七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6散步教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6散步教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6散步教案新人教版教材分析《散步》是人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文，講述了一家人在田野中散步時(shí)發(fā)生的故事，通過(guò)細(xì)膩的描繪展現(xiàn)了家庭的溫馨和睦，以及親情的珍貴。本文語(yǔ)言優(yōu)美，情感豐富，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家庭的深情，感悟親情的偉大。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)敘事文章的閱讀和理解能力較強(qiáng)。但在情感體驗(yàn)和感悟方面，還需教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要注重激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文章所傳達(dá)的家庭親情。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：一是理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)；二是分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)作者的情感表達(dá)；三是通過(guò)討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生感悟親情的珍貴，培養(yǎng)良好的家庭觀念。

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)；2.能夠分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)作者的情感表達(dá)；3.能夠感悟親情的珍貴，培養(yǎng)良好的家庭觀念；4.提高閱讀興趣和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析課文，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力，使其能夠準(zhǔn)確地把握文章中的情感色彩和語(yǔ)言風(fēng)格，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出見(jiàn)解。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭和親情的價(jià)值觀，提升其文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟家庭的溫馨和睦，培養(yǎng)其對(duì)家庭的熱愛(ài)和珍惜，使其能夠積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

5.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）課文內(nèi)容理解：本文講述了一家人在田野中散步時(shí)發(fā)生的故事，通過(guò)細(xì)膩的描繪展現(xiàn)了家庭的溫馨和睦，以及親情的珍貴。學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

（2）文章語(yǔ)言特點(diǎn)分析：本文語(yǔ)言優(yōu)美，情感豐富。學(xué)生需要分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)作者的情感表達(dá)，如描繪手法、修辭手法等。

（3）親情感悟：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要感悟親情的珍貴，培養(yǎng)良好的家庭觀念。

（4）寫作能力培養(yǎng)：結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生需要進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）情感體驗(yàn)：學(xué)生可能難以深刻體驗(yàn)文章所傳達(dá)的家庭親情，特別是對(duì)于家庭關(guān)系復(fù)雜或缺乏家庭關(guān)愛(ài)的學(xué)生。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如創(chuàng)設(shè)情境、分享真實(shí)案例等，幫助學(xué)生情感共鳴。

（2）文章語(yǔ)言特點(diǎn)分析：學(xué)生可能難以理解文章中的細(xì)膩描繪和豐富情感。教師需要通過(guò)講解、示范、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

（3）寫作技能提升：學(xué)生可能存在寫作思路不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確等問(wèn)題。教師需要給予針對(duì)性的指導(dǎo)，如提供寫作素材、示范優(yōu)秀范文、組織寫作討論等，幫助學(xué)生提高寫作技能。

（4）親情感悟：學(xué)生可能難以深刻感悟親情的珍貴，特別是在家庭關(guān)系緊張或忽視親情教育的環(huán)境中。教師需要通過(guò)引導(dǎo)討論、分享感人故事等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)親情的思考，培養(yǎng)良好的家庭觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《散步》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生進(jìn)行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪家庭親情場(chǎng)景的圖片，用以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴；或者準(zhǔn)備一些關(guān)于親情的故事視頻，用以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考親情的意義。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和討論。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以確保多媒體資源的正常使用，提高教學(xué)效果。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。例如，可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生在閱讀課文后進(jìn)行思考和回答，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

7.范文示例：準(zhǔn)備一些優(yōu)秀范文，供學(xué)生進(jìn)行參考和模仿。例如，可以找一些關(guān)于家庭親情的優(yōu)秀文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達(dá)方式。

8.寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便于對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。例如，可以制定一些關(guān)于寫作內(nèi)容、表達(dá)方式和語(yǔ)言運(yùn)用等方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

9.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)合理的家庭作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。例如，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭親情的短文，或者讓學(xué)生分享一次與家人一起度過(guò)的難忘時(shí)光。

10.教學(xué)反思表：準(zhǔn)備教學(xué)反思表，教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，以便于改進(jìn)教學(xué)方法和策略。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生反饋等方面的反思問(wèn)題。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《散步》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課文《散步》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的情節(jié)和人物形象，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解作者的情感表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、分享個(gè)人感受等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟親情的珍貴。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、分享個(gè)人感受等活動(dòng)，體驗(yàn)感悟親情的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和作者的情感表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟親情的珍貴。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和作者的情感表達(dá)，感悟親情的珍貴。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《散步》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與親情主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的親情知識(shí)和感悟能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握《散步》這篇課文的故事情節(jié)，理解作者通過(guò)細(xì)膩的描繪展現(xiàn)的家庭溫馨和睦，以及親情的珍貴。

2.文章語(yǔ)言特點(diǎn)分析：學(xué)生能夠分析文章中的描繪手法、修辭手法等語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)作者的情感表達(dá)，并能夠運(yùn)用這些語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行自己的寫作。

3.親情感悟：學(xué)生能夠通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，深刻感悟親情的珍貴，培養(yǎng)良好的家庭觀念，更加珍惜和愛(ài)護(hù)自己的家人。

4.寫作能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高自己的寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行寫作，表達(dá)自己的思想和感情。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主閱讀、思考和討論，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立地獲取知識(shí)和解決問(wèn)題。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論和分享個(gè)人感受的過(guò)程中，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，能夠與他人有效地進(jìn)行合作和交流。

7.知識(shí)拓展：學(xué)生能夠利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬自己的知識(shí)視野和思維方式。

8.自我提升：通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的反思和總結(jié)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升和發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：要求學(xué)生再次閱讀《散步》這篇課文，并回答以下問(wèn)題：

-課文講述了怎樣的家庭故事？

-作者通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描繪來(lái)展現(xiàn)家庭的溫馨和睦？

-文中體現(xiàn)了怎樣的親情？

-文章的語(yǔ)言特點(diǎn)有哪些？

-你從課文中感悟到了什么？

（2）寫作練習(xí)：要求學(xué)生以《我最敬愛(ài)的人》為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)親人的敬愛(ài)之情。

（3）小組討論：要求學(xué)生分成小組，就以下話題進(jìn)行討論：

-家庭在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用是什么？

-親情在你生活中的體現(xiàn)有哪些？

-如何更好地理解和表達(dá)親情？

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀理解：教師將對(duì)學(xué)生的閱讀理解作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題，如對(duì)課文內(nèi)容的誤解、對(duì)作者情感表達(dá)的把握不當(dāng)?shù)?，并給出改進(jìn)建議。

（2）寫作練習(xí)：教師將對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題，如寫作思路不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確等，并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師將挑選出幾篇優(yōu)秀作文進(jìn)行展示，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

（3）小組討論：教師將對(duì)學(xué)生的討論過(guò)程進(jìn)行觀察，了解學(xué)生的討論情況和參與度，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的小組給予指導(dǎo)和建議。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)家庭親情的理解。要求：不少于300字。

2.請(qǐng)用課文中的語(yǔ)言特點(diǎn)，描述一次你與家人共度的難忘時(shí)光。要求：不少于300字。

3.請(qǐng)以《我家的親情故事》為題，寫一篇短文，要求運(yùn)用課文中的寫作技巧，如描繪手法、修辭手法等。

4.請(qǐng)選擇一個(gè)你認(rèn)為重要的家庭親情價(jià)值觀，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)價(jià)值觀的理解和體會(huì)。

5.請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于家庭親情的文章，分析文章中的語(yǔ)言特點(diǎn)和情感表達(dá)，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

示例答案：

1.家庭親情是人與人之間最自然、最純粹的情感聯(lián)系。它超越了血緣關(guān)系，是人們?cè)诠餐钪行纬傻纳詈窀星椤＜彝ビH情讓我們感受到關(guān)愛(ài)、溫暖和支持，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最寶貴的財(cái)富。

2.有一次，我和家人一起去海邊度假。我們手拉手在海邊漫步，感受著海風(fēng)的輕拂和海浪的拍打。陽(yáng)光灑在我們的臉上，映照出幸福的笑容。那時(shí)，我覺(jué)得自己無(wú)比幸福，因?yàn)榧胰耸俏易顖?jiān)強(qiáng)的后盾。

3.我家的親情故事發(fā)生在我小時(shí)候。有一次我生病了，爸爸媽媽一直守在我的床邊照顧我。他們給我講故事、唱歌，讓我感受到家的溫暖。當(dāng)我康復(fù)后，我更加珍惜家人，明白了親情的重要性。

4.我認(rèn)為家庭親情中最重要的是關(guān)愛(ài)和陪伴。在我成長(zhǎng)過(guò)程中，家人一直陪伴在我身邊，給予我無(wú)盡的愛(ài)。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，家人總是給予我鼓勵(lì)和支持，讓我更加堅(jiān)定地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

5.我閱讀了一篇關(guān)于家庭親情的文章，作者通過(guò)細(xì)膩的描繪和真摯的情感表達(dá)，讓我深刻感受到親情的偉大。文章中運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。通過(guò)閱讀這篇文章，我更加珍惜和家人在一起的時(shí)光，明白了親情的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《散步》這篇課文時(shí)，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感悟親情的珍貴。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理和課堂控制方面還有待提高。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，導(dǎo)致其他學(xué)生無(wú)法充分參與。此外，在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，我有時(shí)未能及時(shí)給予明確的指導(dǎo)和反饋，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組討論，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容和作者的情感表達(dá)，感悟親情的珍貴。同時(shí)，寫作練習(xí)和課堂活動(dòng)也培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，仍有部分學(xué)生在情感體驗(yàn)和感悟方面存在不足，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)。

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