè)計(jì)比賽。同時(shí)，在教

學(xué)中重視同伴互助，教學(xué)相長(zhǎng)，認(rèn)真開展新老結(jié)隊(duì)活動(dòng)，有效指

導(dǎo)新老師專業(yè)成長(zhǎng)。

4、為能提高考試優(yōu)良率，做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)工作，老師們

不計(jì)報(bào)酬，主動(dòng)抽時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行加課指導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的

學(xué)生進(jìn)行在耐心的個(gè)別指導(dǎo)，使得教學(xué)有效推進(jìn)。

5、按學(xué)校要求認(rèn)真完成教育教學(xué)和教育科研工作，做好教育

教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真對(duì)待每一次檢查，組織教師開展課題研究工作，

并按時(shí)上交相關(guān)資料。

二、信息化建設(shè)推進(jìn)方面

根據(jù)學(xué)校的工作安排和貴陽(yáng)市《基本要求》為標(biāo)準(zhǔn)，做好對(duì)

全校教師的技術(shù)教育運(yùn)用和培訓(xùn)指導(dǎo)工作，對(duì)全校的信息化建設(shè)

工作有條不紊的推進(jìn)，

(1)對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)工作進(jìn)行人員分工，責(zé)任明確，認(rèn)真完

成學(xué)校交辦的信息化建設(shè)的相關(guān)服務(wù)工作。

(2)充分利用好網(wǎng)站優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和智學(xué)網(wǎng)評(píng)卷系統(tǒng)，為教育

教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和保障。

(3)對(duì)教師的辦公用機(jī)、班級(jí)多媒體和各會(huì)議室多媒體、錄播

教室、計(jì)算機(jī)室進(jìn)行維護(hù)，保證了多媒體設(shè)備的正常運(yùn)行。

(4)開展好高二信息技術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)，確保學(xué)業(yè)水平考試學(xué)

生優(yōu)良率。

(5)抓好學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)、策劃網(wǎng)站改版事宜、對(duì)廣播系統(tǒng)、網(wǎng)

絡(luò)、監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和管理，以及學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，

確保了各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)篇14

伴著炎炎的夏日，我們又迎來了一個(gè)學(xué)期的結(jié)束。時(shí)間總是

這樣不知不覺的從我們身邊經(jīng)過，讓我在回顧整個(gè)學(xué)期工作的時(shí)

候不免有些傷感，因?yàn)樵浇?jīng)過時(shí)間的洗禮就越是不滿意自己的工

作，總是覺得有太多的知識(shí)還沒有掌握，有太多的工作還沒有做

好。在這學(xué)期中，我除了搞好自身的教學(xué)之外，對(duì)學(xué)校安排的各

項(xiàng)工作都能認(rèn)真對(duì)待，努力完成，任勞任怨地為全校領(lǐng)導(dǎo)與教師

提供良好的多媒體教學(xué)的環(huán)境，并多次對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行新設(shè)備的

使用培訓(xùn)，及課件制作的指導(dǎo)與幫助，同時(shí)為各部門的信息化管

理提供技術(shù)支持和幫助，及時(shí)與有關(guān)部門聯(lián)系做好我校的信息技

術(shù)設(shè)備的維護(hù)工作，并且不斷學(xué)習(xí)，努力提高素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期

各項(xiàng)工作具體總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教

學(xué)過程的.程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并

制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出

總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成

集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，

生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注

意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，

讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂

上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課

上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層

次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)

的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，

多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不

足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這

決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在

教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智

力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，

發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效

的發(fā)展和培養(yǎng)。

五、存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，不系統(tǒng)，

自律能力不是太好，所以在抓紀(jì)律方面下了不少功夫，相對(duì)來講

預(yù)先預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行有一定的難度，這些都有待以后改進(jìn)。

信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)篇15

回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)

行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將

享有的收獲用于下個(gè)學(xué)年的工作中，將所碰到的問題認(rèn)真思考,

加以總結(jié)，千方百計(jì)，想出良好的解決辦法。

一、教學(xué)工作

1、備課方面

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，

寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《中

學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。力求

吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，

確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，

我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)

秀案例展示給學(xué)生。

2、上課方面

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)

科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)

器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，做到演示到位，

力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)

生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)

生有舉一反三的能力，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在每臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)

學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后，及時(shí)做課后記，找出不足，總

結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案。

二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂

的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研。在

本學(xué)期，我們信息技術(shù)老師認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探

索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，

以擴(kuò)大學(xué)生的視野。學(xué)期末，我對(duì)各室的'電腦等相關(guān)設(shè)備進(jìn)行核

查、登記，