2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第1章 化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng) 第1節(jié) 第2課時(shí) 熱化學(xué)方程式 燃燒熱教案 新人教版選擇性必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第1章化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)第1節(jié)第2課時(shí)熱化學(xué)方程式燃燒熱教案新人教版選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是熱化學(xué)方程式和燃燒熱的概念。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何書(shū)寫(xiě)熱化學(xué)方程式，理解燃燒熱的定義以及如何計(jì)算燃燒熱。此部分內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的化學(xué)知識(shí)有密切聯(lián)系，如化學(xué)反應(yīng)原理、能量守恒定律等。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.熱化學(xué)方程式的概念、書(shū)寫(xiě)方法和注意事項(xiàng)。

2.燃燒熱的定義、計(jì)算方法和應(yīng)用。

3.實(shí)際案例分析，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)的化學(xué)反應(yīng)原理知識(shí)，為本節(jié)課的熱化學(xué)方程式學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)的能量守恒定律知識(shí)，有助于理解燃燒熱的概念和計(jì)算方法。

3.學(xué)生通過(guò)分析實(shí)際案例，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.理解能力：使學(xué)生能夠理解熱化學(xué)方程式和燃燒熱的概念，掌握其書(shū)寫(xiě)方法和計(jì)算技巧。

2.分析能力：培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)際案例，將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出新觀(guān)點(diǎn)，嘗試新的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)小組討論、合作實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極探究的科學(xué)態(tài)度，以及對(duì)化學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)和追求。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次的多樣性，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將兼顧不同學(xué)生的需求。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)反應(yīng)原理的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)能量守恒定律有一定的理解。然而，對(duì)于熱化學(xué)方程式和燃燒熱的概念，部分學(xué)生可能還存在一定的困惑。

在知識(shí)方面，學(xué)生需要進(jìn)一步鞏固化學(xué)反應(yīng)原理，提高對(duì)熱化學(xué)方程式和燃燒熱的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生需要提高對(duì)實(shí)際案例的分析能力，將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極探究的科學(xué)態(tài)度。

針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，本節(jié)課將通過(guò)互動(dòng)討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師將注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解熱化學(xué)方程式和燃燒熱的概念，使學(xué)生掌握基本知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生就實(shí)際案例進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀(guān)地感受燃燒過(guò)程，加深對(duì)燃燒熱的理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT展示熱化學(xué)方程式和燃燒熱的示意圖，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)教學(xué)軟件，模擬燃燒過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解燃燒熱的計(jì)算。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一段關(guān)于燃燒現(xiàn)象的視頻，讓學(xué)生觀(guān)察并描述燃燒過(guò)程中溫度的變化。

提出問(wèn)題：燃燒過(guò)程中為什么會(huì)產(chǎn)生熱量？熱量如何量化？

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒過(guò)程與熱量的關(guān)系。

2.講授新課（15分鐘）

講解熱化學(xué)方程式的概念、書(shū)寫(xiě)方法和注意事項(xiàng)。

介紹燃燒熱的定義、計(jì)算方法和應(yīng)用。

目的：使學(xué)生掌握熱化學(xué)方程式和燃燒熱的基本知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問(wèn)：什么是燃燒熱？如何計(jì)算燃燒熱？

學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

目的：檢查學(xué)生對(duì)燃燒熱的理解和掌握程度。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行講解和討論。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)熱化學(xué)方程式和燃燒熱的掌握。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)熱化學(xué)方程式和燃燒熱的重要性。

布置作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)，加深對(duì)燃燒熱概念的理解。

目的：幫助學(xué)生梳理知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.課后反思（5分鐘）

教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)措施。

目的：提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.利用多媒體設(shè)備展示燃燒現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

2.引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.采用小組討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法和注意事項(xiàng)。

2.燃燒熱的定義和計(jì)算方法。

3.將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

核心素養(yǎng)能力拓展：

1.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際案例進(jìn)行深入分析。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出新觀(guān)點(diǎn)和解決問(wèn)題的新方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解熱化學(xué)方程式的概念、書(shū)寫(xiě)方法和注意事項(xiàng)，掌握燃燒熱的定義、計(jì)算方法和應(yīng)用。

2.分析能力：學(xué)生能夠?qū)?shí)際案例進(jìn)行深入分析，將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠提出新觀(guān)點(diǎn)，嘗試新的解題方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生能夠在小組討論、合作實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

5.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極探究的科學(xué)態(tài)度，以及對(duì)化學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)和追求。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生能夠：

1.正確書(shū)寫(xiě)熱化學(xué)方程式，理解其表示的意義。

2.計(jì)算燃燒熱，并能將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

3.分析實(shí)際案例，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并通過(guò)討論與同學(xué)進(jìn)行交流。

4.在小組合作中，能夠有效地進(jìn)行溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

5.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極思考，提出問(wèn)題，并嘗試尋找解決問(wèn)題的方法。

6.培養(yǎng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，對(duì)化學(xué)知識(shí)保持好奇心和探索精神。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及課堂紀(jì)律等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)熱化學(xué)方程式和燃燒熱的理解程度，以及他們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們能夠提出的問(wèn)題和解決方案。關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)熱化學(xué)方程式和燃燒熱的掌握程度。測(cè)試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括概念理解、計(jì)算方法和應(yīng)用等。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注他們是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)，并在作業(yè)中展現(xiàn)出對(duì)燃燒熱的深入理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，并提出更高的要求。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，應(yīng)指出他們的不足之處，并提供具體的指導(dǎo)和建議。八、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了一些反思。首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過(guò)展示燃燒現(xiàn)象的視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我在提出問(wèn)題時(shí)，可以更加引導(dǎo)學(xué)生們深入思考，提出更有針對(duì)性的問(wèn)題，以更好地引導(dǎo)學(xué)生們的思維。

在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。我使用了多媒體設(shè)備展示了熱化學(xué)方程式和燃燒熱的示意圖，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀(guān)感受。同時(shí)，我也注意讓學(xué)生們參與進(jìn)來(lái)，例如通過(guò)提問(wèn)和討論，確保學(xué)生們能夠理解和掌握新知識(shí)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出了問(wèn)題，學(xué)生們回答后進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度較高，能夠積極思考和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。然而，我注意到在討論中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，沒(méi)有積極參與進(jìn)來(lái)。下次我可以更加注意引導(dǎo)這些學(xué)生參與，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我分發(fā)練習(xí)題讓學(xué)生們獨(dú)立完成，然后選取部分學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行講解和討論。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)熱化學(xué)方程式和燃燒熱的掌握程度各有不同，有些學(xué)生對(duì)于燃燒熱的計(jì)算還有一定的困惑。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在下次課中再次強(qiáng)調(diào)燃燒熱的計(jì)算方法，并給予更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并布置了課后練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，有助于鞏固記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)①熱化學(xué)方程式：以流程圖的形式展示熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟，包括反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)熱等。

②燃燒熱：用公式表示燃燒熱的計(jì)算方法，同時(shí)配以實(shí)際案例的圖示，讓學(xué)生一目了然。

③重點(diǎn)概念：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，概括燃燒熱的定義、意義和應(yīng)用，讓學(xué)生快速掌握。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出

①用不同顏色的粉筆標(biāo)注熱化學(xué)方程式和燃燒熱的關(guān)鍵步驟和概念，使其更加醒目。

②在板書(shū)上用粗體字或加大字號(hào)，突出燃燒熱的計(jì)算公式和重要知識(shí)點(diǎn)。

③通過(guò)標(biāo)記符號(hào)、圖表等方式，突出燃燒過(guò)程中的能量變化，幫助學(xué)生理解燃燒熱的本質(zhì)。

3.**板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性**

①利用圖案、圖標(biāo)等元素，使板書(shū)設(shè)計(jì)更具視覺(jué)吸引力，如在燃燒熱的計(jì)算公式旁配以火焰圖案。

②運(yùn)用有趣的比喻或例子，將抽象的概念具體化，如將燃燒熱比作“燃燒的溫度”，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書(shū)，讓學(xué)生參與板書(shū)過(guò)程，例如，在課堂上邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)填寫(xiě)板書(shū)中的空白部分，激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.題型一：書(shū)寫(xiě)熱化學(xué)方程式

-例題：將下列反應(yīng)寫(xiě)成熱化學(xué)方程式：氫氣與氧氣反應(yīng)生成水蒸氣。

-答案：2H2(g)+O2(g)→2H2O(g)ΔH=-545kJ/mol。

2.題型二：計(jì)算燃燒熱

-例題：計(jì)算下列燃燒反應(yīng)的燃燒熱：1mol汽油完全燃燒。

-答案：燃燒熱的計(jì)算公式為Q=mcΔT+ΔH，其中Q為放出熱量，m為質(zhì)量，c為比熱容，ΔT為溫度變化，ΔH為燃燒熱。根據(jù)題目信息，汽油的燃燒熱為ΔH=-5000kJ/mol，汽油的比熱容為c=4.18kJ/(g·℃)，汽油的密度為ρ=0.8g/cm3，汽油的體積為V=1000mL=1L=1000cm3。汽油的質(zhì)量m=ρV=0.8g/cm3*1000cm3=800g。溫度變化ΔT=373K-273K=100K。代入公式得Q=800g*4.18kJ/(g·℃)*100K+(-5000kJ/mol)*1mol=3344kJ+(-5000kJ)=-1656kJ。

3.題型三：分析實(shí)際案例

-例題：分析下列實(shí)際案例，判斷其是否符合燃燒熱的定義：100g煤炭完全燃燒，放出熱量為4000kJ。

-答案：燃燒熱的定義為在100℃、1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，1mol物質(zhì)完全燃燒放出的熱量。在這個(gè)案例中，煤炭的放熱量為4000kJ，這表示煤炭燃燒時(shí)放出了大量的熱量，符合燃燒熱的定義。

4.題型四：利用燃燒熱進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換

-例題：將下列反應(yīng)的燃燒熱用于加熱100g水，從20℃升高到100℃，求需要多少煤油。

-答案：首先，計(jì)算需要加熱的總熱量Q。水的質(zhì)量m=100g，初始溫度T1=20℃，最終溫度T2=100℃，水的比熱容c=4.18kJ/(g·℃)。計(jì)算總熱量Q=mc(T2-T1)=100g*4.18kJ/(g·℃)*(100℃-20℃)=3760kJ。根據(jù)燃燒熱的定義，煤油的燃燒熱為ΔH=-5000kJ/mol。要計(jì)算需要多少煤油，需要將總熱量除以燃燒熱，即3760kJ/(-5000kJ/mol)=0.75mol。煤油的摩爾質(zhì)量為M=0.8g/cm3*1000cm3/L=800g/L，所