內(nèi)蒙古滿洲里市第五中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè) 2.1 地形和地勢(shì)教案 新人教版

內(nèi)蒙古滿洲里市第五中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)2.1地形和地勢(shì)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第二單元《地形和地勢(shì)》的第一課時(shí)，主要內(nèi)容包括：

1.地形和地勢(shì)的概念及其區(qū)別；

2.我國(guó)主要的地形類型及其分布；

3.我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)及其對(duì)氣候、河流的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠識(shí)別和了解我國(guó)的地形和地勢(shì)特點(diǎn)，提高對(duì)地理空間的認(rèn)識(shí)和理解。

2.地理思維：通過分析地形和地勢(shì)對(duì)氣候、河流等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生的因果關(guān)系思維和綜合分析能力。

3.地理實(shí)踐：通過觀察地形地勢(shì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和實(shí)際操作能力。

4.人地關(guān)系：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.地形和地勢(shì)的概念及其區(qū)別；2.我國(guó)主要的地形類型及其分布；3.我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)及其對(duì)氣候、河流的影響。

難點(diǎn)：1.地形和地勢(shì)的區(qū)別以及其在實(shí)際應(yīng)用中的運(yùn)用；2.我國(guó)地形類型的分布及其對(duì)地理環(huán)境的影響；3.地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流等方面的作用機(jī)理。

解決辦法：1.通過具體案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受地形和地勢(shì)的區(qū)別，如山地與平原的對(duì)比，高原與盆地的差異等；2.利用圖表、模型等教具，直觀展示我國(guó)地形類型的分布，并結(jié)合實(shí)際地理環(huán)境進(jìn)行分析；3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作動(dòng)畫或視頻，生動(dòng)展示地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流等方面的影響，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，提出問題，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用“問題-探究”式教學(xué)法，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，通過小組討論、案例研究等方式，讓學(xué)生在探究中掌握地形和地勢(shì)的知識(shí)。

2.利用多媒體技術(shù)，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等，展示地形地勢(shì)的三維模型，讓學(xué)生直觀感受地形地勢(shì)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。

3.設(shè)計(jì)“地形地勢(shì)大猜想”游戲，讓學(xué)生通過觀察地形圖，猜測(cè)地形類型及地勢(shì)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察能力和思維能力。

4.開展課堂討論，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的地形地勢(shì)特點(diǎn)，以及地形地勢(shì)對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的人地觀念和地理實(shí)踐能力。

5.布置課后實(shí)踐作業(yè)，如觀察身邊的地形地勢(shì)，調(diào)查地形地勢(shì)對(duì)周圍環(huán)境的影響，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的地理應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師展示一張我國(guó)地形地勢(shì)分布圖，提出問題：“請(qǐng)大家觀察這張地圖，你能說出我國(guó)的地形地勢(shì)特點(diǎn)嗎？它們對(duì)我國(guó)的氣候和河流有什么影響？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解地形和地勢(shì)的概念、我國(guó)主要的地形類型及其分布、地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流的影響。在此過程中，教師可通過舉例、展示圖片等方式，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“請(qǐng)大家想一想，你們家鄉(xiāng)的地形地勢(shì)特點(diǎn)是什么？它們對(duì)你們的生產(chǎn)和生活有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的家鄉(xiāng)地形地勢(shì)特點(diǎn)，并進(jìn)行課堂討論。教師在此過程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形地勢(shì)與人類活動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于地形地勢(shì)的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。題目如下：

【練習(xí)題】請(qǐng)根據(jù)我國(guó)地形地勢(shì)分布圖，判斷以下說法的正確性：

1.我國(guó)地形以山地為主。

2.我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯分布。

3.地形地勢(shì)對(duì)我國(guó)的氣候和河流產(chǎn)生了重要影響。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地形和地勢(shì)的概念及其區(qū)別，我國(guó)主要的地形類型及其分布，地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流的影響。同時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注地形地勢(shì)與人類活動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請(qǐng)學(xué)生觀察身邊的地形地勢(shì)，調(diào)查地形地勢(shì)對(duì)周圍環(huán)境的影響，并將調(diào)查結(jié)果整理成報(bào)告，下節(jié)課分享。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)中國(guó)地理網(wǎng)：提供詳細(xì)的地理知識(shí)，包括地形、地勢(shì)、氣候、河流等內(nèi)容，有助于學(xué)生深入了解我國(guó)的地形地勢(shì)特點(diǎn)。

(2)中國(guó)地圖出版社：出版各類地圖和地理書籍，包括地形地勢(shì)相關(guān)知識(shí)，可供學(xué)生參考。

(3)百度地圖、高德地圖等：可以讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看各地的地形地勢(shì)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索其他國(guó)家的地形地勢(shì)特點(diǎn)，與我國(guó)進(jìn)行對(duì)比，提高學(xué)生的地理思維能力。

(2)結(jié)合地理實(shí)踐活動(dòng)，如戶外考察、實(shí)地觀測(cè)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地形地勢(shì)特點(diǎn)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀地理名著，如《徐霞客游記》、《大自然的書》等，了解地理學(xué)家對(duì)地形地勢(shì)的研究成果，提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。

(4)開展地理知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固地形地勢(shì)知識(shí)，提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。

(5)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，如地震、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害，讓學(xué)生了解地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地形和地勢(shì)的概念及其區(qū)別，我國(guó)主要的地形類型及其分布，地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流的影響。同學(xué)們需要牢記地形和地勢(shì)的概念，掌握我國(guó)主要的地形類型及其分布，理解地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流的影響。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述地形和地勢(shì)的概念及其區(qū)別。

(2)請(qǐng)列舉我國(guó)主要的五種地形類型，并簡(jiǎn)述其分布情況。

(3)請(qǐng)闡述地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)我國(guó)氣候、河流的影響。

(4)請(qǐng)結(jié)合自己家鄉(xiāng)的地形地勢(shì)特點(diǎn)，談?wù)劦匦蔚貏?shì)對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活的影響。

(5)請(qǐng)用一句話概括本節(jié)課的主要內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n堂上完成當(dāng)堂檢測(cè)，教師將對(duì)答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí)。典型例題講解1.例題一：地形和地勢(shì)的區(qū)別是什么？請(qǐng)舉例說明。

答案：地形是指地球表面的地貌形態(tài)，如山地、平原、丘陵等；地勢(shì)是指地球表面的高低起伏，如高坡、低谷等。例如，我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯分布，而地形則包括山地、平原、丘陵等多種類型。

2.例題二：請(qǐng)列舉我國(guó)主要的五種地形類型，并簡(jiǎn)述其分布情況。

答案：我國(guó)主要的五種地形類型分別為：山地、平原、丘陵、高原和盆地。山地主要分布在西部地區(qū)，如喜馬拉雅山脈、昆侖山脈等；平原主要分布在東部沿海地區(qū)，如華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等；丘陵分布較廣，如遼東丘陵、東南丘陵等；高原主要分布在西部地區(qū)，如青藏高原、云貴高原等；盆地主要分布在西部地區(qū)，如塔里木盆地、四川盆地等。

3.例題三：請(qǐng)闡述地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)我國(guó)氣候、河流的影響。

答案：地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)我國(guó)氣候、河流的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是地勢(shì)高的地方氣溫低，降水多，有利于水源涵養(yǎng)和生物多樣性保護(hù)；二是地勢(shì)低的地方氣溫高，降水少，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類居??；三是地勢(shì)的階梯狀分布使得氣候和河流呈現(xiàn)出東高西低、南濕北干的特點(diǎn)，有利于水資源的調(diào)配和利用。

4.例題四：請(qǐng)根據(jù)我國(guó)地形地勢(shì)分布圖，判斷以下說法的正確性：

(1)我國(guó)地形以山地為主。

(2)我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯分布。

(3)地形地勢(shì)對(duì)我國(guó)的氣候和河流產(chǎn)生了重要影響。

答案：(1)不正確。我國(guó)地形包括山地、平原、丘陵、高原和盆地等多種類型，以山地為主的說法不準(zhǔn)確；(2)正確。我國(guó)地勢(shì)確實(shí)西高東低，呈三級(jí)階梯分布；(3)正確。地形地勢(shì)對(duì)我國(guó)的氣候和河流產(chǎn)生了重要影響。

5.例題五：請(qǐng)分析地形地勢(shì)對(duì)我國(guó)西北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：地形地勢(shì)對(duì)我國(guó)西北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是地處高原盆地，氣候干燥，降水稀少，限制了農(nóng)業(yè)的發(fā)展；二是地勢(shì)較高，氣溫較低，有利于某些作物的生長(zhǎng)；三是地形復(fù)雜，有利于多樣化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.地形和地勢(shì)的概念及其區(qū)別：

-地形：地球表面的地貌形態(tài)（山地、平原、丘陵等）

-地勢(shì)：地球表面的高低起伏（高坡、低谷等）

2.我國(guó)主要的地形類型及其分布：

-山地：喜馬拉雅山脈、昆侖山脈等

-平原：華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等

-丘陵：遼東丘陵、東南丘陵等

-高原：青藏高原、云貴高原等

-盆地：塔里木盆地、四川盆地等

3.地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流的影響：

-氣候：西高東低，呈三級(jí)階梯分布，影響氣溫和降水

-河流：東高西低，影響水資源的調(diào)配和利用

4.地形地勢(shì)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：

-限制因素：高原盆地氣候干燥，降水稀少

-有利條件：地勢(shì)較高，氣溫較低，有利于作物生長(zhǎng)

-多樣化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式：地形復(fù)雜，有利于多樣化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的發(fā)展

板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出地形和地勢(shì)的特點(diǎn)，以及它們對(duì)我國(guó)氣候、河流和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。同時(shí)，通過圖文結(jié)合的方式，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我讓學(xué)生填寫了教學(xué)反饋表，以了解他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的掌握程度。根據(jù)反饋表的結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)的概念及其區(qū)別有了較好的理解，但對(duì)我國(guó)主要地形類型的分布和地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流的影響掌握不夠扎實(shí)。

在進(jìn)行板書設(shè)計(jì)時(shí)，我盡量簡(jiǎn)潔明了地將地形和地勢(shì)的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來，并通過圖文結(jié)合的方式，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。但在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于板書內(nèi)容的理解仍存在困難。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己家鄉(xiāng)的地形地勢(shì)特點(diǎn)。然而，由于班級(jí)人數(shù)較多，部分學(xué)生沒有機(jī)會(huì)發(fā)言，導(dǎo)致課堂互動(dòng)效果不盡如人意。

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在講解地形和地勢(shì)的區(qū)別時(shí)，可以通過更多具體的案例來說明，以便學(xué)生更