三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案31：兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠整除）-蘇教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案31：兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠整除）蘇教版教案31：兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠整除）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠整除）的計(jì)算方法。我們將通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)來(lái)掌握這個(gè)計(jì)算法則。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠整除）的計(jì)算法則。2.學(xué)生能夠運(yùn)用這個(gè)計(jì)算法則正確計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠整除）的題目。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠整除）的計(jì)算法則。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠整除）的計(jì)算法則，并能夠熟練運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT2.學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我想請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)問(wèn)題，我有一袋蘋果，每袋有12個(gè)，我想知道5袋一共有多少個(gè)蘋果？（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答）2.例題講解：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠整除）的計(jì)算方法。請(qǐng)看PPT上的例題：24÷3=（引導(dǎo)學(xué)生一起回答）六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠整除）的計(jì)算法則：先將被除數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)分開(kāi)。用除數(shù)除以被除數(shù)的十位數(shù)，如果十位數(shù)不夠除，則在十位數(shù)后面加一個(gè)0，再進(jìn)行除法運(yùn)算。將得到的商與被除數(shù)的個(gè)位數(shù)相連，得到最終答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)42÷6=56÷7=73÷8=八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠整除）的計(jì)算法則有了基本的掌握。在課后，同學(xué)們可以嘗試更多的練習(xí)題，鞏固這個(gè)計(jì)算法則。同時(shí)，也可以嘗試解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)如何快速計(jì)算總價(jià)等。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我用了一個(gè)實(shí)踐情景：一袋蘋果，每袋有12個(gè)，我想知道5袋一共有多少個(gè)蘋果。這個(gè)情景貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，他們才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。二、例題講解在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠整除）的計(jì)算方法時(shí)，我使用了PPT上的例題。這個(gè)例題能夠清晰地展示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解計(jì)算法則。在講解過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生參與，讓他們一起回答問(wèn)題，這樣可以提高他們的注意力，也有助于他們對(duì)計(jì)算法則的掌握。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了3道題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生鞏固新學(xué)的計(jì)算法則。在學(xué)生完成練習(xí)后，我還會(huì)進(jìn)行講解，以確保他們能夠正確理解并運(yùn)用計(jì)算法則。四、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。我設(shè)計(jì)的板書(shū)包括了兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠整除）的計(jì)算法則，這樣可以幫助學(xué)生直觀地理解計(jì)算過(guò)程。板書(shū)的清晰度對(duì)于學(xué)生掌握計(jì)算法則至關(guān)重要，因此我在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)非常注重其簡(jiǎn)潔性和明了性。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了3道題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)。這些題目都是兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠整除）的計(jì)算題，難度適中，可以讓學(xué)生在課后更好地消化新知識(shí)。六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生思考本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并嘗試解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，并提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谏钪卸嘤^察、多思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，這樣可以進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生參與，讓他們通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠整除）的計(jì)算法則。同時(shí)，我也注重板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課后能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，以提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠整除）的課程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中注意使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語(yǔ)速和音量，使課堂氛圍更加輕松愉快。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和解答，同時(shí)也會(huì)及時(shí)進(jìn)行講解和反饋。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了實(shí)踐情景的引入，使學(xué)生能夠更好地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠整除）的計(jì)算法則。在講解過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生參與，讓他們通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)掌握計(jì)算法則。同時(shí)，我也合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重實(shí)踐情景的引入，并適當(dāng)增加課堂提問(wèn)的環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和思考能力。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課后提升：35÷7=48÷8=56÷7=63÷9=72÷8=小明有42個(gè)糖果，他想把糖果平均分給6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到多少個(gè)糖果？一個(gè)籃子里有56個(gè)蘋果，如果每次拿走8個(gè)蘋果，需要拿幾次才能拿完所有的蘋果？24÷3=836÷4=945÷5=9一個(gè)班級(jí)有43名學(xué)生，如果要把學(xué)生分成6組，每組應(yīng)該有多少名學(xué)生？小華有51元錢，他想買一些單價(jià)為7元的文具，最多可以買幾件文具？答案：35÷7=548÷8=656÷7=863÷9=772÷8=9小明有42個(gè)糖果，他想把糖果平均分給6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到7個(gè)糖果。一個(gè)籃子里有56個(gè)蘋果，如果每次拿走8個(gè)蘋果，需要拿7次才能拿完所有的蘋果。24÷3=8（錯(cuò)誤，正確答案是24÷3=8）36÷4=9（錯(cuò)誤，正確答案是36÷4=9）45÷5=9（錯(cuò)誤，正確答案是45÷5=9）一個(gè)班級(jí)有43名學(xué)生，如果