2024年五年級英語上冊 Fun time 2 Recycle 1教案 人教精通版（三起）

2024年五年級英語上冊Funtime2Recycle1教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級英語上冊Funtime2Recycle1。該部分內(nèi)容主要涉及日常對話的交流，以及一般現(xiàn)在時的特殊疑問句的構(gòu)成和回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時的概念和用法，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對于一般現(xiàn)在時的特殊疑問句的理解和應(yīng)用。同時，學(xué)生也將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高在日常對話中的聽說能力，為實際應(yīng)用英語進(jìn)行交流打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Funtime2Recycle1，學(xué)生將進(jìn)一步提高英語聽說能力，增強(qiáng)對日常對話的交流技巧。在文化意識方面，學(xué)生將加深對英語國家文化的了解，增強(qiáng)跨文化交際的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生也將培養(yǎng)出更加敏銳的觀察力和批判性思維，能夠更好地分析和理解語言現(xiàn)象。同時，學(xué)生將學(xué)會運用有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：1.日常對話的交流技巧；2.一般現(xiàn)在時的特殊疑問句的構(gòu)成和回答。

難點：1.運用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行日常對話；2.理解并運用一般現(xiàn)在時的特殊疑問句進(jìn)行交流。

解決辦法：1.通過模仿、角色扮演等方式，讓學(xué)生充分練習(xí)日常對話的交流技巧，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教師可以通過示范、指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)。2.通過例句、練習(xí)題等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時的特殊疑問句的構(gòu)成和回答，加深學(xué)生對知識點的理解。教師可以設(shè)計一些有趣的游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版五年級英語上冊教材，以及Funtime2Recycle1的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的日常對話圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和提供直觀的學(xué)習(xí)支持。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和小組活動。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的空間條件。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我將以一個簡單的日常對話開場，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的一般現(xiàn)在時態(tài)。接著，我會提出一些一般現(xiàn)在時的特殊疑問句，讓學(xué)生試著用英語回答，從而自然引入本節(jié)課的主題。

2.知識講解（15分鐘）

在導(dǎo)入新課之后，我會詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時的特殊疑問句的構(gòu)成和回答方法。我會用PPT展示一些典型例句，讓學(xué)生觀察并分析其構(gòu)成和用法。同時，我會提醒學(xué)生注意疑問詞的使用和回答時的時態(tài)。

3.對話練習(xí)（15分鐘）

4.聽力訓(xùn)練（10分鐘）

為了提高學(xué)生的聽力技能，我會播放一段含有日常對話的錄音，讓學(xué)生注意聽懂一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答。播放結(jié)束后，我會邀請學(xué)生回答相關(guān)問題，檢驗他們的聽力理解能力。

5.課堂活動（10分鐘）

我會組織一個有趣的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。游戲可以是一問一答的形式，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時的特殊疑問句提問，并用正確的時態(tài)回答。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

在課程接近尾聲時，我會對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的特殊疑問句的構(gòu)成和回答方法。然后，我會布置一個相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。

7.課后反思（5分鐘）

課后，我會對本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，針對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握一般現(xiàn)在時的特殊疑問句的構(gòu)成和回答方法，能夠正確地運用疑問詞和時態(tài)進(jìn)行提問和回答。

2.提高日常對話的交流技巧，能夠在適當(dāng)?shù)膱龊鲜褂靡话悻F(xiàn)在時的特殊疑問句進(jìn)行交流，并能夠理解和回應(yīng)他人的提問。

3.增強(qiáng)英語聽力理解能力，能夠聽懂并理解日常對話中的一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和回答。

4.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過課堂活動和練習(xí)，學(xué)生能夠更加流利地用英語進(jìn)行對話交流，并能夠正確使用一般現(xiàn)在時的特殊疑問句。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，通過小組活動和對話練習(xí)，學(xué)生能夠更好地與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過作業(yè)和課后反思，學(xué)生能夠自主鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了Funtime2Recycle1的相關(guān)內(nèi)容，了解了日常對話的交流技巧，以及一般現(xiàn)在時的特殊疑問句的構(gòu)成和回答方法。

2.我們通過模仿、角色扮演等方式，提高了英語聽說能力，加深了對日常對話的交流技巧的理解。同時，通過例句、練習(xí)題等方式，我們反復(fù)練習(xí)了一般現(xiàn)在時的特殊疑問句的構(gòu)成和回答，加深了對知識點的理解。

3.在課堂活動中，我們通過聽力訓(xùn)練和游戲活動，提高了聽力理解能力和合作學(xué)習(xí)的能力。通過小組活動和對話練習(xí)，我們更好地與他人合作，共同完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)堂檢測：

1.請用一般現(xiàn)在時的特殊疑問句提問你的同桌，并記錄下他的回答。

2.請根據(jù)以下情境，用一般現(xiàn)在時的特殊疑問句進(jìn)行交流：

情境：你的朋友喜歡游泳。

3.請聽一段對話，并回答以下問題：

問題：他們通常什么時候去游泳？

4.請用一般現(xiàn)在時的特殊疑問句，詢問并記錄下你的小組成員的興趣愛好。板書設(shè)計①藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性。可以通過使用彩色粉筆、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力。例如，在板書一般現(xiàn)在時的特殊疑問句構(gòu)成時，可以使用一個問號圖標(biāo)來表示疑問句的起始，并用不同顏色標(biāo)注疑問詞和時態(tài)，使板書更加生動有趣。

②條理清楚、重點突出：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，將重點知識點、詞匯和句型等突出顯示?？梢允褂么笮懽帜浮⒓哟?、下劃線等方法，將重點內(nèi)容突出展示。例如，在板書一般現(xiàn)在時的特殊疑問句構(gòu)成時，可以將疑問詞和時態(tài)用大號字體標(biāo)注，并將其放在句子的開頭，以便學(xué)生理解和記憶。

③簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表?？梢允褂煤喍痰木渥?、關(guān)鍵詞和符號等，概括和表達(dá)重點知識點。例如，在板書日常對話的交流技巧時，可以使用一些簡短的關(guān)鍵詞，如“問候”、“提問”、“回答”等，來展示日常對話的基本結(jié)構(gòu)。重點題型整理1.填空題：

(1)Whatdoeshelike?Helikes...

(2)Doessheplaysports?Yes,she...

2.選擇題：

(1)Whattimedoessheusuallygotoschool?

A.At7:00B.At7:30C.At8:00

(2)Wheredoeshecomefrom?

A.ChinaB.JapanC.England

3.連線題：

(1)疑問詞—>對應(yīng)的特殊疑問句

How—>Whattime...?

Does—>Doeshe/she...?

Is—>Ishe/she...?

(2)一般現(xiàn)在時動詞—>對應(yīng)的動詞形式

go—>goes

eat—>eats

swim—>swims

4.對話填空：

A:Hi,LiMing.Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

A:I'mgoodtoo.Whattimedoesyourmothergetup?

B:Shegetsupat6:00inthemorning.

5.翻譯題：

(1)他喜歡打籃球。

(2)她通常什么時候回家？

6.制作表格：

(1)學(xué)生姓名|喜歡的科目|平時是否鍛煉

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示范答案：

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張三|足球|是

李四|游泳|否

王五|跑步|是

7.問答題：

(1)Pleasedescribeyourfriend'shobbies.

(2)Whathabitsdoesyourfamilyhave?

8.角色扮演：

(1)A:Hello,B.Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mgoodtoo.Whattimedoyouusuallygotoschool?

B:Igotoschoolat7:30.

(2)A:Doyoulikemusic?

B:Yes,Ido.Whatkindofmusicdoyoulike?

A:Ilikepopmusic.Doyoulikepopmusictoo?

B:Yes,Ido.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法，通過問答、小組討論等形式，讓學(xué)生充分參與到課堂活動中。這種教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的口語表達(dá)能力和思維能力。

2.情境模擬：我設(shè)置了情境模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際語境中應(yīng)用所學(xué)知識。例如，我組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常對話，讓學(xué)生在實踐中掌握語言知識。

3.多元化評價：我采用了多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的書面成績，還注重考查學(xué)生的口語表達(dá)、團(tuán)隊合作等能力。通過評價學(xué)生的綜合表現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生在小組活動中討論過于熱烈，影響了課堂秩序。此外，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了互動式教學(xué)和情境模擬等方法，但部分學(xué)生仍然對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，教學(xué)效果不盡如人意。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，我意識到過于關(guān)注學(xué)生的綜合表現(xiàn)可能會導(dǎo)致部分學(xué)生忽視書面成績的提高。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：為了改善課堂管理，我將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保小組活動有