四年級自然教案全冊

B年級4然

教案全冊

課題課時(shí)目標(biāo)

一、怎樣認(rèn)識事物一一整1.使學(xué)生初步知道整

理資料理資料的意義和常用方

法，知道統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)

和作用。

2.使學(xué)生初步學(xué)會把

數(shù)據(jù)資料制成統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)

計(jì)圖。

3.培養(yǎng)學(xué)生在整理資

料中積極思維、認(rèn)真仔細(xì)

的科學(xué)態(tài)度。

二、常見礦物1.初步知道幾種常見

礦物在顏色、硬度、磁性、

氣味、光澤等方面有不同

的特點(diǎn)。

2.初步學(xué)會記錄與制

作“常見礦物資料卡”，并

學(xué)會用“穿孔法”尋找礦

物資料，從而不僅獲得有

關(guān)礦物的特征，而且體會

到“整理資料”科學(xué)方法

的作用。

3.初步知道煤與石油

是常用的能源礦物，用途

廣泛，作用重大。我們要

節(jié)約用煤和石油。

4.初步知道煤和石油

的特征、成因與開采方法。

5.初步知道生鐵和鋼

的冶煉過程。

6,初步知道鋼鐵、銅

和鋁等常見金屬的特征與

用途。

7.通過“常見礦物資

料卡”的制作和使用，提

高學(xué)生的動手制作能力，

增強(qiáng)學(xué)生對自然事物探索

的興趣；培養(yǎng)仔細(xì)、認(rèn)真、

踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度與良好的

科學(xué)習(xí)慣。

三、塑料1.初步知道塑料的種

類很多，用途非常廣泛。

2.初步知道塑料具有

輕、有彈性、不生銹、不

腐蝕、不導(dǎo)電、比較美觀

和容易加工等特點(diǎn)。

3.初步知道賽璐珞、

電木、密胺、泡沫塑料和

塑料王的特點(diǎn)和用途，并

能用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法初

步識別。

4.通過實(shí)驗(yàn)，初步知

道用加熱或利用化學(xué)藥品

（粘合劑）等方法可以加工

塑料。

5.初步知道塑料的一

般生產(chǎn)過程。

6.訓(xùn)練學(xué)生用閱讀、

資料整理和實(shí)驗(yàn)等方法自

行獲取有關(guān)塑料方面的知

識。

7.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)

真、不怕困難的科學(xué)態(tài)度。

四、生銹和防銹1.知道鋼鐵制品生銹

后，會失去金屬光澤，生

成鐵銹。

2.初步知道鐵銹是一

種質(zhì)地松脆的東西，生銹

會損壞鋼鐵制品。

3.初步知道銅、鋁也

會生銹，錫不容易生銹。

4,初步知道鐵在潮濕

的空氣中，或與鹽、醋等

接觸最容易生銹。

5.知道防止鋼鐵制品

生銹的一些方法。

6.知道整理實(shí)驗(yàn)記

錄、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的意義作

用。

7.初步學(xué)會整理實(shí)驗(yàn)

記錄、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方法。

五、溫度的變化1.使學(xué)生初步知道水

和沙的溫度變化規(guī)律；一

天和一年中的氣溫變化規(guī)

律。

2.使學(xué)生初步學(xué)會連

續(xù)測量物體溫度的變化，

并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)

圖，進(jìn)行分析比較，找出

規(guī)律的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生互相合

作，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

六、保溫和散熱1.使學(xué)生知道保溫和

散熱的一般知識，初步知

道保溫瓶的構(gòu)造和保溫原

理，以及生活中常用的保

溫和散熱的方法。

2,初步學(xué)會用搜集資

料和整理資料的方法進(jìn)行

對比實(shí)驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對自然研

究活動的濃厚興趣和不斷

進(jìn)取的科學(xué)態(tài)度。

七、野外自然考察1.知道到野外考察自

然界的動、植物，巖石和

水源等。

2.初步知道野外自然

考察的步驟和注意點(diǎn)。

3.初步知道考察后資

料整理的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自

然，樂于探索自然界的精

神。

八、動物的種類1.使學(xué)生初步知遭動

物可以分成兩大類，一類

是無脊椎動物，一類是脊

椎動物。

2.使學(xué)生初步知道軟

體動物、節(jié)肢動物都是屬

于無脊椎動物。

3、使學(xué)生初步知道脊

椎動物分為魚、兩棲動物、

爬行動物、鳥類、哺乳動

物等五類。

4、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用觀

察、比較、分類和整理資

料的方法進(jìn)一步認(rèn)識動

物。

九、水會爬高嗎1、初步知道毛細(xì)現(xiàn)象

及其特點(diǎn)。

2.初步知道人們在生

產(chǎn)、生活中應(yīng)用毛細(xì)現(xiàn)象

的一些實(shí)例。

3.初步學(xué)會整理實(shí)驗(yàn)

記錄。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔

細(xì)，互相合作的科學(xué)態(tài)度。

十、植物怎樣傳后代1.初步知道植物繁殖

后代的兩種類型（種子繁

殖和用植物體的根、莖或

葉來繁殖）。

2.初步知道一些植物

果實(shí)或種子的傳播方式及

與其相適應(yīng)的顯著特征。

3.初步知道人們根據(jù)

植物繁殖的特性，如何進(jìn)

行人工繁殖和常用的人工

繁殖方法。

4.初步學(xué)會根據(jù)一些

植物果實(shí)或種子的特征，

推理出種子的傳播方式，

并能根據(jù)植物的繁殖和種

子傳播特性，進(jìn)行資料整

理和歸類。

5.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)

致、實(shí)事求是的觀察習(xí)慣，

養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，問

時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

一、怎樣認(rèn)識事物——整理資料

一、教學(xué)內(nèi)容

1.將氣溫記錄資料整理成統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖和

折線統(tǒng)計(jì)圖。

2.整理資料的意義。

3.將實(shí)驗(yàn)中彈簧長度變化的記錄資料整理成統(tǒng)計(jì)

表、條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。

4.編制資料卡和科學(xué)小詞典。

二、教學(xué)要求

1.使學(xué)生初步知道整理資料的意義和常用方法,

知道統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)作用。

2.使學(xué)生初步學(xué)會把數(shù)據(jù)資料制成統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)

圖。

3.培養(yǎng)學(xué)生在整理資料中積極思維、認(rèn)真仔細(xì)的

科學(xué)態(tài)度。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

本單元教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和

作用。難點(diǎn)是把記錄的數(shù)據(jù)資料制成統(tǒng)計(jì)圖。

四、課時(shí)劃分

本單元教學(xué)時(shí)間；1課時(shí)

五、教學(xué)過程

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

1、導(dǎo)入新1、觀察：這是校小氣

課象站某一年1月27日

學(xué)生回答：每2

測量的氣溫記錄資料。

小時(shí)記錄一次，

它是怎樣記錄的？這一

溫度隨時(shí)間變

天的不同時(shí)間的氣溫

化。

是多少攝氏度度?氣溫

有沒有變化?它隨著什

么而變化的？

2、揭題：我們通過觀

察、比較，發(fā)現(xiàn)這一天

的氣溫是隨時(shí)間變化

的。能不能整理記錄資

料，使我們方便地查找

資料，認(rèn)識它的變化規(guī)

律？這節(jié)課就來學(xué)習(xí)

1.怎樣認(rèn)識事物——

整理資料

2、把數(shù)據(jù)1、觀察這是根據(jù)氣用列出表格的方

資料整理溫記錄資料整理成法表示時(shí)間和氣

成統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)表。把它跟記溫的一組組變化

表錄資料比較，想一的數(shù)據(jù)。

想，它是怎樣整理資

料的？

便于查找，還反

2、討論：把氣溫記錄

映了氣溫隨時(shí)間

資料整理成統(tǒng)計(jì)表有

變化的情況。

什么好處？除了將資料

列成表格，整理成統(tǒng)計(jì)

表外，想i想，還口J以

用畫出圖象的方

用什么方法整理？

法。

3、觀察：這是根據(jù)記

錄資料整理成的形象

統(tǒng)計(jì)圖。它是怎樣整理

形象直觀。

資料的？

4、討論：把記錄資料

整理成形象統(tǒng)計(jì)圖，跟

整理成統(tǒng)計(jì)表比較，看

液柱、溫度刻度、

有什么好處?有沒有缺時(shí)間

點(diǎn)？怎樣改正這個(gè)缺用根直線。

點(diǎn)？我們用分與合的方

法來解決這個(gè)問題.形用根帶刻度的豎

象統(tǒng)計(jì)圖主要由哪幾線。

干部分組成？用根帶刻度的橫

液柱能不能用簡單線。

的圖象表示？

溫度表的刻度？

不同的時(shí)間？

豎線、橫線的交點(diǎn)用兩條相交的縱

就是刻度的起點(diǎn).由形橫直線表示時(shí)間

象統(tǒng)計(jì)圖簡化得到的和氣溫的一組組

統(tǒng)計(jì)田就是條形統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，每組數(shù)據(jù)

圖。就是圖上的一條

線段。

5、觀察：條形統(tǒng)計(jì)圖

怎樣整理資料?研究早

線段用一個(gè)點(diǎn)代

上6時(shí)的氣溫?cái)?shù)據(jù)的畫

替。

法。

6、討論：條形統(tǒng)計(jì)圖

有什么好處?還能簡化

嗎?這就得到折線統(tǒng)計(jì)

圖。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

7、觀察：折線統(tǒng)計(jì)圖

怎樣整理資料？

8、小結(jié)：整理資料是

認(rèn)識事物的常用方法

之一.

9、鞏固：把物體重量

和彈簧長度的實(shí)驗(yàn)記

錄整理成統(tǒng)計(jì)圖表。應(yīng)

該使學(xué)生首先認(rèn)識到

物體重量與彈簧長度

是兩個(gè)相關(guān)的數(shù)據(jù)，后

者隨著前者的變化而

變化。其次認(rèn)識到縱橫

兩條直線就表示這一

組組數(shù)據(jù)，其上的刻度

根據(jù)數(shù)據(jù)范圍等分得

至U,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該分工明

確，活而不亂。

3.把文1、問題：觀察、實(shí)驗(yàn)

字資料整獲得的數(shù)據(jù)資料，我們

理成資料可以用統(tǒng)計(jì)圖表來整

資料卡和科學(xué)詞

卡、科學(xué)詞理。如果是文字資料，典。

典可以用什么方法來整

理？

2、觀察：資料卡和科

學(xué)詞典是怎樣編制的？

3、討論：這對我們有

什么幫助？

4.總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了整

理資料，這是認(rèn)識事物

的常用方法，它使我們

交找資料方便，還能直

觀地反映出事物的變

化情況。

二、常見礦物

一、教學(xué)內(nèi)容

1.指導(dǎo)學(xué)生用觀察、實(shí)驗(yàn)和資料整理等科學(xué)方法

認(rèn)識常見礦物。

2.認(rèn)識硫磺、磁鐵礦等常見礦物的不同特征。

(1)用觀察與實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識、區(qū)分常見礦物。

(2)把觀察與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行整理，并記錄在表格

里。

(3)制作各種礦物的“穿孔資料卡”。

(4)學(xué)會用“穿孔方法”尋找常見礦物的資料。

3.認(rèn)識常見能源礦物——煤。

(1)用觀察與實(shí)驗(yàn)干儲的方法認(rèn)識煤是怎樣的礦

物。

(2)從煤的廣泛用途上理解煤是“工業(yè)的糧食”；

要節(jié)約用煤。

(3)從“木條干儲實(shí)驗(yàn)”中，讓學(xué)生理解煤的成因。

(4)煤的不同開采方法。

4.認(rèn)識常見的能源礦物—石油。

(1)通過觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識石油是怎樣的礦物。

(2)石油的成因與開采。

(3)石油是“工業(yè)的血液”。

5.認(rèn)識生鐵與鋼。

(1)它們有不同的冶煉過程。

(2)它們有不同的特征。

6.認(rèn)識常見金屬——鋼鐵、鋼、鋁。

(1)它們有不同的特征。

(2)它們各有各的用途。

二、教學(xué)要求

1.初步知道幾種常見礦物在顏色、硬度、磁性、

氣味、光澤等方面有不同的特征。

2.初步學(xué)會記錄與制作“常見礦物資料卡”，并

學(xué)會用“穿孔法”尋找礦物資料。從而不僅獲得有關(guān)

礦物的特征，而且體會到“整理資料”科學(xué)方法的作

用。

3.初步知道煤與石油是常用的能源礦物，用途廣

泛，作用重大，要節(jié)約用煤和石油。

4.初步知道煤和石油的特征，成因與開采方法。

5,初步知道生鐵和鋼的冶煉過程。

6.初步知道鋼鐵、銅和鋁等常見金屬的特征與用

途。

7.通過“常見礦物資料卡”的制作和使用，提高

學(xué)生的動手制作能力；增強(qiáng)學(xué)生對自然事物探索的興

趣；培養(yǎng)仔細(xì)、認(rèn)真、踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度與良好的科學(xué)

習(xí)慣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步學(xué)會制作、使用

“常見礦物資料卡”，用整理資料的科學(xué)方法研究礦

物。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是煤和石油的成因。

四、課時(shí)劃分

1.本單元教學(xué)時(shí)間：5課時(shí)。。

2.課時(shí)劃分建議：

第1課時(shí)：常見礦物的特征；制作、使用“常見礦

物資料卡”。（第7頁到第10頁上半部）

第2課時(shí)：煤的特征與用途。（第10頁下半部到第

12X）

第3課時(shí)：煤的成因與開采。（第13頁到第15頁）

第4課時(shí)：石油的特征、成因、用途與開采。（第

16頁到第17X）

第5課時(shí)：生鐵、鋼、銅、鋁和錫的特征和用途。

（第18頁到第21頁）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.初步知道硫磺、磁鐵、黑云母、石膏、黃銅、

石英幾種常見礦物在顏色、硬度、磁性、氣味、光澤

等方面有不同的特征.

2、初步學(xué)會用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識礦物的特征。

3、初步學(xué)會記錄與制作“常見礦物資料卡”，井學(xué)

會用“穿孔法”尋找礦物資料，從而不僅獲得有關(guān)礦

物的特征，而且體會到“整理資料”科學(xué)方法的作用。

4、通過“常見礦物資料卡”的制作和使用，提高

學(xué)生的動手制作能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然事物探索的興

趣，培養(yǎng)仔細(xì)、認(rèn)真、踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度與良好的科學(xué)

習(xí)慣。

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

1、復(fù)1、地球內(nèi)部可以分成幾地殼、地幔、地

習(xí)導(dǎo)入部分？核。

2、出示礦物圖片或標(biāo)

本，告訴學(xué)生：這些從

地殼中挖掘出來的自然

物，科學(xué)家叫它們礦物。

3、揭示課題，板書：

2、常見礦物

2、認(rèn)1、把書中列舉的礦物

識常見發(fā)至每個(gè)小組，并一

觀察。

礦物的一介紹其名稱：“硫

特征磺、磁鐵礦石……”。

2、介紹這些礦物的用

途：

用硫磺制造硫酸、火

藥、火柴、硫化橡膠、

殺蟲劑，也可以用來治

療皮膚?。?/p>

石膏在建筑、裝飾、

雕塑上用得很多；醫(yī)藥

上用做外科的繃扎材

料，中醫(yī)用做解熱藥；

農(nóng)業(yè)上用來改良堿化土

壤；

感官：顏色（眼）、

黃銅礦石是煉銅的原

氣味（鼻）手感

料；

（手）。

石英是做玻璃的原

實(shí)驗(yàn)：硬度、能

料，較純的石英即是水

否吸鐵。

晶；

磁鐵礦石是煉鐵的材

料；

云母是重要的電器絕

在各組完成觀察

緣材料。這些礦物是

和實(shí)驗(yàn)記錄的基

常見礦物。

礎(chǔ)上，全班匯總

3、我們可以從哪些方

討論，得出統(tǒng)一

面來認(rèn)識這些常見礦

結(jié)論。

物？

4、用觀察、實(shí)驗(yàn)的方

法去研究這些礦物，

“它們各有哪些不同

進(jìn)行游戲。

的特征?”并把觀察的

結(jié)果——填入第9頁

的表格內(nèi)。

5、鞏固練習(xí)。游戲的

方法是教師或?qū)W生說

出某種礦物的特征，

要求對方回答是什么

礦物。如問：鐵釘刻

不動，但能吸鐵的，

它比較粗糙，是什么

礦物?答：磁鐵礦石。

3、制作資1、分四步進(jìn)行教學(xué)。

料卡第一步編卡與編項(xiàng)

目（略）

第二步填寫常見礦

物資料卡。教師先示范

境寫一張，然后指導(dǎo)學(xué)

生按以卜要求填寫.

①編號全班於?？?/p>

按書上第9頁“記錄表"

中礦物名稱的先后次序

編號，如硫磺01磁鐵礦

石是02

②根據(jù)礦物的特征，制作資料卡。

在卡上畫記號。如硫磺

的顏色是黃色的，只要

穿孔找資料。

在卡上“黃色”前面的

圓圈內(nèi)打“J”。

第三步剪缺口.

教師要提醒學(xué)生注意剪

切位置的準(zhǔn)確，否則在

穿孔時(shí)會出現(xiàn)差錯(cuò)。

第四步穿孔尋找

礦物資料。為了讓學(xué)生

在活動中體會。

2、介紹并出示自己制

作的幾種穿孔資料卡如

圖書資料卡”、“動物資

料卡”、“單詞學(xué)習(xí)資料

卡”。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、初步知道煤的特征，以及煤經(jīng)過干儲后的產(chǎn)物。

2、初步知道煤是常用的能源礦物，用途廣泛，作用重

大，要節(jié)約用煤。

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

1、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們認(rèn)識

了一些常見礦物，我硬度、顏色、氣

們可以從哪些方面味、手感...

來認(rèn)識它們？

2、認(rèn)識煤1、出示煤塊與“常見

的特征礦物資料卡”，要求

學(xué)生用觀察和實(shí)驗(yàn)

做實(shí)驗(yàn)，填卡片。

的方法認(rèn)識煤是怎

樣的礦物，并將觀

察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄

在資料卡上。（記錄

小結(jié)：煤是固體

時(shí)，教帥要指導(dǎo)學(xué)生

礦物。顏色有褐

在資料卡的右下方

色、黑色；有的

增加光澤強(qiáng)、弱的記比較暗，有的具

錄。）有金屬光澤。煤

的硬度較低。

2、煤的干儲實(shí)驗(yàn)

①出示“煤干儲”的實(shí)

驗(yàn)裝置，介紹儀器設(shè)

觀察實(shí)驗(yàn)過程。

備與實(shí)驗(yàn)的過程。并

告訴學(xué)生把物體隔絕

空氣加熱的方法叫做

看產(chǎn)物的顏色，

“干儲”。

聞氣味。

②進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

在實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)進(jìn)

行到玻璃尖端冒出黃

煙后，用火柴去點(diǎn)燃。

停止加熱待試管降溫

學(xué)生觀察煤焦油

后，取下試管，讓學(xué)生

和焦炭的標(biāo)本。

觀察。管口積有水珠和

黃褐色油狀物，拔去橡

皮塞，可以聞到焦油的

在常見礦物資料

特有氣味。取出管內(nèi)的

卡中分別填入煤

煤粒，一部分已經(jīng)結(jié)成

氣、煤焦油、焦

多孔的塊狀物，這就是

炭的特征。

焦炭。

③小結(jié)：干偏時(shí)從管口

冒出的能燃燒的氣體

是煤氣，管壁出現(xiàn)的黑

褐色油狀液體是煤焦

油，流在管底的是焦炭

3、煤的用1、說說焦炭、煤氣、學(xué)生看書上第12

途煤焦油各有什么用頁煤的用途示意

處？為什么人們把煤圖。

稱為“工業(yè)的糧食”？

看圖回答。

2、再組織學(xué)生議論：

用煤氣比直接用煤

作燃料有什么好處？聽教師介紹。

3、教師補(bǔ)充介紹:我

國勞動人民早在

2000多年前就知道

煤可燃燒，比木柴的

火力高幾倍。但直接

用煤作燃料，利用率

很低，據(jù)科學(xué)家測

試，每燒100千克煤,

實(shí)際上只利用10-

20千克煤的熱能，而

大量的寶貴的化工

原料卻付之一炬，十

分可惜。如把煤干

微，可以得到三個(gè)

寶；煤氣、煤焦油和

焦炭（如100萬噸煤

于儲可得75萬噸焦

炭；3000立方米煤

氣；25000噸煤焦油；

10000噸化肥及其他

化工原料），那用處就

大了。

4、介紹我國煤資源

的情況：煤種多，煤

質(zhì)優(yōu)良，煤的貯藏量

居世并第二位。全國

30個(gè)省、市中，有

27個(gè)省、市有煤礦，

有20多個(gè)大型煤炭

基地。我國的產(chǎn)量居

世界第一位.但又要

告訴學(xué)生，煤再多總

有一天要采完的，因

此一定要節(jié)約用煤。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、初步知道煤的特征，成因與開采方法。

2、了解木條的干儲實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

1、導(dǎo)入1、有誰知道煤是怎討論回答。

樣形成的？

2、揭示課題。

2、煤的成1、出示帶有樹葉痕

因進(jìn)的煤塊或圖片，：讓學(xué)生觀察、聯(lián)

樹木與煤是否有關(guān)想，發(fā)表議論。

系?有什么關(guān)系？

2、木條干儲的實(shí)驗(yàn)。

邊觀察邊思考：試管

內(nèi)的木條顏色有什

么變化？開始怎樣？

最后怎樣?試管內(nèi)的

學(xué)生觀察，議論

“黑木條”能燃燒

實(shí)驗(yàn)中木條變化

嗎?試管溫度很高，的條件和變化的

木條為什么不會燃過程。

燒？

學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的事

教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)上得出如下的

結(jié)論：木材在隔

絕空氣加熱的條

件下會變化，顏

色會漸漸變黑，

變成“黑色的木

材”木炭，

木炭像煤一樣能

燃燒。

觀察課本第15頁

3、煤的成因。

“煤的成因示意

教師引導(dǎo)學(xué)生教師

圖”，要求學(xué)生根

要鼓勵(lì)學(xué)生大膽推

據(jù)圖意領(lǐng)會推想

想，敢于發(fā)表。

煤的成因。

學(xué)生看圖敘述煤

的成因。

總結(jié)煤形成的原因

（內(nèi)容可參閱參考資

料“煤的成因”部分）。

3、煤的開1、煤埋在地下，用什學(xué)生觀察“煤的

采么方法把它開采出成因”第四幅示

來呢？意圖。

2、要求學(xué)生設(shè)想開

采的方法，并且把各設(shè)想討論。

自的設(shè)想?yún)R報(bào)、議

論。

3、在學(xué)生議論的基

礎(chǔ)上，教師叫出示投

看圖討論。

影和圖片，介紹露天

露天礦場建設(shè)時(shí)

開米和地下開米。

間短，成本低，

4、這兩種方法各有

開采、運(yùn)輸和勞

什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

動條件都比地下

開采優(yōu)越，但易

受天氣影響。

地下開采煤炭質(zhì)

量好，但技術(shù)要

5、補(bǔ)充介紹解放前

求高。

后煤礦工人工作和

生活的不同情況，從

中進(jìn)行思想教育。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、初步知道石油是常用的能源礦物，用途廣泛，作用

重大，要節(jié)約用石油。

2、初步知道石油的特征，成因與開采方法。

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

1、導(dǎo)入1、地下礦物的形態(tài)

不僅有固體的，也有

液體（如石油）和氣體

的（如天然氣）。我國

是最早發(fā)現(xiàn)石油和

利用石油的國家。

2、板書課題：石油

2、石油的1、發(fā)給學(xué)生石油標(biāo)本

特征和“常見礦物資料卡二

我們可以如何研究

石油的顏色怎樣？氣

味？比水重還是輕？石

學(xué)生自己設(shè)計(jì)具

油容易燃燒嗎？

體的實(shí)驗(yàn)方法，

提出方案。

2、教師在學(xué)生設(shè)計(jì)的

基礎(chǔ)上，可歸納出；取

少量石油倒入盛水的

試管中，看它的沉浮來

確定石油比水重還是

比水輕；用棉花沾上一

點(diǎn)石油，用火接近它，

看它是否易燃；可在一

學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。

張白紙上分別滴上一

滴水與一滴石油,拿起

紙晃動一下，看誰粘稠

等。

3、小結(jié):石油是一種

深褐色、粘

稠的、有特殊氣味、比

水容易著火的液體礦

物。

3、石油的1、煤是怎樣形成學(xué)生回答。

成因和開的？學(xué)生大膽設(shè)想與

采2、出示石油成因的發(fā)去意見。

圖片或投影

3、教師講述石油形

成的過程。并

與煤的成因進(jìn)行相同

點(diǎn)與不同點(diǎn)的比較。教

看圖聽介紹。

師補(bǔ)充說明：石油開始

生成時(shí)是分散的油滴。

油滴經(jīng)過流動、聚積，

儲存在一個(gè)不會透油

的巖層中，才會形成油

礦（見石油成因示意

圖）。石油與煤不同，埋

在很深的地下，一般有

3?4千米深。油礦的大

小不一，大的有2000

多千方千米，小的不到

1平方千米。油礦的厚

薄也不同，有的只有幾

十厘米厚，有的有100

多米厚。因此，不管是

陸上還是海上的石油

都是用鉆井的辦法開

采的。

4、石油的1、教師介紹:雖然我

用途國是世界上最早發(fā)

現(xiàn)和利用石油的國

家。但在解放前，我

國的石油工業(yè)十分

落后，幾乎全靠進(jìn)口

“洋油”過日子。洋

專家斷定：中國是一

個(gè)貧油的國家。解放

后，我國石油工業(yè)有

了迅速的發(fā)展。地質(zhì)

學(xué)家李四光從力學(xué)

的角度，研究地殼運(yùn)

動與礦產(chǎn)分布的規(guī)

律，開創(chuàng)了地質(zhì)科學(xué)

的新局面。根據(jù)他的

理論，相繼發(fā)現(xiàn)了大

慶、勝利、大港等油

學(xué)生觀察“石油

田，打破了帝國主義

的用途'示意圖，

散布的中國缺乏石

共同議論。

抽資譚的錯(cuò)誤理論，

同時(shí)證明了中國是觀察標(biāo)本。

一個(gè)石油資源豐富

的國家。

洗衣用的肥皂：

2、從油礦中開米出

交通車上用的汽

來的石油叫

油，塑料鉛筆

“原油”，原油成分很

盒……都離不開

復(fù)雜，一般不直接利

石油。

用，要經(jīng)過煉油廠的提

煉與加工，得到各種石

油產(chǎn)品后再利用。

3、教師可將“石油產(chǎn)

品標(biāo)本”發(fā)

給學(xué)生觀察，增強(qiáng)感性

學(xué)生觀看。

認(rèn)識。

4、在此基礎(chǔ)上，教師

可以提出：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?/p>

些方面利用到石油產(chǎn)

品？

5、教師要告訴學(xué)生

石油產(chǎn)品中的

汽油、煤油、柴油等燃

料油非常容易著火，使

用時(shí)要注意安全。

作一次演示實(shí)驗(yàn)

讓學(xué)生觀看。用火柴去

點(diǎn)燃小木塊，很難點(diǎn)

燃；在木塊上澆點(diǎn)汽油

或煤油就很容易著火

燃燒。燒一會兒，教師

用黃沙（泥土也可以）或

潮濕的抹布覆蓋滅火。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束，教師再告訴

學(xué)生：汽油或煤油等易

燃物品存放的地方要

安全，不能放在有火燭

之處或高溫處。所以，

乘車、乘船不能攜帶。

如發(fā)現(xiàn)汽油、煤油突然

燃燒，不能用水澆，要

用黃沙、泡沫滅火機(jī)等

物撲滅。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、初步知道生鐵和鋼的冶煉過程。

2、初步知道鋼鐵、銅和鋁等常見金屬的特征與用

途。

3、增強(qiáng)學(xué)生對自然事物探索的興趣，培養(yǎng)仔細(xì)、認(rèn)真、

踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度與良好的科學(xué)習(xí)慣。

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

1、生鐵和1、讓學(xué)生用穿孔法

鋼的冶煉抽出煤、磁鐵礦等資

找出資料卡。

料卡，談?wù)劥盆F礦中

含有鐵，煤十儲后生

成焦炭等。

2、教師可以出示高

爐模型或示意圖，邊

指模型邊講：煉鋼工

人把鐵礦石、焦炭、

看插圖聽介紹。

石灰石按一定比例

放入幾十米高的高

爐內(nèi)進(jìn)行高溫(900℃

一1300C)冶煉。原

料經(jīng)過復(fù)雜的變化，

使鐵礦石中的鐵熔

成液體的鐵水，石灰

石與礦石中的其他

雜質(zhì)化合成爐渣。鐵

水從高爐底都的出

鐵口流出來，即是生

鐵.

3、教師可以再出示

“轉(zhuǎn)爐示意圖”來講

解：工人把從高爐出

鐵口流出來的鐵水

和一定量的廢鋼裝

入轉(zhuǎn)爐，噴入純度大

于99%的氧氣進(jìn)行吹

煉。10多分鐘后，生

鐵水就冶煉成了鋼

水，再鑄入模具成為

各種鋼制品。如在鋼

水中加入其他金屬

硅、鋁、鎰就煉成了

特殊需要的合金鋼。

4、小結(jié):鋼鐵是生鐵

和鋼的總稱。

2、生鐵和1、生鐵和鋼的冶煉

鋼的不同過程是不同的，那么參照課本20頁卜

它們的性質(zhì)有什么半頁實(shí)驗(yàn)方法，

分組實(shí)驗(yàn)：

不同呢？

2、教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)1、學(xué)生分別

彎折生鐵片和

驗(yàn)。鋼片。生鐵片

一折就斷，鋼

片不易折斷，

得出生鐵沒有

韌性，鋼有韌

性；

2、劃生鐵片

和鋼片，得出

生鐵和鋼都很

硬；

3、讓學(xué)生彎

生鐵片，生鐵

片幾乎不能彎

曲，而鋼片彎

后能恢復(fù)原來

的形狀，即有

彈性；

4、用鐵錘敲

擊生鐵片和鋼

片，用鐵釘刻

整個(gè)學(xué)生總

結(jié)，制作“生

鐵資料卡”、

“鋼資料卡”。

3、鋁、銅1、教師給每組學(xué)生

的特征增添鋁片與銅片。問：

鋁和銅。

這兩片各是什么金

屬？

2、要求學(xué)生用認(rèn)識

充分發(fā)表意見。

礦物的方法比較鐵、

用實(shí)驗(yàn)、稱量等

鋁和銅有什么不同。

方法驗(yàn)證。

如：顏色一樣嗎?硬

度一樣嗎？重量一樣

由重到輕的次序

嗎？

是鐵、銅、鋁。

制作“鋁資料卡”

3、在稱量時(shí),教師出和“銅資料卡”。

示三塊體積相同的

鐵塊、鋁塊和銅塊讓

討論回答。

學(xué)生稱量比較。

4、在學(xué)生認(rèn)識鐵、鋁

和銅的性質(zhì)后，要學(xué)

生開動腦筋，根據(jù)平

時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，議論

本頁彩色插圖中的

用具和材料，它們各

用什么金屬制造的？

為什么？如欄桿用鋼

制造，因鋼鐵制品重

而穩(wěn)固，韌而堅(jiān)硬；

水壺用鋁做，因鋁傳

熱快、不易生銹、重

量輕。

、塑料

一、本單元的教學(xué)要求

1、初步知道塑料的種類很多，用途非常廣泛。

2.初步知道塑料具有輕、有彈性、不生銹、不腐蝕、

不導(dǎo)

電、比較美觀和容易加工等特點(diǎn)。

3.初步知道賽璐珞、電木、密胺、泡沫塑料和塑料

王的特

點(diǎn)和用途，并能用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法初步識別。

4.通過實(shí)驗(yàn)，初步知道用加熱或利用化學(xué)藥品（粘

合劑）

等方法可以加工塑料。

5,初步知道塑料的一般生產(chǎn)過程。

6.訓(xùn)練學(xué)生用閱讀、資料整理和實(shí)驗(yàn)等方法自行獲

取有

關(guān)塑料方面的知識。

7.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真、不怕困難的科學(xué)態(tài)度。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是通過閱讀、資料整理等方法

認(rèn)識塑

料的性質(zhì)與用途。難點(diǎn)是塑料加工方法的研究。

三、課時(shí)劃分

1.本單元教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

2.課時(shí)劃分建議：

第1課時(shí):常見塑料的特點(diǎn)與用途（第22頁到第27頁）

第2課時(shí)：塑料的簡單加工與塑料的生產(chǎn)。（第28頁

到第31頁）

第一課時(shí)

教學(xué)要求:

1、初步知道塑料的種類很多，用途非常廣泛。

2.初步知道塑料具有輕、有彈性、不生銹、不腐蝕、

不導(dǎo)

電、比較美觀和容易加工等特點(diǎn)。

3.初步知道賽璐珞、電木、密胺、泡沫塑料和塑料王

的特

點(diǎn)和用途，并能用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法初步識別。

教學(xué)過教師活動學(xué)生活動

程

一、認(rèn)識1、談?wù)勅粘Ｉ钪?，?/p>

學(xué)生談?wù)勅粘Ｉ?/p>

塑料些物品是用塑料制的？活中的塑料物

品。

2、教師布置學(xué)生閱讀

全文,要求。然后組織。學(xué)生在閱讀時(shí)，

認(rèn)真、仔細(xì)地對

課文中介紹的塑

料品種進(jìn)行分類

整理。學(xué)生閱讀

完課文，讓他們

討論課文中主要

介紹哪兒種塑

料？它們分別用

3、教師啟發(fā)學(xué)生對照

在什么地方？它

表格想一想，大多數(shù)塑

們各有什么特

料具有的共性是什么？

八占、、？?

學(xué)生填表。

學(xué)生歸納出大多

數(shù)的塑料具有

輕、有彈性、不

生銹、不腐蝕、

不導(dǎo)電、比較美

觀和易加工等特

點(diǎn)。

學(xué)生觀察5種塑

料制品，對塑料

的特性做些實(shí)

驗(yàn)，加以驗(yàn)證。

第2課時(shí)

教學(xué)要求：4.通過實(shí)驗(yàn)，初步知道用加熱或利用化學(xué)

藥品（粘合劑）

等方法可以加工塑料。

5.初步知道塑料的一般生產(chǎn)過程。

教學(xué)過教師活動學(xué)生活動

程

一、塑料1、教學(xué)開始時(shí),可以讓

的加工學(xué)生談?wù)勅绻依锏?/p>

塑料用品壞了，是用什學(xué)生回答。

么方法修理的？

2、師生共同歸納出兒

種常用的加工塑料的

方法：如可以用加熱的

方法，使塑料變軟，進(jìn)

學(xué)生自己利用費(fèi)

行彎折加工。還可以用

舊物品制作簡單

百得膠、502膠水粘合

的工藝品。

塑料制品。

二、塑料1、塑料如何生產(chǎn)的？看書了解。

的生產(chǎn)

過程

四、生銹和防銹

一、教學(xué)內(nèi)容

1.比較生銹和沒有生銹的鋼鐵制品的不同；

2.銅、鋁、錫會生銹嗎？

3.放在什么地方的鐵制品最容易生銹？

4.如何防止鐵制品生銹？

5.設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證防銹的方法。

二、教學(xué)要求

1.知道鋼鐵制品生銹后，會失去金屬光澤，生成鐵銹。

2、初步知道鐵銹是一種質(zhì)地松脆的東西，生銹會損壞

鋼鐵制品。

3.初步知道銅、鋁也會生銹，錫不容易生銹。

4、初步知道鐵在潮濕的空氣中，或與鹽、醋等接觸最

容易生銹。

5.知道防止鋼鐵制品生銹的一些方法。

6.知道整理實(shí)驗(yàn)記錄、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的意義作用。

7.初步學(xué)會整理實(shí)驗(yàn)記錄、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方法。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

本單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是整理實(shí)驗(yàn)記錄、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告O

四、課時(shí)劃分

1.本單元教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

2.課時(shí)劃分建議

第1課時(shí)：比較生銹的鋼鐵制品與沒有生銹的鋼鐵制

品的不同；銅、鋁、錫是否會生銹；放在什么地方的

鐵制品最容易生銹。（第32頁到第34頁）

第2課時(shí)：實(shí)驗(yàn)，使鐵釘生銹的原因；寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的

意義目的和方法。（第35頁到第36頁）

第3課時(shí)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告；人們是采用什么方法防止鐵制

品生銹的；設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證某個(gè)防銹方法。（第

37頁到第39頁）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道鋼鐵制品生銹后，會失去金屬光澤，生成鐵銹。

2、初步知道鐵銹是一種質(zhì)地松脆的東西，生銹會損壞

鋼鐵制品。

3.初步知道銅、鋁也會生銹，錫不容易生銹。

4、初步知道鐵在潮濕的空氣中，或與鹽、醋等接觸最

容易生銹。

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

?、認(rèn)識鐵1、教師出示生銹和

銹沒有生銹的鋼鐵制

品（或者用掛圖、投

影展示生銹和沒有

生銹的鋼鐵制品）。

學(xué)生觀察、比較

2、誰能說說它們有

生銹和沒有生

什么不同？（教師通

銹的鋼鐵制品。

過問題鐵銹是怎樣

的東西呢?引起學(xué)生

學(xué)生討論得出

實(shí)驗(yàn)興趣）。生銹使鋼鐵制

品的表面發(fā)生

變化，如失去金

屬光澤，表面粗

糙。

3、教師可以引導(dǎo)學(xué)

生觀察鐵銹。指導(dǎo)

學(xué)生敲擊、刻劃嚴(yán)

重生銹的鋼鐵制

品，并用手指按壓

鐵銹，體會鐵銹質(zhì)

地松脆。還要指導(dǎo)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生觀察刮去鐵銹

就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和能

后的鋼鐵制品的表

說明的道理開展

面。

討論。

討論得出鋼鐵制

品生銹后，會失

去金屬光澤，生

成鐵銹。鐵銹是

?種質(zhì)地松脆的

東西。生銹會損

壞鋼鐵制品。

二、其他金1、鐵會生銹,其他金

屬也會生屬會生銹嗎？學(xué)生思考。

銹根據(jù)日常生活經(jīng)

驗(yàn)說說自己的看

法。

2、出示掛圖（投影）

或銅、鋁、錫制品實(shí)學(xué)生觀察、討論、

物。得出：銅和鋁也

會生銹，錫不容

易生銹。

三、生銹的1、放在什么地方的

條件鋼鐵制品最容易生

學(xué)生結(jié)合日常生

銹？

活經(jīng)驗(yàn)說說自己

的想法。

2、然后用掛圖或投

影向?qū)W生展示水池

邊的水管，提問：水

池邊的水管生銹了

學(xué)生觀察，得出

嗎？哪一部分生銹最

靠近水面的部分

嚴(yán)重？

生銹最嚴(yán)重。

學(xué)生就鐵制品是

不是與空氣、水

接觸了容易生

銹?開展討論，說

說自己的想法。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步知道鐵在潮濕的空氣中，或與鹽、醋等接觸最

容易生銹。

2、知道整理實(shí)驗(yàn)記錄、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的意義作用。

3、初步學(xué)會整理實(shí)驗(yàn)記錄、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方法。

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

一、金屬生1、鐵是不是與空氣、

銹的原因水接觸了容易生銹？回答。

學(xué)生說說用什么

方法去驗(yàn)證自己

的想法是正確

的。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)

計(jì)實(shí)驗(yàn)。

根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)

方案在試管里分

別放入干燥劑，

油，浸水的棉花，

浸鹽水的棉花、

浸醋的棉花，再

在試管里各放入

一枚沒有生銹的

鐵釘，塞緊試管

3、要求學(xué)生在以后

塞。把這一組試

的幾天里，注意觀察

管布置在教室的

試管里的鐵釘?shù)淖?/p>

一角。

化，將觀察到的現(xiàn)象

填入記錄表格，并根

據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄想想能

得出什么結(jié)論。

二、如何寫學(xué)生閱讀本頁內(nèi)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告容。

1、師生共同歸納寫

實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方法、要

求。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主要

內(nèi)容是①實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

的；

②實(shí)驗(yàn)方法；

③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記

錄；

④對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的

分析；

2、在這基礎(chǔ)上，教師

⑤得出的結(jié)論；

要求學(xué)生根據(jù)課后

⑥實(shí)驗(yàn)日期和觀

觀察記錄鐵釘生銹

察、實(shí)驗(yàn)者的姓

實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行分

名。

析，嘗試寫一份實(shí)驗(yàn)

報(bào)告。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道防止鋼鐵制品生銹的一些方法。

2、會設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證防銹的方法。

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

一、學(xué)寫實(shí)1、讓學(xué)生匯報(bào)觀察

驗(yàn)報(bào)告鐵釘放在什么地方

學(xué)生匯報(bào)。

最容易生銹的實(shí)驗(yàn)

記錄。展開討論。

得出鐵在潮濕的

空氣中，或與鹽、

醋接觸最容易生

銹。

全體學(xué)生閱讀教

2、然后請幾個(gè)學(xué)生讀

材提供的實(shí)驗(yàn)報(bào)

讀自己寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，

告，并修改自己

師生共同修改這些實(shí)

寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

驗(yàn)報(bào)告。

2、如何防1、鐵在潮濕的空氣

銹里，或與鹽、醋等接

觸容易生銹，那么采

取什么措施使鐵與

學(xué)生充分發(fā)表自

水、空氣、鹽、醋等

己的看法。

隔開，鐵就不容易生

銹了？

觀察、討論，得

出最常用的防銹

2、出示掛圖。

方法是給鐵制品

穿上一件“外

衣”。如刷油漆、

噴漆、上油、涂

瀝青、電鍍，這

些都是一些常用

的防銹方法。

3、教師提問：你能設(shè)

計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)

證某個(gè)防銹方法嗎？

學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

（教師要注意幫助

學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

并根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)，

幫助他們完善各自

的設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)他

們把各自的實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

的、實(shí)驗(yàn)的方法填入

實(shí)驗(yàn)報(bào)告。）

4、最后要求學(xué)生回

家根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)

方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄

觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，

分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出

結(jié)論。

五、溫度的變化

一、教學(xué)內(nèi)容

1、水加熱或冷卻時(shí)的溫度變化。

2、沙加熱或冷卻時(shí)的溫度變化o

3、一天中的氣溫的變化；

4、一年中的氣溫的變化。

二、教學(xué)要求

1.使學(xué)生初步知道水和沙的溫度變化規(guī)律，一天和一

年中的氣溫變化規(guī)律。

2.使學(xué)生初步學(xué)會連續(xù)測量物體溫度的變化，并根據(jù)

數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行分析比較，找出規(guī)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生互相合作，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

本單元教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀測記錄及繪制折線統(tǒng)計(jì)

圖；難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的“預(yù)測”，實(shí)驗(yàn)后對

統(tǒng)計(jì)圖的分析比較。

四、課時(shí)劃分

1.本單元教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

2.課時(shí)劃分建議：

第1課時(shí)：測量水溫的變化以及作圖分析找規(guī)律。（40

頁到42頁）

第2課時(shí)：測量沙溫的變化以及作圖分析找規(guī)律。（第

43頁至I」44頁）

第3課時(shí)：一天和一年的氣溫變化規(guī)律。（第45頁到

47頁）

第一課時(shí)

教