研究性學習開題報告模板

PAGE1附件1研究性學習課題研究情況一覽表高二年級9班填表日期：2011年10月6日課題名稱廢電池的危害和處理方法備注課題組組長王麗紅指導教師高曉園研究主導課程化學相關(guān)課程生物課題組成員及分工

課題組成員：王麗紅王麗輝王美丹王偉王新榮王亞娟王穎主持人：王麗紅組長：王麗紅組員：王麗輝王美丹王偉王新榮王亞娟王穎分工：課題提出的背景

學校希望提高日常生活中學生的環(huán)保意識，舉行了一次大規(guī)模的廢舊電池的回收活動。這個活動引起了很多學生的共鳴，學生都非常積極的參與此項活動，于是想到平時很多學生都有一些mp3、mp4、ipod等，電池是學生身邊的必備用品，使用量較大，平常對廢電池沒特別在意，當作普通垃圾一扔了之。所以研究這一課題有一定教育意義。廢電池的危害和處理是個社會性問題，也是學生關(guān)注人類生存和發(fā)展的切入口，貼近學生的生活實際具有一定的實踐性。課題研究的目的與意義廢舊電池內(nèi)含有多種的重金屬以及廢酸、廢堿等電解溶液。重金屬主要有鎘、鉛、汞、鎳、鋅、錳等。廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進入人體內(nèi)，長期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。日本各地發(fā)生的集體發(fā)瘋事件、“水俁病”還有骨痛病，后來,經(jīng)過調(diào)查證明這些病例的發(fā)病原因是:廢舊電池中的有害物質(zhì)(鎘、汞、鎳、鉛等)污染水體或附在食物上,人們食用后而引發(fā)疾病。有這樣一組數(shù)據(jù)：一粒紐扣電池可以污染60萬公升水，相當于一個人一生的飲水量！廢電池對環(huán)境和人體的危害遠遠超過我們的想象，隨意丟棄電池，不僅污染環(huán)境、危害人體健康，而且浪費資源。因此，對廢舊電池進行回收利用，勢在必行。而現(xiàn)實生活中廢舊電池的回收利用存在一定的困難。人們的電池回收意識比較薄弱，雖然現(xiàn)在已經(jīng)加大了這方面的宣傳，但真正做到單獨回收的還是比較少，而且很多學生也對廢舊電池的危害認識不夠，通過課題研究，希望加強學生的環(huán)境保護意識。課題研究內(nèi)容本課題通過研究廢舊電池成分、電池的種類，廢舊電池的危害以及廢舊電池引起的疾病、回收利用等主要內(nèi)容，采用資料收集和問卷調(diào)查，根據(jù)所收集資料進行分析等方式，再通過探究性實驗:廢舊電池的污染水對植物的影響，讓學生體會到調(diào)查研究以及實踐出真知的含義。在探究的過程中，學生獲得了在課堂上從沒有過的情感體現(xiàn)和社會經(jīng)歷，培養(yǎng)了團隊精神，同時又開拓了視野，增長了才智，這些都將成為學生成長過程中的寶貴財富。課題研究的步驟開題時間2011、10、10預期結(jié)題時間2011、11、10具體安排第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）學生活動：1、認真聽取課題介紹。2、積極思考，提出自己的疑問以及想法。3、在班級中進行討論答疑。教師活動：1、激發(fā)興趣，選定課題。2、范例引路，激發(fā)學生活動的興趣：

1、講述關(guān)于個別人們的濫砍濫伐，破壞了生態(tài)環(huán)境的故事。2、列舉我們身邊積極參與植樹造林活動的事例。第二階段課題準備階段提出和選擇課題針對研究的課題，全班討論提出的課題，揭示研究內(nèi)容，選定課題：人類只有地球這么一個美麗的家園，那同學們對于這個家園又有著多少了解呢？你們認真觀察、研究過這個家園嗎？本次活動我們就以“植樹造林、綠化祖國”為主題，讓我們一起來建設這個美麗的綠色家園。成立課題組1、學生選擇自己感興趣的課題，或者參與同伴的課題。2、確定組名、組長及根據(jù)組員的特長進行分工。形成小組實施方案形成小組的實施方案。2、小組內(nèi)部討論、交換意見，寫開題報告，并向老師和全班同學匯報研究方案。第三階段：課題實施階段1、組織學生通過觀察、訪問、調(diào)查等形式收集各方面資料，進行思考分析。2、充分利用網(wǎng)絡、圖書館收集有關(guān)環(huán)境保護的資料，可以是描寫植樹造林的故事，可以介紹一個綠化環(huán)境的人或團體，也可以是描寫環(huán)境美或環(huán)境變化的圖畫、相片或影片等。3、思考本組成果展示的方法，并做好充分的準備。4、活動中拍好照片，有條件可以錄像。

總結(jié)階段11月4日—課題研究的方法１．知識與技能基礎知識：（1）知道廢舊電池成分（2）了解電池的種類（3）了解廢舊電池的危害（4）知道廢舊電池的回收利用方法基本技能：（1）自主、探究、合作的能力（2）收集、整理和加工信息的能力２．過程與方法（1）學生參加社會實踐活動，經(jīng)歷研究的過程。（2）學生通過研究活動培養(yǎng)自主能力和收集、整理和加工信息的能力。（3）學生通過和小組同伴的協(xié)作互助經(jīng)歷合作學習過程。３．情感態(tài)度與價值觀（1）學生通過和小組同伴的協(xié)作互助，體現(xiàn)學生團結(jié)合作的精神；（2）培養(yǎng)學生關(guān)注社會問題，在活動中提高學生的環(huán)保和科研意識；（3）在調(diào)查過程中促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展；讓學生體驗研究性學習的樂趣。預期成果及其表現(xiàn)形式預期成果：完成調(diào)查計劃和研究報告；宣傳活動取得的一定成效。成果表達形式：完成調(diào)查計劃和研究報告

班主任意見

同意指導教師意見

同意

課題領(lǐng)導小組意見

同意參考資料

1．李博.生態(tài)學.北京：高等教育出版社，2000.2.蘇智先，王仁卿．生態(tài)學概論．濟南：山東大學出版社，1989.3．高一《地理》附件2研究性學習活動考查評價表學校：年級：班級：姓名：準考證號：研究過程考查項目評分要求分值各項評分課題確定開題報告目的明確；內(nèi)容具體；方法科學；分工合理；計劃可行。5分開題答辯表達有條理；儀態(tài)大方；時間掌握合理；應答能力強；相互配合默契。5分活動實施學習態(tài)度出勤按時按量；態(tài)度熱情認真；善于和他人合作與交流；活動中表現(xiàn)創(chuàng)新意識;圓滿完成小組分配的任務。5分研究方法研究方法科學恰當；研究方法有層次性；活動方式多樣；活動效果明顯；收集處理信息能力強。5分原始材料材料真實；素材豐富；記錄完整；整理有條理；運用合理。10分成果交流研究報告字數(shù)3000字以上；結(jié)構(gòu)完整；重點突出；內(nèi)容充實；條理清楚；可信度強；研究問題有深度和廣度；預期成果達成度高。40分成果展示形式恰當；呈現(xiàn)方式多樣；效