1.3測(cè)量質(zhì)量（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（冀人版）

冀人版（2017年）科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1．能準(zhǔn)確說(shuō)出托盤(pán)天平各組成部分的名稱(chēng)和功能。2．能說(shuō)出用托盤(pán)天平測(cè)量物體質(zhì)量的基本方法?？茖W(xué)探究通過(guò)小組同學(xué)合作探究使用托盤(pán)天平稱(chēng)量物體質(zhì)量的活動(dòng)，掌握使用托盤(pán)天平測(cè)量物體質(zhì)量的方法。科學(xué)態(tài)度1．在探究過(guò)程中樂(lè)于與同學(xué)合作，順利完成測(cè)量物體質(zhì)量的任務(wù)。2．能有根據(jù)地對(duì)他人的測(cè)量結(jié)果提出質(zhì)疑并進(jìn)行討論，愿意改進(jìn)自己的測(cè)量方法。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用托盤(pán)天平稱(chēng)量不同物體的質(zhì)量。難點(diǎn)：用托盤(pán)天平稱(chēng)量水的質(zhì)量。三、教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入（出示果蔬圖片）教師：同學(xué)們，下面哪個(gè)物品最重呢？（學(xué)生反饋）教師：我們可以用什么方法測(cè)量呢？（學(xué)生反饋）新授教師：兩種輕重差不多的水果該怎么比較呢？（學(xué)生反饋）教師：我們可以使用天平來(lái)測(cè)量！教師：天平是用來(lái)做什么的呢？（學(xué)生反饋）歸納：天平是用來(lái)測(cè)量物體質(zhì)量的儀器。教師：我們應(yīng)該如何使用天平呢？（學(xué)生反饋）歸納：1.將托盤(pán)天平放置在水平桌面，游碼移至“0”處。2.調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)中央刻度線(xiàn)。3.將待測(cè)物體放于左托盤(pán)，用鑷子向右托盤(pán)加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼的位置，直至指針指向分度盤(pán)的中央。4.記錄稱(chēng)量結(jié)果。物體的質(zhì)量=砝碼的總質(zhì)量+游碼所對(duì)的刻度值。5.稱(chēng)量完畢，應(yīng)把砝碼放回盒中，把游碼移回“0”處。教師：在使用天平的時(shí)候我們要注意什么呢？（學(xué)生反饋）歸納：左面放物體，右面放砝碼。要使用鑷子夾取砝碼。教師：還有哪些工具可以用來(lái)測(cè)量物體質(zhì)量呢？（學(xué)生反饋）（結(jié)合相關(guān)圖片講解）歸納：電子秤桿秤教師：我們可以如何來(lái)測(cè)量一杯水的質(zhì)量呢？（學(xué)生反饋）歸納：先將杯子和