Unit 5 Lesson 29教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit5Lesson29教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit5Lesson29。本課內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，學(xué)會(huì)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式，提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)，對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)概念有了初步了解。本課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)的概念，并學(xué)會(huì)運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述。學(xué)生將通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)，逐步提高對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5Lesson29，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解和討論與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的話題，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，學(xué)生還將在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)Unit5Lesson29之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)字母表、基本語(yǔ)法規(guī)則、日常交流用語(yǔ)以及一些基本的詞匯。他們對(duì)現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用已經(jīng)有了一定的理解。此外，學(xué)生可能還了解了一些關(guān)于過(guò)去的事件和經(jīng)歷，這將有助于他們理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是那些對(duì)外國(guó)文化感興趣的學(xué)生。他們中的許多人在語(yǔ)言表達(dá)方面具有較強(qiáng)的能力，喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。此外，一些學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些則可能更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)這一概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)混淆的困難，特別是在將一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)化為一般過(guò)去時(shí)方面。此外，一些學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)方面感到自信不足，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。還有，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去的事件可能會(huì)存在一定的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等；

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)材料和作業(yè)；

3.信息化資源：冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材、電子教案、在線英語(yǔ)詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等；

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、口頭報(bào)告等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“一般過(guò)去時(shí)”的概念，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過(guò)去時(shí)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解一般過(guò)去時(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在過(guò)去的故事，引出一般過(guò)去時(shí)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成、用法和構(gòu)成方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生舉例說(shuō)明一般過(guò)去時(shí)的使用場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演練習(xí)對(duì)話。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般過(guò)去時(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過(guò)去時(shí)的概念，掌握其用法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般過(guò)去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）電影片段：邀請(qǐng)學(xué)生觀看與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的電影片段，如《回到未來(lái)》、《時(shí)空戀旅人》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

（2）故事書(shū)：推薦學(xué)生閱讀與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)，如《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》、《彼得潘》等，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中自然地接觸和理解一般過(guò)去時(shí)。

（3）英語(yǔ)歌曲：讓學(xué)生欣賞和學(xué)唱與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Yesterday》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過(guò)歌詞和旋律的幫助，加深學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的印象。

（4）現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和描述現(xiàn)實(shí)生活中的過(guò)去事件，如家族聚會(huì)、旅行照片等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法。

2.拓展建議

（1）舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)：組織學(xué)生舉辦以一般過(guò)去時(shí)為主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)分享自己的過(guò)去經(jīng)歷，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

（2）撰寫英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語(yǔ)寫日記，記錄自己的過(guò)去經(jīng)歷和感受，要求至少使用一到兩個(gè)一般過(guò)去時(shí)的句子，從而提高學(xué)生的寫作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）制作時(shí)間軸：邀請(qǐng)學(xué)生制作個(gè)人時(shí)間軸，標(biāo)注出自己生命中的重要事件，并用英語(yǔ)描述這些事件，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。

（4）開(kāi)展小組調(diào)查：將學(xué)生分成小組，調(diào)查彼此的過(guò)去經(jīng)歷，如最難忘的旅行、最激動(dòng)人心的比賽等，并用英語(yǔ)撰寫調(diào)查報(bào)告，分享彼此的過(guò)去經(jīng)歷。

（5）觀看英語(yǔ)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與歷史、文化、科學(xué)等相關(guān)的英語(yǔ)紀(jì)錄片，讓學(xué)生在了解知識(shí)的同時(shí)，注意觀察和理解紀(jì)錄片中的一般過(guò)去時(shí)運(yùn)用。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)

①一般過(guò)去時(shí)的概念：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)一般過(guò)去時(shí)的定義和構(gòu)成，如“一般過(guò)去時(shí)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，動(dòng)詞形式為過(guò)去式?！?/p>

②一般過(guò)去時(shí)的用法：通過(guò)列舉典型例句，展示一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，如：“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”、“Shestudiedfortheexamyesterday.”

③一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)：設(shè)計(jì)板書(shū)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行口頭練習(xí)，如：“Pleasecompletethesentencewiththecorrectpasttenseform.”

2.藝術(shù)性與趣味性

①使用圖示：通過(guò)繪制時(shí)間軸、人物變遷圖等圖示，形象地展示一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，幫助學(xué)生直觀理解。

②創(chuàng)意標(biāo)題：用有趣的標(biāo)題吸引學(xué)生的注意力，如：“穿越時(shí)光隧道”、“回憶中的美好時(shí)光”等。

③融入游戲元素：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)？”、“過(guò)去時(shí)接龍”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)一般過(guò)去時(shí)。

④運(yùn)用幽默：恰當(dāng)運(yùn)用幽默元素，如卡通形象、夸張表情等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.實(shí)用性

①簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②高度概括：將本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、重要詞匯和關(guān)鍵句型進(jìn)行高度概括，方便學(xué)生梳理和復(fù)習(xí)。

③啟發(fā)思考：通過(guò)提問(wèn)、設(shè)懸念等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探討，提高課堂參與度。

④可操作性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有可操作性，讓學(xué)生能夠清晰地知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。

⑤動(dòng)態(tài)更新：根據(jù)課堂進(jìn)展，適時(shí)調(diào)整和更新板書(shū)內(nèi)容，使學(xué)生始終聚焦在學(xué)習(xí)重點(diǎn)上。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，我們將采用以下方法進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)評(píng)價(jià)是通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)，了解他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解程度。在課堂上，教師可以提出以下問(wèn)題：

-一般過(guò)去時(shí)的定義是什么？

-如何構(gòu)成一般過(guò)去時(shí)？

-一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中如何使用？

學(xué)生回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性將反映出他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和掌握程度。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑和問(wèn)題。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察評(píng)價(jià)是通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。教師可以關(guān)注以下方面：

-學(xué)生的參與程度：是否積極參與課堂討論、回答問(wèn)題、完成課堂活動(dòng)等。

-學(xué)生的注意力：是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、對(duì)課堂內(nèi)容感興趣。

-學(xué)生的互動(dòng)情況：是否與同學(xué)合作、分享觀點(diǎn)、互相幫助等。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試評(píng)價(jià)是通過(guò)設(shè)計(jì)測(cè)試題目，了解學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握程度。在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)以下類型的題目：

-選擇題：提供一些句子，要求學(xué)生選出正確的一般過(guò)去時(shí)形式。

-填空題：提供一些句子，要求學(xué)生填寫正確的一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞形式。

-改錯(cuò)題：提供一些包含錯(cuò)誤的一般過(guò)去時(shí)句子，要求學(xué)生找出錯(cuò)誤并改正。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)，了解他們的學(xué)習(xí)效果。教師可以關(guān)注以下方面：

-作業(yè)完成情況：是否按時(shí)完成作業(yè)、作業(yè)是否整潔、是否有錯(cuò)誤的修改等。

-作業(yè)質(zhì)量：是否正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)、句子是否通順、表達(dá)是否清晰等。

-作業(yè)創(chuàng)新性：是否運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，如寫一篇關(guān)于過(guò)去經(jīng)歷的小故事等。

總之，課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)等方式，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與程度不夠高，這可能是因?yàn)檎n堂互動(dòng)不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加課堂互動(dòng)，如小組討論、角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行實(shí)際表達(dá)時(shí)存在困難。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，如模擬對(duì)話、口頭報(bào)告、寫作練習(xí)等，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。

3.個(gè)性化教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格存在差異。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，如根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平