2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 19 古詩(shī)二首教案 新人教版

2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元19古詩(shī)二首教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元19古詩(shī)二首教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第七單元的19課，即《古詩(shī)二首》。兩首古詩(shī)分別是《望廬山瀑布》和《絕句》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級(jí)及本冊(cè)書(shū)前面的課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詩(shī)歌韻律、詞匯積累以及簡(jiǎn)單的描繪自然景物的語(yǔ)言表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受古典詩(shī)歌的意境美，通過(guò)對(duì)兩首古詩(shī)的朗讀、解析和欣賞，深化學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)音韻和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生描繪景象和表達(dá)情感的能力。教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，注重引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)知識(shí)應(yīng)用于古詩(shī)理解和鑒賞中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文核心素養(yǎng)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)二首》，旨在提升學(xué)生的文化傳承與理解能力，加強(qiáng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力，以及提高思維發(fā)展與表達(dá)能力。具體包括：1.文化傳承與理解——使學(xué)生能夠理解并感悟古詩(shī)中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化元素，認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感。2.審美鑒賞與創(chuàng)造——培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌音韻美、意境美的感知和欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的表達(dá)與創(chuàng)造興趣。3.思維發(fā)展與表達(dá)——通過(guò)分析、解讀古詩(shī)，鍛煉學(xué)生的思維邏輯性和條理性，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己觀點(diǎn)和情感的能力。教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已具備一定的漢字識(shí)別和朗讀能力，掌握了基本的詩(shī)歌韻律知識(shí)，能夠理解并背誦簡(jiǎn)單的古詩(shī)。同時(shí)，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自然景物描繪和情感表達(dá)有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂活動(dòng)充滿興趣，尤其對(duì)富有韻律美的詩(shī)歌表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的形象思維活躍，對(duì)具體、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)有較高的接受能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)朗讀、討論和游戲等互動(dòng)方式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)一些生僻字、難懂的詩(shī)句以及抽象的意境感到理解困難。此外，對(duì)于如何運(yùn)用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，學(xué)生可能缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

針對(duì)以上分析，本節(jié)課將采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服困難，提高古詩(shī)詞學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好《2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，翻至第七單元19課《古詩(shī)二首》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與兩首古詩(shī)相關(guān)的風(fēng)景圖片、詩(shī)人簡(jiǎn)介、詩(shī)歌朗誦視頻等，以便在課堂上直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌意境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和展示活動(dòng)。在教室墻壁上懸掛與古詩(shī)相關(guān)的圖片，營(yíng)造文化氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道古詩(shī)是怎么來(lái)的嗎？它與我們今天的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些描繪古詩(shī)內(nèi)容的風(fēng)景畫(huà)和詩(shī)人的生活背景圖片，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的意境美。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和在中國(guó)文化中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和韻律特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其格式、韻律和常見(jiàn)的主題。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分，如標(biāo)題、作者、正文等，使用示例詩(shī)幫助學(xué)生理解。

通過(guò)朗讀和解析《望廬山瀑布》和《絕句》，讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)的韻律美和意境美。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體古詩(shī)案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和表達(dá)技巧。

過(guò)程：

選擇《望廬山瀑布》和《絕句》作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)的背景、意境、用詞特點(diǎn)和表達(dá)的情感，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的藝術(shù)魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩(shī)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何從中汲取美的靈感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和審美鑒賞能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩(shī)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論古詩(shī)的主題、表達(dá)技巧和情感傳達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括古詩(shī)的主題分析、意境解讀和個(gè)人感悟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本知識(shí)、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在傳承文化、培養(yǎng)審美情感中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，寫一篇短文或繪制一幅畫(huà)來(lái)表達(dá)自己對(duì)這首詩(shī)的理解和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國(guó)古典詩(shī)詞鑒賞》、《古詩(shī)十九首》等詩(shī)詞鑒賞書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地了解古詩(shī)的背景、意境和藝術(shù)特色。

-視聽(tīng)材料：推薦觀看《詩(shī)詞大會(huì)》、《經(jīng)典詠流傳》等文化教育節(jié)目，通過(guò)專家解讀和表演形式，增加學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和認(rèn)識(shí)。

-詩(shī)詞朗誦：收集著名朗誦藝術(shù)家的古詩(shī)朗誦音頻，讓學(xué)生在課后聆聽(tīng)，感受古詩(shī)的音韻美和情感表達(dá)。

-詩(shī)人故事：整理與詩(shī)人相關(guān)的生平故事和軼事，讓學(xué)生了解詩(shī)人的創(chuàng)作背景和個(gè)性特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)古詩(shī)的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇一首古詩(shī)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，嘗試從歷史背景、文學(xué)手法、情感表達(dá)等多個(gè)角度進(jìn)行解讀。

-組織學(xué)生參與“我是小詩(shī)人”創(chuàng)作活動(dòng)，嘗試仿寫或創(chuàng)作一首古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭或?qū)W校的詩(shī)詞朗誦會(huì)，通過(guò)朗誦來(lái)體驗(yàn)古詩(shī)的韻律和情感，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

-建議學(xué)生在生活中觀察自然景觀和人文環(huán)境，嘗試用古詩(shī)中的詞匯和句式來(lái)描述所看所感，將古詩(shī)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等其他藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)對(duì)古詩(shī)的理解，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)用自己的話解釋《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意思。

答案：這句詩(shī)意味著瀑布水流從高處垂直落下，仿佛有三千尺高，讓人懷疑是不是天上的銀河落到了人間。

例題二：

題目：分析《絕句》中“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”所運(yùn)用的修辭手法。

答案：這句詩(shī)使用了“對(duì)仗”的修辭手法，通過(guò)“兩個(gè)”對(duì)“一行”，“黃鸝”對(duì)“白鷺”，“鳴翠柳”對(duì)“上青天”，形成音韻和視覺(jué)上的和諧美感。

例題三：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明《望廬山瀑布》中是如何描繪自然景色的。

答案：在《望廬山瀑布》中，詩(shī)人通過(guò)“瀑布掛前川”和“飛流直下三千尺”等詩(shī)句，形象地描繪了瀑布的壯觀景象，使讀者仿佛置身于自然之中。

例題四：

題目：比較《望廬山瀑布》和《絕句》兩首詩(shī)的寫作風(fēng)格，并指出它們各自的特色。

答案：《望廬山瀑布》以雄渾、豪放的風(fēng)格描繪大自然的壯麗，而《絕句》則以清新、明快的筆觸描繪了生機(jī)勃勃的春日景象。前者氣勢(shì)磅礴，后者細(xì)膩生動(dòng)。

例題五：

題目：請(qǐng)嘗試仿寫一首五言絕句，要求運(yùn)用《絕句》中的對(duì)仗手法，并保持詩(shī)句的意境美。

答案：

春日和風(fēng)暖，花開(kāi)滿山崗。

鳥(niǎo)鳴溪水旁，綠柳舞輕揚(yáng)。

補(bǔ)充說(shuō)明：教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我深刻感受到古詩(shī)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。二年級(jí)的學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但也存在著一些理解和表達(dá)上的困難。以下是我對(duì)本次教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，成功引起了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使之更加生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。

其次，古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解和案例分析部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)的韻律和意境美有了更深入的理解。但在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，例如在講解古詩(shī)時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試自己解讀詩(shī)句，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，合作能力得到了鍛煉。然而，部分學(xué)生在討論中較為內(nèi)向，表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠積極。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與程度，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，提高他們的自信心。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的表達(dá)能力，能夠較好地展示自己的學(xué)習(xí)成果。但在提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)他人的觀點(diǎn)缺乏批判性思維。因此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

在拓展資源和建議部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于課外資源的興趣濃厚，但部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件等原因，獲取資源的能力有限。為此，我計(jì)劃在課后組織一些詩(shī)歌朗誦、詩(shī)人故事分享等活動(dòng)，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道。

典型例題講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于題目的理解和回答較為準(zhǔn)確，但在仿寫詩(shī)句時(shí)，部分學(xué)生仍然存在一定的困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多加練習(xí)，提高古詩(shī)創(chuàng)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極參與課堂活動(dòng)，尤其在詩(shī)歌朗讀環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠投入情感，聲情并茂地朗讀古詩(shī)。在問(wèn)題討論時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)思考，舉手發(fā)言，表現(xiàn)出良好的思維活躍度。

2.小組討論成果展示：小組討論中，學(xué)生們能夠圍繞古詩(shī)的主題和意境進(jìn)行深入探討，展示時(shí)能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)古詩(shī)的理解和感悟有一定深度。各小組的成果展示也顯示出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在古詩(shī)的基礎(chǔ)知識(shí)和理解方面掌握較好，能夠正確回答關(guān)于古詩(shī)的問(wèn)答題目。但在創(chuàng)造性表達(dá)方面，如仿寫詩(shī)句，部分學(xué)生還需進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況反映出學(xué)生對(duì)于課堂所學(xué)內(nèi)容的消化程度，大部分學(xué)生能夠按要求完成短文寫作或繪畫(huà)創(chuàng)作，表現(xiàn)出對(duì)古詩(shī)的深刻理解和個(gè)性化表達(dá)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生在討論和表達(dá)中的亮點(diǎn)給予充分肯定。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在理解深度和創(chuàng)造性表達(dá)上的不足，教師應(yīng)提供具體的改進(jìn)建議，如增加詩(shī)歌鑒賞的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，以提高他們的創(chuàng)作能力。

在今后的教學(xué)中，教師還應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們?cè)诠旁?shī)學(xué)習(xí)上的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)的基本概念、韻律特點(diǎn)、意境描繪。

-關(guān)鍵詞：《望廬山瀑布》、《絕句》、文化傳承、審美鑒賞、思維發(fā)展。

-重點(diǎn)句：《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；《絕句》中的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。

②簡(jiǎn)潔明了：

-用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括每首詩(shī)的主題和情感，如“壯觀”、“和諧”、“自然美”等。