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Module1Unit3Anewclassmate(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年牛津上海版(試用本)英語二年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Module1Unit3Anewclassmate(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年牛津上海版(試用本)英語二年級上冊教材分析《Module1Unit3Anewclassmate》為2024-2025學(xué)年牛津上海版(試用本)英語二年級上冊的內(nèi)容,以介紹新同學(xué)為主題,通過設(shè)置真實(shí)語境,讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),學(xué)會用英語描述人物特征和日?;顒?。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生交流興趣,培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹和認(rèn)識新朋友的能力。本章節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)注重聽說技能的培養(yǎng),通過互動活動,提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Module1Unit3Anewclassmate》教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng),主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)學(xué)習(xí),學(xué)生能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述新同學(xué)的外貌和興趣愛好,提升語言表達(dá)能力;培養(yǎng)尊重和欣賞多元文化的意識,增強(qiáng)跨文化交流能力;鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維,提高解決問題的能力;同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的初步認(rèn)識,能進(jìn)行簡單的人物特征描述,具備基本的問候和自我介紹能力。他們還熟悉課堂常用的指令性語言,能夠聽懂并執(zhí)行簡單的指令。
2.二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇,學(xué)習(xí)英語興趣濃厚。他們具備一定的模仿能力和合作意識,喜歡通過游戲和歌曲等形式學(xué)習(xí)。在能力方面,學(xué)生的聽說能力較強(qiáng),但讀寫能力尚需加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,他們更傾向于通過直觀、互動的方式學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生可能在新詞匯的掌握、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用以及長句子的表達(dá)方面遇到困難。此外,部分學(xué)生可能在課堂互動中表現(xiàn)出緊張和焦慮,影響他們的英語表達(dá)。
針對以上分析,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣,強(qiáng)化互動和合作,以提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力,并關(guān)注個(gè)體差異,給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都備有《Module1Unit3Anewclassmate》的教材,包括課文、練習(xí)冊及詞匯表。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與新同學(xué)介紹相關(guān)的圖片、人物特征圖表、以及展示日?;顒拥囊曨l等多媒體資源,以增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。
3.實(shí)驗(yàn)器材:本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。
4.教室布置:將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū),便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動交流。在教室前方設(shè)置展示區(qū),用于展示學(xué)生的作品和進(jìn)行課堂演示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
-教師活動:
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過學(xué)校在線平臺,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,包括課文PDF和介紹新同學(xué)的視頻,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞"認(rèn)識新同學(xué)",設(shè)計(jì)問題如“如何用英語描述新同學(xué)的外貌和愛好?”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過平臺的互動功能,了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,確保預(yù)習(xí)效果。
-學(xué)生活動:
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照要求閱讀課文,初步理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。
思考預(yù)習(xí)問題:針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問。
提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交。
-教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
信息技術(shù)手段:利用在線平臺,實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。
-作用與目的:
讓學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容,為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。
2.課中強(qiáng)化技能
-教師活動:
導(dǎo)入新課:通過一個(gè)關(guān)于新同學(xué)的小故事,引出本課主題。
講解知識點(diǎn):詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),結(jié)合例子幫助學(xué)生理解如何描述人物。
組織課堂活動:設(shè)計(jì)角色扮演活動,讓學(xué)生模擬介紹新同學(xué)的場景,練習(xí)英語表達(dá)。
解答疑問:針對學(xué)生的疑問,及時(shí)解答并提供反饋。
-學(xué)生活動:
聽講并思考:認(rèn)真聽講,對老師提出的問題進(jìn)行積極思考。
參與課堂活動:在角色扮演中,練習(xí)用英語描述新同學(xué)的外貌和愛好。
提問與討論:對不懂的問題勇敢提問,參與小組討論。
-教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:通過講解和實(shí)例,幫助學(xué)生掌握時(shí)態(tài)和描述技巧。
實(shí)踐活動法:通過角色扮演,讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。
合作學(xué)習(xí)法:通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
-作用與目的:
幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和人物描述的技巧。
通過實(shí)踐活動,提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力。
增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和解決問題的能力。
3.課后拓展應(yīng)用
-教師活動:
布置作業(yè):根據(jù)課程內(nèi)容,布置相關(guān)的練習(xí)題,鞏固時(shí)態(tài)和描述技巧。
提供拓展資源:推薦相關(guān)英語繪本和視頻,供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。
反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
-學(xué)生活動:
完成作業(yè):認(rèn)真完成作業(yè),鞏固課堂所學(xué)。
拓展學(xué)習(xí):利用推薦的資源,進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思,提出改進(jìn)建議。
-教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生通過反思,促進(jìn)自我提升。
-作用與目的:
鞏固課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。
通過拓展資源,豐富學(xué)生的語言輸入。
通過反思,幫助學(xué)生認(rèn)識自身不足,促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-英語繪本:推薦學(xué)生閱讀與課堂主題相關(guān)的英語繪本,如《DavidGoestoSchool》、《MyNewFriend》等,通過圖文結(jié)合的形式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和人物描述的理解。
-視頻資源:推薦觀看與本節(jié)課相關(guān)的英語教學(xué)視頻,如《PeppaPig》中介紹新朋友的相關(guān)片段,讓學(xué)生在觀看過程中,模仿和練習(xí)英語表達(dá)。
-英語歌曲:推薦學(xué)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的英語歌曲,如《Hello,Hello,Hello》等,通過歌詞中的描述,鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。
2.拓展建議:
-家長可以與孩子一起閱讀推薦的英語繪本,鼓勵(lì)孩子用英語描述書中的角色和故事情節(jié),家長給予適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?lì)。
-學(xué)生可以嘗試將課堂上學(xué)到的句子和詞匯運(yùn)用到日常生活中,如向家人介紹新朋友,或在家庭聚會中用英語進(jìn)行自我介紹。
-觀看視頻資源時(shí),學(xué)生可以跟隨角色一起模仿發(fā)音和表達(dá),提高自己的英語聽說能力。
-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的英語小故事或?qū)υ挘瑖@“介紹新同學(xué)”這一主題,將所學(xué)知識融入到創(chuàng)作中,鍛煉自己的語言運(yùn)用能力。
-教師可以組織一次“英語介紹新同學(xué)”的活動,鼓勵(lì)學(xué)生用英語向同學(xué)們介紹自己的新朋友,提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.描述新同學(xué):請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),描述你們班上新來的一位同學(xué)的外貌和興趣愛好。不少于5句話。
示例答案:
MynewclassmateiscalledTom.Heistallwithshortbrownhair.Healwayswearsabluejacket.Tomlikesplayingfootballandreadingbooks.Heisverygoodatmathematics.
2.編寫對話:編寫一段關(guān)于兩個(gè)同學(xué)在課堂上初次見面的對話,要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),并涉及人物特征和日?;顒拥挠懻?。
示例答案:
A:Hi,mynameisLucy.Iseeyouarenewhere.What'syourname?
B:Hi,I'mJack.Ijustjoinedthisclass.Ilikedrawingandlisteningtomusic.
A:That'scool!Ilovedrawingtoo.Doyouplayanysports?
B:Yes,Iplaybasketballeveryweekend.
3.寫一篇小短文:以“IntroducingMyNewClassmate”為題,寫一篇不少于100詞的小短文,介紹你的新同學(xué)。
示例答案:
IntroducingMyNewClassmate
IhaveanewclassmatenamedLily.Sheisafriendlyandoutgoinggirl.Lilyhaslongblackhairandwearsroundglasses.SheisverygoodatEnglishandoftenhelpsuswithourhomework.Inhersparetime,Lilyenjoysdancingandplayingthepiano.Wearehappytohaveherasournewclassmate.
4.設(shè)計(jì)問卷:設(shè)計(jì)一份關(guān)于新同學(xué)的調(diào)查問卷,包含至少5個(gè)問題,要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。
示例答案:
SurveyaboutMyNewClassmate
1.Whatisyournewclassmate'sname?
2.Howdoesyournewclassmatelooklike?
3.Whatisyournewclassmate'sfavoritecolor?
4.Whatactivitiesdoesyournewclassmateliketodoafterschool?
5.Doesyournewclassmatehaveanypets?
5.角色扮演:與一位同學(xué)合作,扮演新同學(xué)和一位老同學(xué)的角色,進(jìn)行一次角色扮演活動。討論以下話題:如何相互了解,共同愛好,以及如何成為好朋友。記錄你們的對話。
示例答案:
A(asthenewclassmate):Hi,I'mnewhere.MynameisSarah.Ilikereadingandplayingtheguitar.
B(astheoldclassmate):Hi,Sarah!I'mPeter.It'snicetomeetyou.Ialsoenjoyreading.Maybewecanborrowbooksfromthelibrarytogether.Doyouwanttobefriends?作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:
1.描述新同學(xué):請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),描述你們班上新來的一位同學(xué)的外貌和興趣愛好。不少于5句話。
2.編寫對話:編寫一段關(guān)于兩個(gè)同學(xué)在課堂上初次見面的對話,要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),并涉及人物特征和日?;顒拥挠懻?。
3.寫一篇小短文:以“IntroducingMyNewClassmate”為題,寫一篇不少于100詞的小短文,介紹你的新同學(xué)。
4.設(shè)計(jì)問卷:設(shè)計(jì)一份關(guān)于新同學(xué)的調(diào)查問卷,包含至少5個(gè)問題,要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。
5.角色扮演:與一位同學(xué)合作,扮演新同學(xué)和一位老同學(xué)的角色,進(jìn)行一次角色扮演活動。討論以下話題:如何相互了解,共同愛好,以及如何成為好朋友。記錄你們的對話。
作業(yè)反饋:
1.描述新同學(xué):檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),描述是否準(zhǔn)確、具體。
2.編寫對話:檢查對話中是否使用了正確的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),對話內(nèi)容是否自然流暢。
3.寫一篇小短文:檢查短文中是否運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),短文
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