1.3測量質(zhì)量（教學(xué)設(shè)計）三年級科學(xué)上冊（冀人版）_第1頁
1.3測量質(zhì)量（教學(xué)設(shè)計）三年級科學(xué)上冊（冀人版）_第2頁
1.3測量質(zhì)量（教學(xué)設(shè)計）三年級科學(xué)上冊（冀人版）_第3頁
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冀人版（2017年）科學(xué)三年級上冊《測量質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標科學(xué)知識1．能準確說出托盤天平各組成部分的名稱和功能。2．能說出用托盤天平測量物體質(zhì)量的基本方法?？茖W(xué)探究通過小組同學(xué)合作探究使用托盤天平稱量物體質(zhì)量的活動，掌握使用托盤天平測量物體質(zhì)量的方法?？茖W(xué)態(tài)度1．在探究過程中樂于與同學(xué)合作，順利完成測量物體質(zhì)量的任務(wù)。2．能有根據(jù)地對他人的測量結(jié)果提出質(zhì)疑并進行討論，愿意改進自己的測量方法。二、重點難點重點：學(xué)會正確使用托盤天平稱量不同物體的質(zhì)量。難點：用托盤天平稱量水的質(zhì)量。三、教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入（出示果蔬圖片）教師：同學(xué)們，下面哪個物品最重呢？（學(xué)生反饋）教師：我們可以用什么方法測量呢？（學(xué)生反饋）新授教師：兩種輕重差不多的水果該怎么比較呢？（學(xué)生反饋）教師：我們可以使用天平來測量！教師：天平是用來做什么的呢？（學(xué)生反饋）歸納：天平是用來測量物體質(zhì)量的儀器。教師：我們應(yīng)該如何使用天平呢？（學(xué)生反饋）歸納：1.將托盤天平放置在水平桌面，游碼移至“0”處。2.調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針對準分度盤中央刻度線。3.將待測物體放于左托盤，用鑷子向右托盤加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼的位置，直至指針指向分度盤的中央。4.記錄稱量結(jié)果。物體的質(zhì)量=砝碼的總質(zhì)量+游碼所對的刻度值。5.稱量完畢，應(yīng)把砝碼放回盒中，把游碼移回“0”處。教師：在使用天平的時候我們要注意什么呢？（學(xué)生反饋）歸納：左面放物體，右面放砝碼。要使用鑷子夾取砝碼。教師：還有哪些工具可以用來測量物體質(zhì)量呢？（學(xué)生反饋）（結(jié)合相關(guān)圖片講解）歸納：電子秤桿秤教師：我們可以如何來測量一杯水的質(zhì)量呢？（學(xué)生反饋）歸納：先將杯子和

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